新课标下如何培养学生的终身体育意识

新课标下如何培养学生终身体育锻炼的意识1。前言课程改革提出的“以学生为本发展”和“健康第一，终身体育”的教育理念，为我校体育教学的深化改革提供了可持续发展的平台。课程标准能真正体现以学生发展为本，注重培养学生的创新精神和实践能力以及终身体育锻炼能力；学生有了更多的选择，让学生在有限的时间和空间里尽可能的开发自己的潜能；学生永远是学习活动的主体，教师是指导学生学习的主体，这是一种师生互动的“双主体教学”模式；在全面实施素质教育的过程中，涉及领域多，情况复杂。既要有全面系统的政策和舆论导向，又要牢牢抓住核心问题和关键环节，采取相对有效的措施，争取突破性进展。体育学习的目的不仅仅是让学生锻炼身体，更重要的是激发和保持学生对体育的兴趣。如何培养学生终身体育锻炼的意识，值得我们教育工作者深思。二、关键词:新课程培养终身体育意识1、营造学校体育氛围，提高学生体育意识，构建校园体育文化氛围，是实施全民健身计划，实施“素质教育”培养学生终身体育意识，完成学校体育任务的重要途径。校园体育文化丰富了体育知识和体育文化，培育了爱国主义集体主义精神，树立和完善了全民健身和终身体育意识，促进了教学质量的提高。学校是终身体育最有利的场所。为了使学生树立牢固的体育意识，体育宣传是培养学生自觉参加课外锻炼的重要手段。充分利用黑板报、橱窗展示、广播、多媒体等宣传阵地，拓展学生体育知识，增强学生体育锻炼意识，激发学生锻炼热情，定期开展各种活动，营造体育文化氛围，使学生加深对体育的认识。提高学生的体育意识，比如我们学校下半年举办文体周，以文体活动周为契机，积极开展各种体育竞赛(全校广播操比赛、冬季踢毽子比赛、长绳跳比赛、短绳跳比赛、高一拔河比赛、高二篮球联赛、高三体育比赛)，举办体育手抄报展览、体育摄影颁奖，评选体育积极分子。上半年以中学生田径运动会为主线，成立了各种班级的体育兴趣小组，举办了一系列体育知识讲座、体育观摩和体育积极分子培训活动。通过这一系列活动，学校的体育氛围逐渐形成，自觉参加体育锻炼的师生逐渐增多。学校体育不能局限于让学生在校期间有一个强健的体魄，还要注重培养学生毕业后终身锻炼的习惯。体育理论知识的教学能使学生全面、科学地认识体育现象，形成正确的体育价值观，对学生终身体育的理念有着重要的作用。在教学中，要采用针对性的教材，注重理论教学和实践锻炼的结合，改变单一的理论教学形式。多渠道向学生传授体育知识。体育理论课程强调学生终身受用的体育知识的传授，让学生感到自己有知识可学、可用、有兴趣、愿意学，并有效地引导学生在实践中运用，从而提高学生的终身体育意识。2.培养学生独立锻炼的能力。学校体育不仅直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生锻炼的方法，培养自觉锻炼的习惯和自学的能力。培养学生自我锻炼的能力是学校体育的重要内容之一，也是培养和掌握终身体育锻炼的意识、习惯和能力。自我锻炼的过程是一个知、情、意、行的学习过程。也是学生坚持自主锻炼的必要条件。只有激发他们强烈的学习动机，树立远大的志向和抱负，才能有志气，坚持不懈地进行独立锻炼，养成良好的独立练习习惯。在课堂教学中，除了技术教学外，教师要注重培养学生的认知能力，让学生真正理解体育锻炼的意义和作用以及相关的体育知识(1)教师要重视学生自主锻炼的知识和方法的传授，(2)教师要在体育教学中创造一定的有利于学生自主锻炼活动的教学环境和条件，如教师在体育教学过程中自觉采用“自由”的方法，让学生以点练习、小组练习、兴趣练习、自由练习等形式自主练习。，引导学生掌握自主锻炼的能力。(3)安排课外和家庭体育作业，有利于调动学生自主锻炼的积极性和主动性，但体育作业要安全卫生，简单易行，少用或不用器械。3.重视学生对体育运动的兴趣，培养学生对体育运动的兴趣，是学生尽力了解并积极参与某种体育活动的心理倾向。它不仅是学生学习体育的内在动力，也是学生个体能力发展的起点和基础。