关于春天的幼儿园教案
春天是一年中的第一个季节。从立春节气开始，时间序列就进入了代表温暖和生长的春天。下面是我给大家整理的幼儿园关于春天的教案。希望你喜欢！
幼儿园教学计划关于春季1目标:
1.在老师的指导下学习种菜，提高种植和观察的兴趣。
2.了解植物生长发育的条件和植物管理的知识，通过讨论借鉴学习建立管理体系。
3.能有认真仔细的态度。
准备:
青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子和图片，花盆、泥巴、喷壶、工作服。
流程:
1.展示蔬菜的种子(蔬菜的图片放下)，让孩子猜猜是什么。
(1)打开图片让孩子知道这些是各种蔬菜的种子。
(2)比较蔬菜种子的差异。
2.回忆园丁大叔种植植物的场景(松土、挖坑、种植、浇水等。)
3.开导孩子:如何让这些种子长成好吃又有营养的蔬菜？
4.与儿童讨论并演示种植方法:
如:花盆先放多少土，种子间距，种子盖多少土等。
5.孩子选择自己想种的蔬菜，老师指导。
6.讨论:
(1)这些蔬菜每天都是谁在打理？
(2)如何照顾好这些蔬菜？
7.鼓励孩子通过绘画记录自己的想法。让别人一看就知道怎么照顾。
8.总结幼儿的方法，贴在种植角。
幼儿园春天教案2。主题描述
春天寒冷时，花儿开始开放。不知不觉中，我们听到了春天的脚步声。刚才我们还在欣赏“天上雨酥，远处草近，什么也没有”的美景。微风吹过后，我们带来了春姑娘百花盛开的消息。这是春天的欢呼，这是春天的呼唤。
带着春天的气息，我们设计了“寻找春天”的主题活动，让孩子们用自己独特的方式与树、花、云和风交朋友，用朋友的眼光去感受朋友、了解朋友、关爱大自然中的一切。春天很美，树木花草很迷人，孩子们与大自然融为一体，让他们在真实生动的场景中发展。
第二，主题教育目标的预设
情感目标:通过亲身体验和观察，加深孩子对春天的认识，引导孩子感受春天的美好，激发孩子对春天和大自然的热爱。
2.态度目标:激发孩子积极参与活动的兴趣，通过自己的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的热爱。
3.知识目标:让孩子知道春天的基本特征和人的活动。
4.能力目标:通过各种活动，发展孩子各方面的能力，提高孩子的自我保护意识。
5.技能目标:鼓励孩子用各种方式大胆表达对春天的喜爱，发展动手操作能力、口头表达能力、观察力和想象力。
活动一:科学活动——春游
活动目标:
1，激发孩子热爱自然，体验集体春游的乐趣。
2.培养孩子细致的观察力和口头表达能力。
3、带领孩子外出春游，引导孩子观察和了解春天的景色，鼓励孩子大胆描述春天的主要特征。
活动准备:
1，孩子有春天的知识和经验。
2、儿童设计路线图材料。
3.公布春游计划，邀请家长和志愿者参加活动。
4.幼儿园、家长和孩子要一起为春游做准备。
活动流程:
1，指导小朋友分组制定春游计划，讨论春游应该注意的问题。
2.和各个小组交流，老师和孩子一起判断春游的最佳路线图。
3.根据小朋友制作的路线图组织春游。
4.让孩子自由地观察大自然的变化，看看草，闻闻花，找找树芽，鼓励孩子用自己的方式记录春天的变化。
5.春游结束后，引导孩子试着用流利的语言讲述自己的发现，描述春天的特点。
6.老师和孩子们用春游时采集的野花野草装扮活动室，让春天走进活动室。
活动扩展:
启发幼儿画出春天和人的活动的主要特征，并尝试用鲜艳的色彩表现春天的美。
欣赏诗歌
春天的秘密
春天来了，春天来了，
春天在哪里？
河里的冰融化了，
河水涓涓流淌，
低声说:“春天来了！
春天来了！
春天来了，春天来了，
春天在哪里？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻飘动，
低声说:“春天来了！
春天来了！"
春天来了，春天来了，
春天在哪里？
关于春3活动背景的幼儿园教案
