阅读|理解童贞:儿童早期的性游戏

记得《理解童贞》这本书对这个问题有非常详细的阐述，我借此机会写下我的读书笔记，分享给更多同样困惑的家长。

胡平老师是青少年性教育专家。从2001开始，她一直在研究儿童性心理发展和性健康教育。《理解童贞》是她为父母写的系列书籍。

在《了解童贞1:0-6岁儿童的性发育与关怀》一书中，她对儿童的性游戏做了一个调查和总结:在3-6岁的儿童中，性游戏非常普遍；儿童与性相关的游戏包括过家家、结婚、看对方的生殖器、摸对方的生殖器、拥抱、接吻、生孩子等等。

幼儿期的性游戏表现出以下特点:

性探索活动与儿童年龄发展同步；游戏中的性生活并没有超出其年龄阶段探索的范围；小孩子玩性游戏的时候心态很平静，不会刻意回避大人。

她认为，孩子通过这样的游戏了解自己和他人的身体，学会与他人建立亲密关系，学会如何接触他人的身体。孩子们可以通过游戏在社交、身体和智力方面得到发展。

然而，即使知道这是一种普遍的、正常的现象，家长们还是很担心。那么，如何处理孩子之间的性游戏呢？胡平老师在书中为我们分享了处理儿童性游戏的基本原则:

1，让孩子明白性活动的边界。

干预孩子的性游戏，心平气和地告诉孩子停止这个游戏，玩另一个游戏。如果孩子坚持，就心平气和地把孩子带走。

这是为了帮助孩子建立健康的羞耻感，培养控制自己行为的精神力量。

2.用积极的方式对待孩子的性游戏。

如果在幼儿园发现孩子互相看对方，摸对方的性器官，家长要抓住机会教育孩子，积极与幼儿园沟通，老师也要积极处理。

如果发现男生摸对方的生殖器，老师要温柔地制止，把孩子的手从别人的身上拿开，告诉他们别人的身体不能随便摸。但在这个过程中，让孩子感受到老师还是爱他的，而不去评判他。

3.不要羞辱打骂孩子。

当发现孩子进行性游戏时，父母可以对孩子说“你是个流氓”，“你是个耻辱”...羞辱和虐待会伤害孩子的自尊心，不利于孩子的人格发展。

4.你不能用道德来评判孩子的性游戏行为。

儿童性游戏是儿童内在发展的需要，与道德无关。家长不要以“你是个坏孩子”、“你这样做不文明”、“你要被抓了”来评判孩子.....如果贬低和惩罚孩子的性游戏，会导致孩子对性不健康建立羞耻感。

5.儿童性游戏不应升级为性侵事件。

理解孩子之间的性游戏，不能用成人的性规则来衡量孩子的性游戏，保护孩子，而不是发泄情绪升级。

6、性游戏不能避开成年人。

儿童的性游戏，大人不应该回避，也不应该让孩子锁好门，在自己的房间里玩。

7.阻止孩子超越底线的“性游戏”

如果孩子的行为超出了游戏的范围，比如模仿大人的行为，就要及时制止。