如何在数学上启蒙孩子

比较游戏。

谁比谁多，谁比谁高，谁比谁长？

我们几乎每天都会遇到这样的问题，这是数学启蒙最重要的第一步。为什么我们要学习数数，测量，甚至加减乘除？不就是为了解决谁比谁多，谁比谁长，多多少，长多少的问题吗？

知道了这些，自然也就清楚了这些平时我们会无意中问的问题在数学启蒙中有多重要。既然明确了，就要多用。

比如玩积木的时候，我们可以一起比较谁高。对于小一点的宝宝，我们可以和宝宝抢一块，宝宝比谁都高。对于一个3岁会简单数数的宝宝来说，玩法可以更进一步。有时候我们会挑出一些同样大小的积木(比如乐高得宝系列里的小方块)，分别叠起来，然后放在一起比较高度。因为总数少，所以叠的两个人差别不大。然后，把两块积木并排放在一起，站高站矮，用同样规格的积木，就很容易多比较几块了。

就这样，从简单的比较，到了加减的概念。注意，这只是一个概念。对于才3岁的孩子来说，暂时没有必要延伸出来告诉他们5-3=2。现在只需要有一点印象，物体和符号的联系可以等等。

这种比较游戏除了乐高，还可以用多米诺骨牌等小积木来玩。总之尽量选择同规格的。

分类游戏。

分类也是数学概念之一。

最简单的玩法就是用纯色无图案的多米诺骨牌。这种多米诺骨牌一般一套有几种颜色，每块都是纯色，大小合适。小孩抓一把，有好几种颜色。我们给孩子一个小木托盘，让他把托盘里接住的多米诺骨牌“排队”，同样颜色的排成一排，而且要一个一个排列整齐。经过整理，每种颜色都是一排的，整齐的放在木托盘里，当然数量肯定是不均匀的，这样我们就可以回到第一次的对比游戏了。

除了多米诺骨牌，还可以玩按钮。有些家庭收集或准备了很多种纽扣，不同颜色和形状的纽扣也是玩这个游戏的好材料。和多米诺骨牌相比，一只手的按钮更多，难度会更高级。

数大数。

孩子6岁前应该数多少？至少100。这一点在很多国家的儿童学习指导中都有明确提出。

如何在和孩子的生活中灌输大数的概念？

出门散步的时候数一下自己的步数？偶尔，还行。每次都要数，走路观察其他东西真的很浪费时间，孩子也不一定愿意做。拿出一堆扣子数一数？有点无聊，也不是什么好游戏。

现在很流行在家给孩子做保健按摩，而且按摩量大真的很合适。一般保健按摩一个穴位至少需要50-100次。一般孩子3岁左右就会进入数数的敏感期。在这个阶段，孩子很容易接受这种方法。甚至有些不爱按摩的孩子为了听妈妈数数，会主动要求按摩，有的孩子会让妈妈数到100。一边数数一边给孩子按摩，保健，数学启蒙，一举两得。

测量游戏。

看过绘本《一寸小虫》的家长，应该对一寸小虫用自己的身体来测量的方式记忆深刻。看完这本绘本，孩子可以用这个故事来启发孩子玩测量游戏，即使没看过这本书也没关系。我们只需要一英寸长的纸板。建议家长将这种纸板画成虫子的形象。如果孩子不喜欢，也可以画成孩子喜欢的任何虚拟形象，但日常生活中最好不要这样。

我们用这个“一寸虫”模型向孩子们演示，当它向前滚动时，可以测量物体的长度。一个是一英寸长，翻过来就是两英寸...很多孩子会喜欢这个游戏。他们会拿着这把自制的英寸尺，在整个房子里测量，从书到椅子，从楼梯到门...

在这样的反复测量中，长度的概念慢慢地、不自觉地灌输到他们小小的大脑中。

除了测量长度，我们还可以使用量杯等工具来测量容量，这也是爱玩水的孩子非常喜欢的项目。

图形认知。

众所周知，几何是数学中非常重要的一部分。虽然初中几何会正式进入课本，但其实我们可以从1，2岁开始启蒙对几何图形的理解。

我们可以用纸板剪出各种规则的几何图形:正方形、圆形、长方形、三角形、梯形、五边形、六边形、平行四边形。每个人物最好大小不一，做好之后收集在一起，以便随时拿出来给孩子玩。

当我们和孩子们玩的时候，我们可以一次教一个几何图形。教完了，不要急着教下一个。我们可以在家里和孩子们玩游戏找数字。比如今天教一个圆，那就在家里找圆的东西加深孩子的理解。

随着孩子对图形的认识越来越多，他们可以尝试用不同的图形拼出不同的形状(类似于拼图)，也可以用相同形状不同大小的纸板比较关系。比如四个同样大小的方块可以拼出一个大方块。