春天悄悄地来到了我们的校园。春天的脚步虽然安静，却没有逃过孩子们敏锐的目光。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我专注于帮助孩子们充分感受春天的美好。大胆尝试用各种方式表达春天的美好。设计开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春三月~春色”等活动。在此基础上，孩子们还生成了“我眼中的绿地~为什么在春天~绿色和黑色”(创作小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选择这个文学作品的活动，旨在通过色彩这个小点，引导孩子们尝试通过绘画、剪辑、对话来充分感受和表达春天的色彩。
活动目标
1.欣赏文学作品，感受春天的美好。
2.画画，缩小，说话，大胆的表达你对春天颜色的感受。
3.学会创造。体验创造的乐趣。
要准备的活动
课件《春天的颜色》，班德利《春天》的音乐，不同颜色的油画棒，马克笔，画纸。
活动过程
1.创造一个情境。了解工作内容。
(1)充分欣赏文学作品(演示课件的同时，大声朗读)。
老师:孩子们，让我们看大屏幕。谁在上面？它在做什么？猜猜它睡在哪里？(老师带孩子边读边看课件)
(2)问题:谁告诉熊春天的颜色？上面写了什么？草莓为什么说春天是甜红的？
老师总结:草莓又甜又红，所以草莓告诉小熊春天又甜又红。
老师:为什么兔子说春天是跳白的？
老师总结:春天来了，天气暖和了，小白兔蹦蹦跳跳地出来了。白兔告诉了熊？(引导孩子继续)
老师:为什么小草说春天是嫩绿色的？
老师总结:是的，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉熊春天来了？(让孩子回答)
(3)***讨论:小熊知道春天有绿色、红色和白色。那么春天有什么颜色呢？
2.大胆的绘画，呈现出春天的色彩。
(1)老师:刚才孩子们讲了那么多春天的颜色。那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢？请去画出来。
(2)播放《春》的音乐，给孩子画画。
老师提示:请边画边思考。你打算邀请谁来告诉小熊春天的颜色？
3.学会创造。体验成功和快乐。
(1)儿童交流的创造。
老师:画完的小朋友把画给老师，贴在黑板上。告诉旁边的小朋友你画了什么。
(2)儿童大胆表达创意内容。
老师指着黑板上的图片，让孩子们在小组面前讲出来。这只美丽的蝴蝶是淮画的吗？引导幼儿说:蝴蝶告诉熊:春天是什么？
(3)整体欣赏(播放课件)
老师:刚才我们告诉熊春天有很多颜色。我们也要在故事里虚构他们吗？
老师和孩子一起看，一起聊，加上孩子续集的内容。老师补充了结论:小熊看到小朋友的画后，突然兴奋地叫起来:“我知道，我知道。春天曾经是五彩缤纷的。”
结束活动
老师:孩子们，我们到外面去，看看春天还剩下什么颜色。再告诉大熊。
活动反思
策略一:创设情境，激发孩子的兴趣。
孩子年龄小，集中注意力的时间短，所以在教学过程中。我充分利用多媒体课件，将声音、图像、文字、动画有机结合，激发孩子的兴趣。起初，一片漆黑。有一只熊睡觉的若隐若现的场景，让孩子们观察它是谁，并猜测它睡在哪里，给他们一种新鲜、动感的感官刺激。有强烈的学习欲望。然后随着春雷的声音和话语。实现场景切换，镜头从睡在树洞里的熊移到整个树洞的画面，再切换到熊在树洞外出来的场景，让孩子通过情境意识到熊在树洞里睡觉。增强课堂教学的吸引力。
幼儿园春季教案第四条活动目标:
1，理解故事内容，知道小动物之间的叫声顺序，初步掌握故事中的对话。
2.通过了解小动物的活动，了解各种动物与春天的联系。
3.体验春天到来带来的快乐心情。
活动的亮点和难点:
1，重点:理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引起孩子对春天变化的关注。
2.难点:通过了解小动物的活动，可以了解小动物的喜好以及春天相应的特点。
活动准备:多媒体课件，各种废旧电话，玩具电话，折纸电话，积木电话，每个孩子一部。
活动流程:
首先，对话令人兴奋:
孩子们经常打电话吗？你给谁打电话了？您说什么？(询问孩子平时打电话的情况，激发孩子参与活动的兴趣。)
2.在今天的故事中，一些小动物也打了一个有趣的电话。让我们看一看。
二、引导孩子观察画面，学会理解故事。多媒体图片被用于教学，使孩子们更生动地理解这个故事。)
(1)显示图片1
1.听，那是什么声音？(轰，打雷...)
