小班五感理解教案

在教学工作者的实际教学活动中，要精心准备教案，有助于学生理解和掌握系统的知识。那么小班的《认识五官》教案怎么写呢？下面是我给大家整理的小班理解五官的教案。希望你喜欢！

小班五感理解教案(1)活动目标:

1.幼儿能通过自我满足的活动，正确说出口、眼、耳、鼻、眉的名称和数量，知道自己的门在头上的位置。

2.知道眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和眉毛的用途。

3.教育孩子保护好自己的眼、耳、鼻、口、眉。

4、初步了解五官。

5.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备:一张男生头像。

活动流程:

首先，利用男孩的头部向孩子介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵和眉毛的名称、数量和位置。

老师:昨天，一个孩子去照相馆照相。他想给我们班的孩子看一看。(露出脑袋)你看，大哥看起来好骄傲。他好像在对我们说:小哥哥小姐姐，我要考考你们的出道。你们谁知道我的圆脸上长了什么？

1，幼儿看头部，正确说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的名称和编号。

2.告诉孩子们他们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛在他们头上的什么地方。并且读儿歌:

鼻子很有技巧，长在脸的中央。

眼睛在鼻子上面，嘴巴在鼻子下面。

耳朵最听话，长在我脑袋两边。

其次，寻找它

1.老师给五官命名，引导孩子在脸上找。

2，用手指，也可以在好朋友脸上找。

老师总结:我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼球，嘴里有牙齿和舌头。

第三，让孩子知道眼、耳、鼻、口的作用，重点使用鼻子。

1，通过尝试，老师喷香水，让孩子闻闻，要知道鼻子是可以闻到气味的。眼睛是用来看的，嘴巴是用来说话吃饭的，耳朵是用来听声音的。眉毛具有美容和表情的功能，可以丰富人的面部表情。眉毛的舒展、折叠、上扬、下垂，可以反映人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2.孩子试图告诉别人，我们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴是人体最重要的器官，我们离不开它们。没有眼睛，我们什么也看不见；如果你没有嘴，你就不能吃东西，也不能说话；没有鼻子，我们闻不到任何东西；没有耳朵，我们什么也听不见。因此，我们每个人都应该保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。

3.让孩子知道如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口，不要吃脏东西。

(2)不要太近看电视。灰尘或沙子进不了你的眼睛，也不能用手去揉。

(3)不能用手勾鼻子。

(4)日常生活中，不要把小豆子放在耳朵或鼻子里；不要玩锋利的东西(刀、剪刀...)以免伤害眼睛。

四、竞赛游戏:指五官，即老师问:鼻子在哪里？(眼睛、耳朵、嘴巴、脸)孩子边说边指出来。

小班五感理解教案(第二部分)活动目标:

1.能够积极参加活动，大胆明确地用“我的_ _(五官名称)意志……”这句话说出眼、耳、鼻、口的目的。

2.认识简单的汉字，并以插图的形式感兴趣。

3.愿意尝试模仿儿歌，并能主动与人交流。

活动准备:

1.土家文证:眼、耳、鼻、口。

2.每人有一份操作材料:图文句型(my _ _ ……)以童谣的形式排列，还有几张小卡片(能看、能听、能吃、能说的物体或形象)。

活动流程:

一、以插图的形式渗透汉字:眼、耳、鼻、口。

1.导入问题:孩子脸上有什么？(根据小朋友的回答逐一展示图片卡片，集体朗读)

2.“看卡片上的五官”游戏:老师手指着卡片问:你的_ _(不要说出五官的名字)在哪里？儿童指出相应的五种感官。

第二，练习用“我的_ _意志……”这个句子说出五感的目的。

1.老师:谁知道眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴有什么技能？(孩子温和地讨论)。

2.展示句子卡片“我的眼睛……”问题:你的眼睛有什么技能？引导孩子完整地用句型回答，集体练习句型。

3.逐一展示句子卡片“我的耳朵……”“我的鼻子……”和“我的嘴……”，引导孩子说出五种感官在句子中的用法，并鼓励他们说出与他人不同的话。(集体模仿呼吸、嗅觉等。)

