珠算锻炼孩子什么能力？

许多父母发现他们的孩子不是很专注，经常被其他事情分散注意力。别人的一句话，房间外的声音，很容易让孩子从当前的事情上转移注意力。其实对于幼儿来说，是不可能长时间集中注意力的。毕竟他们的自我调节能力没有成年人那么强。但是，面对升学，每个家长都希望自己的孩子在未来的课堂上能够专心认真听讲。孩子做事经常心不在焉。珠心算是一种高度集中的训练方法。在这个课程中，孩子的注意力会被数字计算高度调动起来，不仅仅是眼睛、耳朵和手，更重要的是，孩子的大脑会进行高水平的运作，从而调配身体的感官。渐渐地，孩子的注意力会被不断培养，为以后入学打下一定的基础。

二、注意力范围的训练

现在在实验心理学的课堂上，有一个测量人的注意广度的实验。通过这个实验，我们可以知道被试的注意范围。在生活中，我们也会发现，注意力范围广的人比注意力范围窄的人更擅长玩“连连看”。那么培养孩子的注意范围，有利于孩子更好的观察事物，也有利于孩子的记忆。进入学校学习语文，更有利于孩子阅读速度和效率的提高。我们可以想象，一个只注意几个字的孩子和一个注意两三行的孩子，阅读速度更高。

第三，注意力持续性的训练

很多小学一二年级的家长反映，45分钟的课，孩子最多能坐20分钟左右，后面的时间，孩子还会东张西望，更别提认真听讲了。那么面对这种注意力持久性差的问题，家长也很头疼。坐不住就听不进去，不听就必然导致学习成绩下降。那么，面对这样的问题，学龄前阶段的孩子家长要及早防范。

学习珠心算课程，随着难度的增加，每个孩子计算的数字越来越多，从最初的两三个数的加减乘除到后面十几个数的加减乘除。在这个过程中，要求孩子有良好的注意力持续性，否则无法完成数字的计算。当孩子能够顺利完成多位数计算的要求时，家长可以发现孩子注意力的持续性得到了提高。

第四，注意力稳定性的训练

一个注意力稳定的人，对学习帮助很大。只有注意力稳定的学生才能保持持久的思维，形成稳定的思维能力。错觉，一个注意力不稳定的人在做一道几何题的时候，脑子里怎么会出现一个稳定的身影去想象？

这种稳定的注意力是可以通过不断的培养来培养的。任何学过珠心算的同学都知道，课程的最终结果是不用算盘也能快速计算。虽然脱离了真实的算盘，但学生其实是通过脑海中出现的看不见的算盘进行快速计算的。然后要求头脑中看不见的算盘是一个稳定的脑图像，否则在计算了几个数字后，一旦图像不稳定模糊，后续的计算就无法进行。

五、手眼协调能力训练

很多小学老师在布置学生抄作业后，往往会发现一个问题。比如抄一篇课文的作业，学生打开书，一个字一个字的写，根本达不到作业本身的目的。很多老师布置抄写课文，是为了让学生更好地理解一篇课文，或者更好地理解抄写中的一些好句子。但是读写一个字最后的结果只有一个，就是作业写完了。至于这篇课文讲了什么，同学们可能根本不知道。

这就涉及到学生手眼协调能力的问题。很多初中生不能适应上课记笔记的习惯，手、眼、脑达不到平衡的状态，导致课后找其他同学补笔记。对于学龄前阶段孩子的家长来说，从小培养孩子的手眼协调能力，不仅仅是为了以后在学校更好的学习，更重要的是通过这样的课程，孩子的感官会得到更好的调动，感官会更加平衡。上课的时候，老师会让孩子拿着铅笔一边拨算盘，一边看一边算。计算结束后，他们应该首先清算并记录结果。所以孩子的手眼协调能力会越来越好。

第六，思维能力的训练

很多家长在上学的时候都会遇到一个问题，就是中学以后学的几何部分有一个很重要的内容，就是立体图形和立体感。很多图文家长可能不理解。为什么？其实这是一个思维的问题。珠心算通过平时的训练，通过做心算时对数字和珠子的翻译，让孩子对珠心算这个三维物体有一个形象的认识，同时做心算的过程其实也是一个动静结合的过程。同时，随着计算次数的增多，孩子的思维得到了有效的发展和拓展。