孩子不想背古诗。如果记不住他们该怎么办？

关键词记忆法是在每首古诗中选择一个关键词，然后将关键词串联起来，让孩子概括古诗大意。需要注意的是，关键词的选择不是固定的，可以是“人、事、物”或“情绪、动作”等方向性名词。我们以最常见的“唱鹅”为例:

鹅，鹅，鹅

向天歌，

白发飘绿水，

红掌清浪。

每句话的关键词可以是:鹅、曲香、白发、红掌。

把这四个关键词代表的图片串联起来。只要孩子脑子里有这些画面，古诗词就能脱口而出。

2.情景记忆法

情景记忆法比较适合一些情景性较强的古诗，如李白的《赠王伦》:

李白会想乘船旅行，

突然我听到岸上的歌声。

桃花潭深千尺，

不如王伦。

这首诗简单易懂，虚实结合，表现了作者丰富的想象力和一贯的浪漫主义风格。我们可以把这首诗当成一个故事，记住里面的场景和情感。比如诗人李白临行时，想乘船而去，朋友王伦匆匆带着乡亲们“一曲走掉”。李白被现场感动，抒发了自己的感情，留下了千古名句“桃花潭深过千尺，不如王伦”。

我们可以抓住这三种情况的先后顺序来解释，即乘船而去，欢歌而别，感叹王伦与诗人的深厚情谊。只要记住这些情况，诗就背下来了。

3.无意识接受方法

无意识接受法俗称“洗耳”，是儿童学习音乐最常用的记忆方法，我们也可以用它来学习和记忆古诗词。

家长可以在日常生活中有意识地重复经典古诗词的音频，或者在家庭中直接使用古诗词的音频作为背景音乐，这些古诗词会长期“印”在孩子的脑海中。

网上有很多古诗词的音频，家长可以自行下载，也可以选择“小学生必备古诗词”、“古诗词朗诵欣赏”等栏目在喜马拉雅App上播放。

4.古诗接龙法

父母可以在孩子学习一段时间后，在闲暇时玩古诗词捉龙的游戏。家长和孩子可以轮流扮演第一句话和下一句话的角色。比如，父母会先扮演“中午除草”的角色，孩子会接下一句相应的话；孩子也可以说“大漠孤烟”，家长会拿相应的句子。

这样的小游戏既能促进亲子互动，又能让孩子更好地记住这些古诗词。家长通过建立全员参与的学习型家庭，激发孩子的输赢欲望和掌控感，进而调动孩子的积极性，也让孩子主动多背。