2.谁住在树洞里？(小黑熊)小黑熊听到打雷，从树洞里出来说什么？啊，春天到了！)
3.猜猜小黑熊接下来会做什么？(在电话中)
4.小黑熊打电话给谁？(小松鼠)它拨的是什么号码？(12345)(课件以“从右向左打开”的形式呈现，强调有趣的数字。)
5.小黑熊会对小松鼠说什么？猜猜看，孩子们。给孩子时间猜测，让他们参与活动。)
6.听听小黑熊说了什么。你好，这是一只小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了。出来玩吧！课件以录音的形式出现，告诉孩子小黑熊说了什么。)
7.引导孩子扮演小黑熊，通过电话学习小黑熊说了什么。让孩子掌握故事中的对话，充分利用各种电话，进一步激发孩子参与活动的兴趣。)
8.为什么小黑熊告诉小松鼠树上的雪融化了？(这就是这个活动的难点。老师要引导孩子明白松鼠喜欢在树上玩耍。春天来了，树上的雪融化了，松鼠就可以出来玩了，进一步了解松鼠的喜好和春天的特点。)
(2)显示图片2
1，嗯？松鼠想要什么？(在电话中)给谁打电话？(小白兔)
2.松鼠拨了什么号码？(23451)
3.松鼠会对白兔说什么？猜猜看，孩子们。把主动权交给孩子，让他们参与活动。)
4.听听它对小白兔说了什么。你好，是小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了。出来吃草！)
5.指导孩子玩松鼠，通过电话学习松鼠说什么。
6.为什么小松鼠告诉小白兔山坡上的草是绿色的？(引导孩子了解大白兔的喜好和春天相应的特点。)
(3)展示图片3
1.白兔给谁打电话？(小蛇)
2.白兔拨了什么号码？猜猜看，孩子们。(34512)
3.小白兔会对小蛇说什么？猜猜看，孩子们。
4.听听它对小蛇说了什么？你好，是小蛇吗？春天来了，河里的冰融化了。出来游泳吧！)
5.指导孩子扮演小白兔的角色，通过电话学习小白兔说了什么。
6.为什么白兔告诉小蛇河里的冰融化了？(引导孩子了解小蛇的喜好和春天相应的特点。)
(4)显示图片4
1.小花蛇在给谁打电话？(小狐狸)
2.小花蛇拨了什么号码？猜猜看，孩子们。(45123)
3.小花蛇会对小狐狸说什么？猜猜看，孩子们。
4.听听它对小狐狸说了什么。你好，是福克斯吗？春天来了，地上的虫子都爬出来了。出来抓住他们！)
5.指导孩子玩小花蛇，通过电话学习小花蛇说了什么。
6.为什么小蛇告诉小狐狸地上的虫子都爬出来了？(引导孩子了解狐狸的喜好以及春天相应的特点。)
(5)显示图片5
1.福克斯会给谁打电话？(小黑熊)
2.福克斯拨了什么号码？猜猜看，孩子们。(51234)
3.狐狸会对小黑熊说什么？猜猜看，孩子们。
4.听听它对小黑熊说了什么。你好，这是一只小黑熊吗？春天来了，山上的花儿开了。出来摘花！)
5.指导孩子们扮演狐狸，通过电话学习狐狸说了什么。
6.狐狸为什么要告诉小黑熊山上花开了？(引导孩子了解小黑熊的喜好，以及春天相应的特点。)
(6)展示图片6
1，老师讲故事的结尾。(小黑熊听着电话，开心的走到外面，看到大家都出来了。)
2.小黑熊遇到小狐狸会说什么？让我们一起来听。谢谢你打电话给我，告诉我春天来了。)
3.老师说:小狐狸指着小蛇，小蛇指着小白兔，小白兔指着小松鼠。他们都说:“它召唤我，所以我应该感谢它。”
4.小松鼠指着小黑熊说了什么？让我们一起来听。我们应该感谢小黑熊，是它先给我打电话的。
