六年级上册语文《少年闰土》教案

　教案的设计要调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是我为大家收集的六年级第一学期语文少年闰土教案，供大家参考。

　 教学目标

　1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。

　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。

　3、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。

　4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

　 教学重难点

　感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。

　 教学工具

　课件

　 教学过程

　一、谈话交流，导入新课

　我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的'中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的"一"字……你们知道他是谁吗?(鲁迅)

　学生回答后，出示课本75页图。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧!

　今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。

　板书课题，齐读课题。

　二、检查预习，整体感知

　1、学生分段朗读课文，纠正字音。

　默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。

　2、学生自读圈画，教师巡视指导。

　3、质疑。(学生可能会提出不理解"其间、无端、素不知道、如许"等词语，教师可通过后面的练习帮学生理解;如果提出不理解含义深刻的句子，可放在深入理解课文时解决)

　出示练习：把下面的词语与正确的解释连线：

　其间只知道

　无端稀奇

　素不知道如此

　如许从来不知道

　希奇其中

　单知道无缘无故

　4、说说少年闰土给你留下了怎样的印象?(能谈多少就谈多少)

　三、初识闰土，了解特点

　1、"我"和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的?速读课文，画出有关句子。

　出示：

　(1)他正在厨房里……用圈子将他套住了。

　(2)他见人很怕羞……我们便熟识了。

　2、闰土的外貌有什么特点?

　教师适时板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈

　3、从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年?

　(1)若学生不知从哪说起，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将"圆脸"的"圆"，"小毡帽"的"小"和"颈上套一个明晃晃的银项圈"一句话轻轻划掉，进行对比阅读。

　(2)如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将"紫色的"划掉，换上"苍白的""蜡黄的"一类词语，读后说说有什么体会。

　板书：年少健康天真活泼

　(3)结合"他见人很怕羞……我们便熟识了"体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。

　四、随文练笔，进行仿写

　1、让学生结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意什么。(抓住人物的特点)

　2、用几句话描写一位同学的外貌。

　一位学生读，其他同学猜一猜他写的是谁。(如果同学们能很快猜出来，就说明他写得像，抓住了人物的外貌特点)