大班英语口语游戏教案

英语教师要建立和谐民主的师生沟通渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果。你会写英语教案吗？在你写英语教案之前，不妨先学学怎么写。你在找大班写英语口语游戏的教案吗？下面我收集了相关资料，供大家参考！

大班英语口语游戏1教案的教学目标

1.语言知识目标:

1)能掌握以下单词:规则、到达、迟到、大厅、饭堂、听、听、打、对不起。

2)能够掌握以下句型:

不要在课堂上吃东西。

②你必须准时。

③在饭堂吃饭。

2.学会用英语表达一些标志的意思。

3.熟练运用目的语谈论一些规章制度(校规、家规等。)

3.情感、态度和价值观:

能用英语表达和制定一些简单的规则，明白方圆没有规则是达不到的；无论是在学校，在家里，还是以后踏入社会，都要遵守规则，按规则办事。

教学中的重点和难点

1.教学重点:

1)肯定祈使句是省略主语的原型动词的开头；

2)否定祈使句是在肯定祈使句前加“不要”。

3)情态动词must和have to的用法差异。

2.教学难点:

掌握祈使句的用法，能听懂并说出一些简单的祈使句。

教学工具

多媒体的

教学过程

Ⅰ.热身和复习

教师进入教室后，用祈使句要求学生完成一系列动作:

请站起来/坐下。请随手关门。看着我，听我说。

不要打开你的书。不要说话。让我们开始上课吧。

学生听老师的指令完成各种动作，老师也可以把指令写在黑板上，让学生直观地考察祈使句的特点。

Ⅱ.介绍会；展示会

老师展示书中1a的图片，并向学生提问。

指着图片上跑步的男孩提问。

这个男孩在做什么？他在跑。

t:他在往哪里跑？他在走廊里跑。(板书、教学和阅读)

t:你能在走廊里跑吗？斯:不，我不能。

t:所以请不要在走廊里跑。

你不能在走廊里跑。)

学生跟读，理解祈使句和“可以”的意思。

t:他为什么在走廊里跑？他迟到了。

哦，他上课迟到了。

你上课不能迟到。=上课不要迟到。

…

Ⅲ.1a

现在，请看你课本上的图片。每个学生都违反了其中一条规则。

请完成1a。

看图，完成1a，核对答案，朗读校规。

Ⅳ.倾听

1.现在我们来听一听！这些学生违反了什么规则？把数字写在名字后面？

2.学生听录音，完成1b。选择这四个学生违反了哪条校规。在听之前，学生应该读英文名。

3.检查答案:

Ⅴ.结对工作

让两名学生阅读1c部分的句型。让学生两人一组表演。SA扮演其他学校转来的新生，SB讲述校规。经过讨论，同学们可以多说说自己想到的校规，而不仅仅是书本；老师要帮忙)

Ⅵ.倾听

1.针对2a开展工作:

首先，让我们一起读2a中的句子。

现在，我们来听录音。检查艾伦和辛迪谈论的活动。

学生听录音，检查他们听到的活动。

再次播放录音，让学生核对答案。

2.针对2b开展工作:

确保学生知道他们应该做什么。

再听一遍录音。艾伦和辛迪能做这些活动吗？圈上面可以也可以不可以。

3.检查答案:

Ⅶ.结对工作

1.假设你是艾伦，你的搭档是辛迪。谈谈2a中的规则。

2.让一些学生到前面来表演对话。

Ⅷ.角色扮演

1.读对话，找出这个学校的一些规矩？

2.阅读对话，找出问题的答案。

3.检查答案:

(上学不要迟到。不要把音乐播放器带到学校。你总是要穿校服。在图书馆里你必须保持安静。)

家庭作业:

1.记住新单词和短语。

2.完成下列句型转换问题

我可以在周末玩电脑游戏。(一般问题)

_________________________________?是的，____________。

他必须穿制服。

他_____ _____ ____穿制服。

体育课我得穿间谍装。

_____你____ ____穿运动鞋上体育课？是的，我____。

4)他们必须洗衣服。(问题)____ ___他们有____ ____吗？

5)上学的晚上不能出去。(另一种表达)_ _ _ _ _ _ _上学的晚上出去。

6)上课不要说话。(同上)没有_ _ _ _ _ _ _ _ _。

课后练习

我可以在周末玩电脑游戏。(一般问题)