4.总结五官的用途和重要性，渗透保护五官的方法。

三、图文搭配，模仿儿歌

1.老师根据孩子的回答模仿儿歌，引起孩子的兴趣:“我的眼睛会读书，我的耳朵会听，我的鼻子会呼吸，我的嘴巴爱唱歌。眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴，他们的技术真的很棒。”

2.儿童操作，根据五官的用途，选择小卡片粘贴在操作素材的适当位置，模仿成儿歌。(引导孩子注意童谣的完整性，补充最后两句)

3.个别孩子示范朗读自制儿歌，表扬创意模仿。

4.鼓励孩子把自己的儿歌读给同龄人或老师听。

小班理解五官教案(第三部分)活动目标

1，幼儿自己尝试活动，正确说出口、眼、眉、耳、鼻的名称和数量。

2.知道眼、耳、鼻、口的用途。

3.教育孩子保护好眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。

4.培养孩子的观察力。

5.激发孩子的好奇心和探索五官的欲望。

教学重点和难点

活动重点:了解五官的主要功能。

活动难度:懂得呵护自己的五官。

要准备的活动

一个男孩的头像，五面小镜子，一瓶香水(给孩子闻)，几张保护五官的图片。

活动过程

首先，利用男孩的头部向孩子介绍嘴巴、眼睛、鼻子和耳朵的名称、数量和位置。

老师:昨天，一个大哥去照相馆拍了一张照片。他想让我们班的小朋友看一看。(露出头)你看，大哥看起来好骄傲。他好像在对我们的门说:孩子，我想在我的出道上考验你。有人知道我圆圆的脸上长了什么吗？

1，幼儿看头部，正确说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名称和编号。

2.告诉幼儿他们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴在他们头上的什么地方。

第二，给每组孩子发一面小镜子，让孩子分别从镜子里看到自己脸上的器官。

1，孩子从镜子里观察自己。互相观察。

2.老师建议:照照镜子看看自己的脸，认识一下小朋友的脸。

老师总结:我们每个人都有两条眉毛，两只眼睛，两只耳朵，一张嘴，一个鼻子；眼睛里有眼球，嘴里有牙齿和舌头。

第三，让孩子知道眼、耳、鼻、口的作用，重点使用鼻子。

1，通过尝试，让孩子闻香水，知道鼻子可以闻。并引导孩子回忆:孩子想一想，你爸爸的鼻子平时是干什么用的？妈妈通常用她的鼻子做什么？还有爷爷奶奶的......

2.孩子试图告诉别人，我们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴是人体最重要的器官，我们离不开它们。没有眼睛，我们什么也看不见；如果你没有嘴，你就不能吃东西，也不能说话；没有鼻子，我们闻不到任何东西；没有耳朵，我们什么也听不见。因此，我们每个人都应该保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。

3.看图，让孩子知道如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口，不要吃脏东西。

(2)不要太近看电视。灰尘或沙子进不了你的眼睛，也不能用手去揉。

(3)不能用手勾鼻子。

四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老师依次说眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴。孩子马上用手依次认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反应快、准。

第五，结束活动。

教学反思

这个活动让孩子认识五感，知道五感的用途以及如何保护五感。因为是生活中的常识，孩子学的很快。难的是要知道如何呵护自己的五官。我觉得应该对孩子进行这方面的教育，尤其是要关心幼儿园其他小朋友的五官，比如不要和小朋友打架，伤害他们的五官。也可以教育孩子团结互助，关爱孩子。那么，分组问题中可能没有充分考虑到每个孩子的教具。一组只用一个小镜子，大家用一个比较好，可以减少无效等待时间。