激发和培养学生对体育的兴趣，不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性，还能充分体现体育教师在教学中的主导作用。随着终身体育和全民健身活动的深入发展，培养体育兴趣的问题更加突出。(1)培养师生和谐感情，点燃体育兴趣。“兴趣是最好的老师”只有兴趣才能让人有执着的意识。在体育教学中建立和谐的师生感情是培养和激发学生体育兴趣的前提。体育教师在教学中应注重关爱学生。(2)采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。在体育教学中，要不断创造性地运用创新灵活的教学方法和多种多样的体育教学形式和手段，激发学生对体育的兴趣，如根据兴趣分组教学，结合体育教材的内容点等。在体育教学中，教师可以设计趣味性、竞争性的游戏，在快跑教学中，可以采用追逐跑、迎面接力跑、交叉接力跑。(3)加强学习目标教育，通过培养动机来培养学生的学习兴趣。(4)让学生尝到成功的喜悦，激发他们对体育的兴趣。(5)善于发现学生的“闪光点”，发挥优势，激发主动性。当学生遇到挫折时，要及时给予关心、帮助和鼓励，增强他们的自信心，从而激发他们的兴趣和主动性。4.注重体育教师能力的培养。在体育教学过程中，教师作为教学活动的领导者，在学生中起着良好的示范作用。因此，体育教师应该具有良好的职业道德和敬业精神。要不断学习和更新知识，在积累和总结教学经验的同时，努力修正和提高自己的专业素质，教书育人，为人师表。不仅要教会学生掌握体育的基本知识、基本技术和基本技能，更重要的是教会学生科学锻炼的方法。要用不同的教学方法提高学生参与体育的兴趣，增强学生的体育能力和意识，用自己良好的言行影响更多的受教育者自觉加入全民健身终身体育的行列。作为教师，首先要改变传统的体育观念，树立健康第一的指导思想，面向全体学生，具有终身体育的思想。过去，许多体育教师的教学任务仅限于传授运动技能和锻炼学生体质。随着学校体育改革的深入发展，要求体育教师改变传统的体育观念，树立为学生终身体育打基础的思想，把思想品德教育有机地联系和结合起来，教给学生“三基”，锻炼学生体质，为学生终身体育打基础。作为教师，要为学生树立榜样，用我们丰富的知识、娴熟的运动技术、技能和严谨的治学态度激发学生的学习欲望，同时广泛宣传终身体育的深远意义。要勇于创新教学方法，通过各种教学手段和措施激发学生的学习热情，教会学生掌握科学的自我锻炼方法和自主参加体育锻炼的能力。因此，体育教师的能力培养和自我提高对培养学生终身体育意识具有重要作用。5.重视课外体育活动的开展，开展多种多样的集体体育活动。课外体育活动是体育课的有机补充和延续。它们与体育相辅相成，与体育的终极目标相一致。它们具有很高的教育性、情感性、自由性和丰富多彩。加强课外体育活动、早操和课间操的组织管理，举办多层次的比赛，满足不同运动水平学生的需求。使课外体育活动丰富多彩，生动活泼，独具特色，吸引众多学生成为学校活动中不可缺少的一部分，提高学生对体育的兴趣，激发他们锻炼的热情。体育老师是各种比赛的组织者，不仅要组织学校的各种比赛，如篮球、排球、足球、拔河、乒乓球、跳绳等；还要组织学生走出去，学习国外单位的先进经验，开阔视野；还要组织邀请赛，增长学生见识。通过校内外各种比赛的比较，让学生思想上重视，行动上主动，逐步培养锻炼的主动性、独立性和坚持性，培养终身体育意识。随着现代科学技术的不断发展，我们面临着新的挑战。在此背景下，深化教育改革，全面推进素质教育，已成为教育改革和发展的主旋律。众所周知，学校课程是将教育理想转化为教育现实的纽带，因此课程改革是现阶段全面推进素质教育的主题。如何有效推进素质教育的实施，争取突破性进展，是每个教育工作者关注和探索的问题。为了中华民族的伟大复兴，为了每个学生的积极全面发展，学校体育课程改革对全面推进素质教育更为重要。而“体育”是真正能体现“以人为本”的学科教育，体育不再是学校教育的“选修课”。因此，笔者认为，要改变人们的传统观念，真正全面实施素质教育，必须在人们心中树立全新的教育理念，积极参与课程改革，努力探索适合学生可持续发展的教学模式，促进学生的全面发展。