_________________________________?是的，____________。

他必须穿制服。

他_____ _____ ____穿制服。

体育课我得穿间谍装。

_____你____ ____穿运动鞋上体育课？是的，我____。

4)他们必须洗衣服。(问题)____ ___他们有____ ____吗？

5)上学的晚上不能出去。(另一种表达)_ _ _ _ _ _ _上学的晚上出去。

6)上课不要说话。(同上)没有_ _ _ _ _ _ _ _ _。

在黑板上写字

A部分(1a-2d)

主要句子:

1.上学不要迟到。你必须准时。

2.—规则是什么？

嗯，我们上课不能迟到。我们必须准时。

3.在音乐室听音乐。

4.我们总是要遵守校规。

5.在图书馆我们必须保持安静。

大班英语口语游戏教案第二部分教学重点:

单元1的单词

教学难点:

1.蓝色的盒子里有十支铅笔。

2.有足够的铅笔。

教学工具:

收音机和图片。

教学程序:

首先，复习

复习模块4的单词

二，课文教学

(1)SB练习1

A.不要放磁带。听一听，思考下列问题。

1)这个对话有多少人？

2)萨姆在做什么？

3)铅笔够用吗？

B.听完第二遍后，学生分组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的第一次回答。T一边手忙脚乱地回答，一边在黑板上写下一些单词，并带领学生朗读那些没有很好掌握的单词。t给获胜队加分。

例子:给每个人足够的关心

C.播放录音，让学生跟读。

a)两人一组完成AB练习2。

B) SB活动3

第三，教学活动

1)学生自己完成这个活动，然后两人一组练习画图。

2) T准备一些图片或实物，学生练习描述。

例子:一大瓶水和两个小杯子。

水太多了。

没有足够的杯子。

很多页，两个小包。

纸张太多了。

没有足够的包。

3)必答，每组3人进行比赛，每句加1分。

4)全班完成AB练习1。

再放一遍带子。然后编号。第二步需要写句子，比较难。六个人一组，每人一张底片。最先完成每张图片的小组要尽快把句子写在黑板上，获得加分。教师应该更经常地在教室里走动，以防止为了速度而由同一名学生完成某些组。

第四，课后作业

抄写重点单词和句子并背诵。

黑板设计:

模块5单元1 A B C D

单元1有足够的。

话

句子。

大班英语口语游戏教案三学习情境分析：

五年级1班46人。学生学习习惯一般，对语言的感知和接受能力一般，能够独立学习，合作解决问题。

结合本单元的主题野生动物，我确定了这节课的具体内容，从词汇和课文内容入手，进行延伸和扩展，让学生通过本单元介绍野生动物，用流畅连贯的段落介绍一些野生动物。从而拓展学生的课外知识和综合应用能力。

目标陈述:

通过学习新单词，如丛林，动物园管理员，果皮，他们喜欢什么？我住在哪里？理解关于动物的段落，根据自己的学习情况描述一种动物。同时渗透着关爱自然、保护动物的德育思想。

重点和难点:

学会按顺序描述动物。

教具:

磁带记录flash PPT

教学目标:

1.学习单词:野生动物，果皮，动物园管理员，丛林，

学习句子:它住在哪里？它喜欢什么？

2.学会描述一种野生动物。

3.努力激发学生对英语的兴趣。

重点和难点:

试描述一种更有秩序的野生动物。

教学准备:

磁带记录flash PPT

教学过程:

一.任务前准备

1、丛林

玩一个游戏:野生动物农场动物5。一首韵文

你能告诉我这本书的名字吗？(读:丛林)

绕口令T:大长颈鹿在丛林里跳。

谈论你在丛林中能看到什么动物？

S1:我们可以看到猪。

S2:我们可以看到狗

谈论你能看到什么动物

通过观看《丛林之书》的预告片，可以对丛林有更直观的认识。了解自然。通过一个游戏，讨论农村动物和野生动物的区别，介绍野生动物的概念。在农场？

S1:我们可以看到老虎。

S2:我们可以看到熊猫。

二。While任务过程

第一段。

第二段

第三段

听一听，回答问题

这只猴子是什么颜色的？

s:是黑色的。t:是大的还是小的？

它很大

这只猴子是什么颜色的？

s:是黑色的。

它有长长的胳膊和腿吗？

是的，它是

2用T或F判断

这只猴子没有长长的胳膊和腿。

2)猴子可以爬到笼子的顶部。

它有一张粉红色的脸。

4)猴子可以在绳子上荡秋千。

通过听力引出第一段，然后通过短文判断。最后，让学生讨论，让学生自己总结其他动物的特点。

通过半开放式问题讨论，让学生自己总结饲养员的工作。通过一首诗，让学生进一步巩固所学知识，活跃课堂气氛。进行道德教育，让学生知道不能随便用错误的食物喂动物，要爱护动物。我们是朋友。

