分组统计大班教案
分组统计大班教案中1的活动目标
1，学习1-20按组计数，两个数；
2.建立数群的概念。
要准备的活动
一套教师演示板和一套儿童学习工具。
活动过程
一、活动导入:
老师和小朋友玩奇偶游戏，从1到10，再到20。
二、活动组织:
1.请在棋盘的第一排插入两个红色棋子、两个黄色棋子、两个蓝色棋子、两个绿色棋子、两个黑色棋子和一个***10棋子。
2、老师问:
一个* * *插了几个颜色的棋子？每种颜色有多少件？一个* * * *有几块？
先让孩子数数，然后是颜色——2，4，6，8，10。
3.请幼儿插入与第一排相同的棋子，同时说出12枚、14枚、16枚、18枚、20枚。
4.请告诉孩子们如何快速数数。为什么？
老师和孩子一起练习两个数，让孩子借助颜色差异进一步感知偶数级数的规律。
5.游戏“听音取棋子。”
老师拍了拍手，让孩子拿掉两块，同时让孩子练习数两个数，直到把所有的块都拿掉。
活动结束
收回插板。
活动扩展
户外运动活动的计数游戏，数字表的计数游戏。
按第二组活动目标统计大班教案:
1，有不同的方法引导孩子理解计数。
2.它可以以2、5和10为单位对组进行计数。
3.通过数数体验操作的乐趣。
4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
5.提高数数的兴趣和积极思考的能力。
活动准备:
1，经验准备:孩子有了一个一个数数的感性经验。
2.教具准备:轻音乐、演示板(已布置20块)、图片“分组计数”、不同颜色的圆牌、操作卡。
活动的重点和难点:
1，关键:学会分组计数。
2.难点:计数会用不同的方法。
活动流程:
首先，图片导入
1，展示图片，引导幼儿观察和理解第二单元和第五单元的不同分组如何计数。
老师:孩子们，图中有几个气球？你是怎么发现的？有没有其他方法可以算？
3.老师:图中有10个气球。有的孩子说可以有两个二。两个二是怎么数的？让孩子说，不然怎么算？你如何数五？
4.老师总结:2 2个数以2为一组计数，5 5个数以5为一组计数。
二、利用演示板以2、5、10为单位分组练习计数。
1，老师展示演示板:小朋友们，你们知道演示板上有几个棋子吗？想想有什么方法可以用来计数？
2.老师:请一个孩子用他自己的方式在前面数。还有其他和他不一样的计数方法吗？
3.老师:如果10有10块，应该怎么数？
老师:让孩子们拿出他们的圆形卡片，选择一种他们喜欢的颜色，听音乐，依次放在他们的课桌上。音乐停了之后，孩子们也就不放了。(儿童听歌操作)
5.老师:你选了什么色环？有多少？你是怎么算的？以2、5、10为一组计数的总数是否相同？你在清点的过程中遇到了哪些困难？哪种方法算的快？
三、儿童游戏“抱团”
老师:今天，我们来玩一个小组游戏。老师会告诉我们游戏规则:
所有的孩子都被拉成了一个大圆圈。他们一边走，一边说:“看，看，找朋友，找几个好朋友？”老师回答:“我找到了两个好朋友。”听到老师说两个，孩子们就会互相拥抱，然后老师再找一个孩子数一数有几个孩子。(可以有2，5，10) 2。老师总结:今天我们学习了按某个数组计数，生活中可以尝试按2，5，10计数物体。
四、活动结束。
附:
如何排队清点儿童人数:将儿童按男女分成两队，每队指定一名儿童清点人数。以两个为单位数数，说出总数。然后分别用5和10指定孩子的数量，并说出总数。
(生活中，孩子可以有两根筷子，两个号码；五个五位数的饭；10数字仪器等。)
活动反映:
在活动中，孩子对“两个数”的概念理解不透彻，有的孩子不会独立数数。教师要设计几个游戏环节，训练孩子掌握“二数”的技能。
按第3组活动目标统计大班人数:
1，能够在50以内掌握两个二和五个五。
2.发展分组计数的能力和数组的概念。
3.乐于参与数学活动，体验不同计数方法的乐趣。
活动准备:
孔板学习工具、白纸、颜料、清水、毛巾。
活动流程:
首先，帮助熊数气球。
1，小熊生日，他爸爸送了他好多气球，都数不过来了，大家帮帮吧！(老师展示棋子)
2.请计算1个孩子。“你怎么算？”
3.有不同的方法吗？(引导孩子找出两个2的数字)
4.老师演示，轮流拿出两块颜色相同的，放在第一排。“这些是多少？”(2).