百科:五官，尤其是人的外貌。人们常说的“五官”是指影响容貌的五官:眉、眼、耳、鼻、口。

小班五感理解教案(第四部分)活动目标:

1.认识五官，知道五官的正确位置和作用；

2.掌握保护五官的基本知识，形成初步的自我保护意识；

3.我喜欢参加认识五官的活动，体验活动的乐趣。

活动准备:

每个人都有一面小镜子和多媒体课件。

活动重点:

能准确说出五官的名称，知道它们的位置。

活动难度:

对五官的功能有初步了解，知道一些简单保护五官的常识。

活动流程:

首先，开始部分

对话介绍:小朋友们好！今天，让我们用五官来玩一个游戏。五官有哪些？

二、基础部分

1.了解五种感官

请拿起桌上的小镜子，照张相，看看你脸上有什么。我们的脸上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。它们是我们的五种感官。)

2.游戏:《我们的五官》，了解五官的位置。

现在，孩子们，让我们一起做一个游戏。请按照老师的指示，做相应的动作。眨眨眼睛，动动眉毛，指指鼻子，张开嘴，摸摸耳朵。

过度:孩子做的很好，那么你知道五官有什么功能吗？

3.理解五官的作用

眼睛:现在请闭上你的眼睛。你还能看到别的吗？我什么也看不见。因此，眼睛可以看到很多东西，我们的教室，我们的朋友，美丽的风景和书籍。当我们难过的时候，我们还是会流泪。

鼻子:鼻子是做什么的？鼻子可以闻。你可以闻到食物和鲜花的味道。鼻子的另一个重要功能是呼吸。

嘴:嘴可以用来吃东西和说话。

耳朵:耳朵能听到声音。

4.如何保护我们的五官

如何保护我们的眼睛？不要用手揉眼睛，不要长时间看电视、手机。

如何保护我们的耳朵？不要塞耳朵，不要在孩子耳边大声说话，不要揪别人耳朵。

如何保护我们的鼻子？不要塞鼻子，不要用手抠鼻子。

如何保护我们的嘴巴？不要吃脏东西。

第三，结语部分

活动延伸:坚持五官

现在，孩子们，让我们在区域活动中玩五感贴的游戏。

活动反思

活动目标的制定符合中学生的年龄特点，活动目标达成。

教具的准备:在教具的制作上，通过准备小镜子让孩子直观地观察五官的位置，通过动态的多媒体课件吸引孩子的兴趣。活动过程:注意动静交替，及时关注个别孩子。教学活动明确，但活动方式比较单一，需要进一步调整。幼儿参与:大部分幼儿积极参与了此次活动，师生互动非常多，效果很好。

小班理解五感教案(第五章)活动目标

1，认识五官，知道它们的名称和作用。

2.学习如何保护五官。

3.用完整的句子表达你的想法。

教学重点和难点

1.重点:了解五官的作用和方法。

2.难点:用相对完整的句子表达自己的想法。

要准备的活动

1，五官卡。

2.每个孩子的主题活动一张图片一支铅笔。

活动过程

第一，引入对话，激发兴趣。

1，对话:今天老师带了几个好朋友给小朋友。你想玩吗？

2.老师分别出示五官卡片，小朋友回答并向五官问好。

3.总结:刚才老师给孩子们介绍的好朋友叫五官。请和老师一起读:五官。

第二，找到五感

1，过度:一个五官的朋友说:“我们在躲。你知道孩子们藏在哪里吗？”

2，老师说出五官的名字，小朋友在小脸上寻找。

第三，五官的作用和保护

1，过度:可能刚才孩子做了，发现我们都出来了。我们很有能力，可以做很多事情，你知道吗？

2.让孩子说说他们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴会做什么。

3.让孩子说说如何保护自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。

4.总结:五官很有用，要好好保护。

第四，五官练习

引导孩子寻找与眼睛、嘴巴、耳朵相对应的东西。