5.小黑熊是什么反应？听着。不客气，不客气。)
第三，引导孩子完整地讲故事。让孩子对故事有完整的理解。)
1，逐一展示图片，引导孩子讲故事。
2.说说故事里小动物打电话的顺序。(进一步让孩子知道小动物在故事中叫的顺序。)
3.小动物的电话号码是多少？(巩固电话号码，通过改变位置，明确这五个电话号码是由1，2，3，4，5五个号码组成的。同时，通过这种方式，儿童可以很容易地从前两个电话号码的外观中猜出后三个电话号码，这不仅使电话号码变得有趣和容易猜测，还能使儿童积极参与猜测活动，并感到成功。)
四。讨论活动:
其他动物在春天可以做什么？孩子能做什么？(让孩子和同伴交流他们观察到的春天的特点，和他们分享春天的变化。)
五、游戏:打电话。
引导幼儿通过“呼唤”的方式向同伴报告动物和儿童在春天的活动或自己观察到的春天的变化。通过“电话”游戏活动，进一步激发孩子参与活动的兴趣，明确春天的特征，体验春天到来带来的快乐情绪。)
关于春季幼儿园教案第五条目标:
1，理解诗歌内容，理解诗歌循环的句式。
2.我们可以用适当的形容词来描述春天的事物和场景，并根据诗歌的句子结构来尝试模仿诗歌。
3.体会诗歌中的句子美、语言美，萌发爱春的情感。
重点:了解了春天的变化，就可以用恰当的形容词来形容春天的事物和景象。
难点:根据诗歌的句子结构，可以模仿诗歌。
准备:挂图，童书，磁带，录音机，诗歌格式。
流程:
首先，对话引入主题:
1.春天来了。你发现自然界有哪些变化？
2.有一首诗《春天的秘密》也谈到了春天的变化。我们来听听有哪些变化。
第二，完整地欣赏诗歌，初步了解其内容。
1.完整地听并欣赏这首诗。
2.问题:春天来了，谁变了？他们做了哪些改变？他们怎么说？
3.分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美好。
1，欣赏诗歌第一段和第二段。
提问:
(1)春天来了。河里的冰怎么了？(学习词:融化)
(2)河水是如何流动的？(学习词:夜雨)夜雨说了什么？您说什么？你为什么小声说话？
(3)垂柳怎么了？在微风中怎么样？您说什么？为什么春天在这里？(学习单词:浅绿色和温柔)
2.欣赏诗歌的第三和第四段。
提问:
(1)桃花怎么说春天来了？
(2)春天是谁在飞？在哪里？它叫什么？(学习单词:蓝蓝)
3.欣赏第五首和第六首诗，提出问题:
地里长的是什么？你如何轻声说春天来了？(学习单词:绿色和坚硬)
(2)春天来了，农民伯伯做什么？拖拉机怎么说？(学习单词:隆隆声)
4.总结形容词
5.理解诗歌的句子结构。
老师:
(1)这首诗告诉了我们春天的秘密。每首诗里都有另一个秘密。找到了吗？
(2)展示格式图给孩子欣赏。
第四，引导孩子模仿诗歌。
1，老师:请把你开始讲的或现在想的春天的变化加上美丽的形容词，按照格式做成我们的诗。
春天来了，春天来了，春天在哪里？
小草露出了尖尖的头，试图从土里钻出来，低声说:春天来了，春天来了。
春天来了，春天来了，春天在哪里？
孩子们穿上漂亮的春装，在草地上跳舞唱歌，大声说:春天来了，春天来了。
2.孩子们模仿诗歌
3.总结模仿。
动词 （verb的缩写）总结对话:
“春天还是有很多变化的。如果孩子们注意它，他们会发现更多，做出更多优美的诗歌。现在我们春天再找吧！”(带孩子到户外，活动结束)