新课标下如何培养学生终身体育锻炼的意识？杨园中学课程改革提出的“以学生发展为本”、“健康第一、终身体育”的教育理念，为我校体育教学的深化改革提供了可持续发展的平台。课程标准能真正体现以学生发展为本，注重培养学生的创新精神和实践能力以及终身体育锻炼能力；学生有了更多的选择，让学生在有限的时间和空间里尽可能的开发自己的潜能；学生永远是学习活动的主体，教师是指导学生学习的主体，这是一种师生互动的“双主体教学”模式；在全面实施素质教育的过程中，涉及领域多，情况复杂。既要有全面系统的政策和舆论导向，又要牢牢抓住核心问题和关键环节，采取相对有效的措施，争取突破性进展。体育学习的目的不仅仅是让学生锻炼身体，更重要的是激发和保持学生对体育的兴趣。如何培养学生终身体育锻炼的意识，值得我们教育工作者深思。二、关键词:新课程培养终身体育意识1、营造学校体育氛围，提高学生体育意识，构建校园体育文化氛围，是实施全民健身计划，实施“素质教育”培养学生终身体育意识，完成学校体育任务的重要途径。校园体育文化丰富了体育知识和体育文化，培育了爱国主义集体主义精神，树立和完善了全民健身和终身体育意识，促进了教学质量的提高。学校是终身体育最有利的场所。为了使学生树立牢固的体育意识，体育宣传是培养学生自觉参加课外锻炼的重要手段。充分利用黑板报、橱窗展示、广播、多媒体等宣传阵地，拓展学生体育知识，增强学生体育锻炼意识，激发学生锻炼热情，定期开展各种活动，营造体育文化氛围，使学生加深对体育的认识。提高学生的体育意识，比如我们学校下半年举办文体周，以文体活动周为契机，积极开展各种体育竞赛(全校广播操比赛、冬季踢毽子比赛、长绳跳比赛、短绳跳比赛、高一拔河比赛、高二篮球联赛、高三体育比赛)，举办体育手抄报展览、体育摄影颁奖，评选体育积极分子。上半年以中学生田径运动会为主线，成立了各种班级的体育兴趣小组，举办了一系列体育知识讲座、体育观摩和体育积极分子培训活动。通过这一系列活动，学校的体育氛围逐渐形成，自觉参加体育锻炼的师生逐渐增多。学校体育不能局限于让学生在校期间有一个强健的体魄，还要注重培养学生毕业后终身锻炼的习惯。体育理论知识的教学能使学生全面、科学地认识体育现象，形成正确的体育价值观，对学生终身体育的理念有着重要的作用。在教学中，要采用针对性的教材，注意理论教学与实践锻炼相结合，改变单一的理论教学形式。多渠道向学生传授体育知识。体育理论课程强调学生终身受用的体育知识的传授，让学生感到自己有知识可学、可用、有兴趣、愿意学，并有效地引导学生在实践中运用，从而提高学生的终身体育意识。2.培养学生独立锻炼的能力。学校体育不仅直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生锻炼的方法，培养自觉锻炼的习惯和自学的能力。培养学生自我锻炼的能力是学校体育的重要内容之一，也是培养和掌握终身体育锻炼的意识、习惯和能力。自我锻炼的过程是一个知、情、意、行的学习过程。也是学生坚持自主锻炼的必要条件。只有激发他们强烈的学习动机，树立远大的志向和抱负，才能有志气，坚持不懈地进行独立锻炼，养成良好的独立练习习惯。在课堂教学中，除了技术教学外，教师要注重培养学生的认知能力，让学生真正理解体育锻炼的意义和作用以及相关的体育知识(1)教师要重视学生自主锻炼的知识和方法的传授，(2)教师要在体育教学中创造一定的有利于学生自主锻炼活动的教学环境和条件，如教师在体育教学过程中自觉采用“自由”的方法，让学生以点练习、小组练习、兴趣练习、自由练习等形式自主练习。，引导学生掌握自主锻炼的能力。(3)安排课外和家庭体育作业，有利于调动学生自主锻炼的积极性和主动性，但体育作业要安全卫生，简单易行，少用或不用器械。3.重视学生对体育运动的兴趣，培养学生对体育运动的兴趣，是学生尽力了解并积极参与某种体育活动的心理倾向。它不仅是学生学习体育的内在动力，也是学生个体能力发展的起点和基础。激发和培养学生对体育的兴趣，不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性，还能充分体现体育教师在教学中的主导作用。