让学生讨论并总结所有野生动物的特征。

这只猴子很大，是棕色的。

看一看，说一说

你能说说其他动物吗？

1)学习:动物园管理员

2)问和答

t:动物园管理员为动物们做了什么？

t:这个动物园管理员喂什么动物？他喜欢小猴子吗？

你能说说动物园管理员吗？

3)描述

动物园管理员

回答问题:阅读短文。然后回答问题。

S1:他们喜欢什么？

S2:他们不吃饭吗？

S3:这只猴子在做什么？

S4:猴子现在怎么样了？

学生5:你能给猴子喂糖吗？

读一首吃香蕉的诗“香蕉，”猴子说，“是我喜欢吃的东西，如果我的手忙，我可以用脚剥它们。”

可能有些通知:爱动物。不要喂它们错误的食物。我们是朋友。

看一看，说一说，看看这些动物。

他们有_ _ _ _ _ _ _ _ _。_________________

他们可以_________。_________________.

他们喜欢_____。他们不吃_____。

我们不能喂它们_____。

我们可以喂它们________。

三。任务后活动

进行采访

家庭作业:

1.阅读:熊猫

2.选择一种动物并写下来。

记者:早上好，唐先生。

动物园管理员:早上好。

记者:我能问你一些问题吗？

动物园管理员:当然。/当然。

记者:你喜欢什么动物？

他们是…？他们有…？

他们能…？他们喜欢…？

他们住在哪里？

通过记者和动物管理员的采访，进一步活跃课堂气氛，巩固所学知识。

作业。首先，通过阅读短文，让学生了解其他野生动物，熊猫。

第二，让学生选择一种他们喜欢描述的动物。

动物园管理员:….

记者:非常感谢。

动物园管理员:不客气。

回答问题:熊猫住在哪里？

熊猫靠什么生活？

熊猫是什么颜色的？熊猫喜欢做什么？

你认为熊猫怎么样？

现在世界上没有多少熊猫了。

为什么？请选择一种动物并写下来。

大班英语口语游戏教案第四部分教学目标:知识目标；

1.玩家和团队，游戏

2 .赢和输

能力目标:1。游戏结束后指示性的“赢”和“输”。

2 .玩“拼字比赛”游戏

情感目标:当你迷失时，你不会失去你的心。试了一遍又一遍。你最终会赢的。

教学重点和难点:1。关于游戏的单词

2 .赢和输

教具和学习工具:这节课的大图和一盘磁带

教学过程:

课程开始和复习

玩“猜字谜”来复习学生在1、2和7级中掌握的职业:教师、职员、出纳员、女服务员和公共汽车司机。学生猜对这些职业后，加上“医生”和“警官”。同学们在1级口头掌握了这些单词，但是已经很久没有看到了。小声告诉学生这些职业的翻译并表演出来，并通过大量的提示和鼓励帮助全班猜测这些职业。例如，你可以在黑板上画空白，然后随着发音慢慢地写下字母

越来越多的职业。

介绍

演示有六名志愿者参与的“玩家”“团队”“游戏”和一个“拼字比赛”游戏。将志愿者分成两队，每队三人。给球员一张彩纸，每个队用相同的颜色。

游戏结束后演示“赢”和“输”。指着队伍，当你说“你赢了/输了”时

使用学生用书

在学生手册中的数字1后暂停。

回顾到目前为止的故事。李明和珍妮一直在学习体育。看学生用书上的图片。他们现在在做什么？

注意本课中的一些习语:鲍勃打篮球“为了好玩”珍妮和李明“跳上跳下”李明问珍妮“比分是多少？”学生们认为这些短语是什么意思？

实践

将班级分成小组。在每组中。一些学生假装他们想学习一个游戏，而其他学生知道如何学习你在课堂上玩的游戏。

做活动书

课程结束