5.然后放两个，“现在几个？”(4)依次。
6.刚才我们每次数了多少个气球？(2)
7、总结:我们有两次，两次的方法叫两个数。(一起练习)
第二，动手操作。
1，听指令放置棋子。
(1)，让孩子们拿出两个红色的棋子和两个黄色的棋子...
(2)引导孩子发现规律:“你发现哪些数字？”“为什么这些数字只是偶数？”两个数都是二吗？“(偶数)
2、游戏“棋局”
(1)，听歌，插片。当音乐停止时，孩子们也会停下来。那么，一个* *，插几块？
(2)可以反复玩游戏。
第三，进行五个5的数字。
1，除了2的两个数，你还能怎么数？(儿童讨论)
2、游戏《手印》
(1)，请一些小朋友在白纸上按手印。
(2)、请数五到五，一个* * *上印了几个指纹？
四、“5 5报数送学具”游戏
1，听音乐，送学校工具同时五五报数。
2依次结束。
按第4组教育目标计算大班人数
1，学习1-20按组计数，两个数；
2.建立数群的概念。
教具构成了老师的一套演示板，孩子有了一套学习工具。
活动过程
一、活动导入:
老师和小朋友玩奇偶游戏，从1到10，再到20。
二、活动组织:
1.请在棋盘的第一排插入两个红色棋子、两个黄色棋子、两个蓝色棋子、两个绿色棋子、两个黑色棋子和一个***10棋子。
2、老师问:
一个* * *插了几个颜色的棋子？每种颜色有多少件？一个* * * *有几块？
先让孩子数数，然后是颜色——2，4，6，8，10。
3.请幼儿插入与第一排相同的棋子，同时说出12棋子、14棋子、16棋子、18棋子、20棋子。
4.请告诉孩子们如何快速数数。为什么？
老师和孩子一起练习两个数，让孩子借助颜色差异进一步感知偶数级数的规律。
5.游戏“听音取棋子。”
老师拍了拍手，让孩子拿掉两块，同时让孩子练习数两个数，直到把所有的块都拿掉。
三、结束，收回插板。
第四，活动的延伸，户外运动活动的计数游戏，数字表的计数游戏。
分组统计大班教案5个活动目标
1，学习1-20按组计数，两个数。
2.建立数群的概念。
3.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
5.乐于参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重点和难点
要点:知道如何数二乘二。
难度:10-20之间的两个数。
要准备的活动
一套教师演示板和一套儿童学习工具。
活动过程
一、开头环节
老师和小朋友玩奇偶游戏，从1到10，再到20。
二、基本环节
1.请在棋盘的第一排插入两个红色棋子、两个黄色棋子、两个蓝色棋子、两个绿色棋子、两个黑色棋子和一个***10棋子。
2、老师问:
一个* * *插了几个颜色的棋子？每种颜色有多少件？一个* * * *有几块？先让孩子数数，然后是颜色——2，4，6，8，10。
3.请幼儿插入与第一排相同的棋子，同时说出12枚、14枚、16枚、18枚、20枚。
4.请告诉孩子们如何快速数数。为什么？
老师和孩子一起练习两个数，让孩子借助颜色差异进一步感知偶数级数的规律。
5.游戏“听音取棋子。”
老师拍了拍手，让孩子拿掉两块，同时让孩子练习数两个数，直到把所有的块都拿掉。
第三，链接的结尾
收回插板。
活动扩展
户外运动活动的计数游戏，数字表的计数游戏。
活动反映:
在活动中，孩子对“两个数”的概念理解不透彻，有的孩子不会独立数数。教师要设计几个游戏环节，训练孩子掌握“二数”的技能。