随着终身体育和全民健身活动的深入发展，培养体育兴趣的问题更加突出。(1)培养师生和谐感情，点燃体育兴趣。“兴趣是最好的老师”只有兴趣才能让人有执着的意识。在体育教学中建立和谐的师生感情是培养和激发学生体育兴趣的前提。体育教师在教学中应注重关爱学生。(2)采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。在体育教学中，要不断创造性地运用创新灵活的教学方法和多种多样的体育教学形式和手段，激发学生对体育的兴趣，如根据兴趣分组教学，结合体育教材的内容点等。在体育教学中，教师可以设计趣味性、竞争性的游戏，在快跑教学中，可以采用追逐跑、迎面接力跑、交叉接力跑。(3)加强学习目标教育，通过培养动机来培养学生的学习兴趣。(4)让学生尝到成功的喜悦，激发他们对体育的兴趣。(5)善于发现学生的“闪光点”，发挥优势，激发主动性。当学生遇到挫折时，要及时给予关心、帮助和鼓励，增强他们的自信心，从而激发他们的兴趣和主动性。4.注重体育教师能力的培养。在体育教学过程中，教师作为教学活动的领导者，在学生中起着良好的示范作用。因此，体育教师应该具有良好的职业道德和敬业精神。要不断学习和更新知识，在积累和总结教学经验的同时，努力修正和提高自己的专业素质，教书育人，为人师表。不仅要教会学生掌握体育的基本知识、基本技术和基本技能，更重要的是教会学生科学锻炼的方法。要用不同的教学方法提高学生参与体育的兴趣，增强学生的体育能力和意识，用自己良好的言行影响更多的受教育者自觉加入全民健身终身体育的行列。作为教师，首先要改变传统的体育观念，树立健康第一的指导思想，面向全体学生，具有终身体育的思想。过去，许多体育教师的教学任务仅限于传授运动技能和锻炼学生体质。随着学校体育改革的深入发展，要求体育教师改变传统的体育观念，树立为学生终身体育奠定基础的思想，把思想品德教育有机地联系和结合起来，教会学生“三基”，锻炼学生体质，为学生终身体育奠定基础。作为教师，要为学生树立榜样，用我们丰富的知识、娴熟的运动技术、技能和严谨的治学态度激发学生的学习欲望，同时广泛宣传终身体育的深远意义。要勇于创新教学方法，通过各种教学手段和措施激发学生的学习热情，教会学生掌握科学的自我锻炼方法和自主参加体育锻炼的能力。因此，体育教师的能力培养和自我提高对培养学生终身体育意识具有重要作用。5.重视课外体育活动的开展，开展多种多样的集体体育活动。课外体育活动是体育课的有机补充和延续。它们与体育相辅相成，与体育的终极目标相一致。它们具有很高的教育性、情感性、自由性和丰富多彩。加强课外体育活动、早操和课间操的组织管理，举办多层次的比赛，满足不同运动水平学生的需求。使课外体育活动丰富多彩，生动活泼，独具特色，吸引众多学生成为学校活动中不可缺少的一部分，提高学生对体育的兴趣，激发他们锻炼的热情。体育老师是各种比赛的组织者，不仅要组织学校的各种比赛，如篮球、排球、足球、拔河、乒乓球、跳绳等；还要组织学生走出去，学习国外单位的先进经验，开阔视野；还要组织邀请赛，增长学生见识。通过校内外各种比赛的比较，让学生思想上重视，行动上主动，逐步培养锻炼的主动性、独立性和坚持性，培养终身体育意识。随着现代科学技术的不断发展，我们面临着新的挑战。在此背景下，深化教育改革，全面推进素质教育，已成为教育改革和发展的主旋律。众所周知，学校课程是将教育理想转化为教育现实的纽带，因此课程改革是现阶段全面推进素质教育的主题。如何有效推进素质教育的实施，争取突破性进展，是每个教育工作者关注和探索的问题。为了中华民族的伟大复兴，为了每个学生的积极全面发展，学校体育课程改革对全面推进素质教育更为重要。而“体育”是真正能体现“以人为本”的学科教育，体育不再是学校教育的“选修课”。因此，笔者认为，要改变人们的传统观念，真正全面实施素质教育，必须在人们心中树立全新的教育理念，积极参与课程改革，努力探索适合学生全面发展的可持续发展的教学模式。