教师在指导游戏活动时应正确处理哪些对关系？

自由与规则:游戏有规则，规则是游戏的核心。老师需要给孩子讲解游戏规则，让孩子在指导游戏活动时明白规则的重要性。同时，要给孩子充分的自由，让他们在游戏中自由探索、自由表达、自由创造。

引导和放任:教师在游戏活动中有引导和引导的作用，但不是控制和干预。老师需要观察孩子在游戏中的表现，了解孩子的需求和兴趣，必要时给予指导和帮助。同时也要敢于放手，让孩子去体验，去探索，去发现自己，培养孩子的自主性和创造性。

静态和动态:游戏活动有静态和动态两部分。静态部分包括游戏的规则、角色、场景，需要孩子在游戏中逐渐熟悉和掌握。动态部分包括幼儿在游戏中的互动、交流和情绪变化，需要教师密切关注并给予及时的指导和帮助。

个人和群体:游戏活动既包括个人行为，也包括群体互动。教师在指导游戏活动时要关注个体的需求和兴趣，也要引导孩子学习合作、分享、协调等社会技能，促进孩子的全面发展。

总之，教师在指导游戏活动时要正确处理自由与规则、引导与放任、静态与动态、个体与群体的关系，给孩子充分的自由和空间，善于观察和引导，促进孩子的全面发展。