儿童自闭症可能的危险迹象有哪些？
自闭症儿童的主要障碍有以下几个方面，代表了疾病的危险信号。
(1)语言障碍
言语发育障碍非常普遍和严重，父母经常因为孩子的语言问题而就医。患者沉默或少用语言，倾向于通过手势或其他形式表达自己的愿望和要求。如果他们想喝水，他们应该把成年人拉到水壶旁，而不是指指点点。口头表达能力差，不主动与人交谈，经常自说自话，话语中频繁使用“你”、“我”、“他”之类的代词，或千篇一律地重复词语，模仿词语。你说“你叫什么”，他就说“你叫什么”。语音语调和节奏的障碍是自我刺激对语音的成功运用，经常尖叫、哼唱或说出别人听不到或听不懂的“话”，或自言自语，也称为“自我中心语言”。约65，438+0/3自闭症儿童以前很聪明，表达能力强，但两岁后逐渐丧失这方面的能力，甚至根本不会说话。即使他们能说话，他们的语言表达也缺乏灵活性。
(2)社会交往障碍
“孤独”是自闭症最常见的症状，表现为“不与亲人亲近，不生陌生人”。亲戚想去接他的时候，往往不会像正常孩子一样伸出双手表示期待亲戚来接他的姿态，拒绝拥抱。父母出门，没有明显的依恋表情，看到父母回来也没有高兴的表情。陌生人遇到父母的表情，有时会叫他们的名字，他们往往会置之不理，毫无反应，让人怀疑是不是听力有问题。大部分社会交往障碍在两岁前都不明显，五岁后这方面的障碍程度有所减轻。小时候缺乏主动与人交流的倾向，对和孩子玩没有兴趣，甚至主动回避。不愿意建立个人友谊，喜欢独来独往，不理解别人的感受，缺乏同情心，缺乏与他人正常的情感反应。他们不会用表情、动作、手势与人交流；他们缺乏正常孩子的想象力，不能像正常孩子一样用玩具“过家家”“盖房子”。双眼视觉缺失被认为是自闭症的特征性表现，在婴儿期可以避免，在12 ~ 30个月时症状更加明显。
(3)刻板的行为和兴趣
自闭症儿童的活动和兴趣与普通儿童有明显的区别，表现为有限的、刻板的、重复的行为、兴趣和活动模式。他们对普通孩子喜欢的玩具、活动或游戏不感兴趣。而是经常机械地重复某些固定的动作，比如玩手、看手或者左右举手、旋转、敲桌子、拍墙壁、撞头撞伤自己。喜欢玩玩具车的轮子(或者瓶盖、陀螺仪、杯盖)，经常爱不释手。我长时间看旋转的物体，我喜欢先舔或闻它们，而不是玩它们。
相反，他们对一些通常不是玩具的东西有着特殊的兴趣，有些甚至近乎着迷。比如他们僵硬的拿着一根绳子，一个塑料袋，一块肥皂或者一张塑料卡片等等，拿走的时候很难用哭来安慰。他们对孩子喜欢的动画片不感兴趣，但对广告或天气预报特别痴迷。甚至在另一个房子里，他们一听到就能过来看，看完就跑。有些人也有保持环境不变的强烈愿望。比如，当放在固定位置的东西发生变化时，他们会感到极大的焦虑和烦躁。
(4)精神发育迟滞
自闭症儿童往往伴有不同程度的智力障碍，社交能力较差，导致社会适应能力明显落后。有些孩子表现出多动，不听指令，家长经常带他们去看医生，怀疑是多动症。25%的孩子智力正常，25%轻度智障，50%中重度智障。但有些智障儿童可能会出现“孤岛活动”，即可能在某一方面表现出某种特殊能力，如记忆数字、路线、事件，或在计算日期和数字方面表现出超常能力，如背诵多首诗或唱歌或计算速度非常快，表现为“白痴”
现象。
是什么原因导致孩子患上自闭症？Kanner最初提出自闭症的病因是父母的情感冷漠造成的。经过大量的研究，这个理论已经被推翻，研究人员正在努力寻找决定疾病的病理生理基础。目前，自闭症的病因尚不明确。因此，目前对于该病的治疗还没有特效药，主要依靠早期发现和早期干预。家庭是孩子幸福的摇篮，孩子是家庭幸福的根。那么怎么发现孩子不正常呢？一些孩子在婴儿期早期表现出自闭症的症状，而另一些孩子在两岁后表现出自闭症的症状。用来描述自闭症儿童的行为特征有很多，但通常自闭症儿童并不具备所有的典型特征。父母在成长发育过程中，发现自己的孩子与其他正常同龄孩子不一样时，要提高警惕。如果孩子出现以下症状的一半以上，就应该考虑他可能患有自闭症:①与其他孩子不合群；(2)长得像聋子；3抗拒学习；4不怕现实危险；⑤抗拒日常生活的变化；⑥用手势表达需求(用手握住大人而不是用手指着)；⑦不恰当地大笑或傻笑；8抗拒亲密拥抱；⑨明显的多动；⑩避免与他人目光接触；与物体接触不当；喜欢旋转身体；长时间玩诡异的游戏；对人冷淡，不顾亲昵。那么你应该尽早去专业的医疗机构检查，以便发现问题后进行干预。