什么是三分球，是谁发明的？
竞争的氛围营造了创新发展的环境，激发了人们无穷的创造力。从65438年到0998年，在海安，诞生了一项全新的体育赛事——“三门球”，它独具魅力和神韵，不同于以往的任何球类运动。一个圆形的场地，三个等距的球门，一个正三角形的球体，三支队伍同场竞技，她一出场就被无数青少年所沉迷，吸引了众多体育人士前来欣赏，赢得了国家、省、市、县各级领导和专家的认可。他们一致认为，三门球是一项形式独特、对抗性强、技术简单、健身健脑的新兴运动，符合青少年儿童的特点，符合学校素质教育的需要，是学校体育改革的可喜成果。
经过三年的努力，如今的三门球已经从一个不起眼的教研课题发展成为一项具有独特个性和推广价值的球类运动。从在一个小县城开展的活动，到在全省各地开花结果，并引起国内学校和体育界的关注；从新颖独特的健身游戏到新体育教材的正式编写...三年来，三门球运动走过了一条不平坦的道路。
一个
“三门球”是由县学生体育协会的刘、韩、、李发明的。该项目经历了设计、实验、再设计和推广的艰难过程。
20世纪末，经过20年的改革开放，中国各条战线和各个领域都发生了深刻的变化。在这个时代的变迁中，学校体育也在不断改革创新，以适应时代的要求。从65438年到0997年，刘等人针对农村学校体育教学条件差、器材缺乏、学生人数多、课堂内容相对单调的实际情况，开展了一系列旨在改善教学条件、丰富教学内容的探索活动。他们从一款名为“四门大战”的球类游戏中获得灵感，研究设计出一款可以在城乡、中小学广泛开展的、适合青少年身心特点的新颖球类游戏。当年6月，由县教育局和县体委牵头，县学生体育协会成员成立课题组，开始了三门球运动的研究设计。
刘和学生体育协会的其他成员都有自己的工作，研究和设计只能在8小时之外和节假日进行。平时，刘、韩、和李各走各的路，然后逢年过节再碰头商量。有时他们会为了一个数据、一个规则而面红耳赤，常常苦苦思索一个方案到深夜，画一堆又一堆的草图。为了找到理想的三球，刘想起上世纪80年代在上海的一家商店里见过类似的球。刘赶到上海，走进商场，在街上走来走去。第三天，他在上海浦东区一家赌场的仓库里找到了他想要的球。找到后，尺寸不符。老刘和课题组的同志反复设计，自己缝，换了几次材料，然后反复把球往脸上扔，往身上打，终于成功了。
三门球结合了足球、手球等球类运动的特点，是一种具有独特的攻二防二赛制的新型球类运动。三门球要求参与者灵活冷静，判断准确及时，因为比赛永远是三方较量，不仅要斗智斗勇，还要斗智斗勇；我们的团队需要团结协作，利用集体的力量，随时做好团结一方阻止另一方进攻的准备。最基本的运动形式是在直径30米的圆形场地上等距离放置三个球门。你可以在比赛时间内，在场上任意方向传球、传球、拍球、滚球、抛球或带球跑动，目的是将球射入对方任意球门，同时阻止对方双方得球或射门。被直接出手的队伍扣2分，对方队伍扣1分，得分100。最后，积分少的队伍会排在第一。三门运动球是正三角形(粽子形)，反弹方向不可预测。球边长0.10米，顶部呈弧形。它由皮革或橡胶制成，可充气，重量在250克至300克之间(儿童用略小、略轻)。三个白球等距离排列在球场的四周，球门后面装有球网。球门高1.6米，宽2米，外形类似三门球。
二
为了检验三门球推广的可行性，设计方案一出来，我县就培训了200多名体育教师，在海北、郑龙、北陵三所初中和西昌、大公、利发三所初中进行实验，并组织专题研讨。1998年全县广泛开展我多层次三门球比赛。1999年，全县32所中心小学组织三门球比赛，在全县中小学普及，“吃香”。1998以来，我县为省市培训教练员、裁判员近1000人，省市县多次举办三门球比赛，在全省中学生三门球比赛中获得第三名。省里多次召开三门球理论研讨会。
三门球一出，就受到了县、市、省各级领导的关注和重视。6月，1998，1通过市级鉴定，市教委发文，将三门球列为学校体育教学必修内容。1998年3月申请国家专利并获授权，7月通过省级鉴定。省教委、省体委相关领导和专家，以及扬州大学体育学院领导专程来我县观看了首届三门球邀请赛，并给予了充分肯定。10月，省体委主任孔庆鹏为三门球题词:“打造三门球，服务青少年”。2000年5月，省体育局将三门球列入全民健身推广项目。2000年8月，三门球作为一项新兴运动正式纳入省级中学体育教材。随后，国家体育总局撰文将三门球列入国家新项目推广计划，要求通过外围辐射，组织多层次的比赛和交流，逐步在全国推广。
我国创造的三球在理论上也有其独特的成就。县学生体育协会先后编制了《三门球比赛规则》和《三门球比赛裁判法》。刘·《三门球类教程》一书由人民体育出版社正式出版，在全国发行。
三门球研制成功后，其专用设备获得两项国家专利。65438+1999年5月，教育部、卫生部、体育总局、共青团中央联合举办的中国学校体育先进经验交流会暨体育器材教具改革展，受到与会领导的高度赞扬。
三
根据在我县部分中小学的调查，三门球类运动在场地、器材、运动形式等方面新颖、独特、精彩，符合广大青少年学生的生理、心理特点，深受他们的喜爱。其技战术简单易学。只要你参与，你很快就会掌握游戏的技巧，充分享受三球游戏的乐趣。这项运动对于全面发展学生的身体素质，培养青年学生勇敢顽强的意志品质，激发竞争意识，培养多元思维能力具有重要的实用价值。
这是一次普通而感人的体育活动。鲍莉中学把三门球器材运回的当天，就利用活动课的时间进行了试教。然而突然之间，口哨声、喊叫声、欢呼声、欢呼声铺天盖地而来，看似复杂混乱，却又新奇有趣。看的师生围了一圈又一圈，个个跃跃欲试。
在我县的中小学，三门球比赛不仅受到男同学的喜爱，也受到女同学的“迷恋”。虽然她们在比赛中的打斗没有男生激烈，但是她们在比赛中都可以移动，尽最大努力的传球、躲避、进攻，这是其他球类运动无法比拟的。
海安镇城南小学教师梅聪生表示，三门球运动确实有其独到之处，可以培养学生思维的灵活性，其带球跑、快速起步、急停、射门等技术动作可以提高学生的速度、敏捷、力量等基本身体素质。城南小学学生陈凡在作文中写道:“我爱三门球，因为它不需要太大的场地，设备简单，随时可以玩，危险性更小，更好玩……”
三年的努力，三年的艰辛；三年耕耘，三年收获。如今，历经风雨洗礼的三门球已经魅力四射。创新人才令人惊叹，创意人才衡量潜力，三球赛迎合了当前形势，新世纪呼唤三球赛。打三个球。给自己开发的新兴运动一个声音。1894篮球创始人奈·史密斯博士不会想到，当年的娱乐运动已经风靡全球，并逐渐成为世界第一运动。相信在不久的将来，三门游戏会打开更广阔的天地。