珠算锻炼孩子什么能力?

第一,指向和集中训练

许多父母发现他们的孩子不是很专注,经常被其他事情分散注意力。别人的一句话,房间外的声音,很容易让孩子从当前的事情上转移注意力。其实对于幼儿来说,是不可能长时间集中注意力的。毕竟他们的自我调节能力没有成年人那么强。但是,面对升学,每个家长都希望自己的孩子在未来的课堂上能够专心认真听讲。孩子做事经常心不在焉。珠心算是一种高度集中的训练方法。在这个课程中,孩子的注意力会被数字计算高度调动起来,不仅仅是眼睛、耳朵和手,更重要的是,孩子的大脑会进行高水平的运作,从而调配身体的感官。渐渐地,孩子的注意力会被不断培养,为以后入学打下一定的基础。

二、注意力范围的训练

现在在实验心理学的课堂上,有一个测量人的注意广度的实验。通过这个实验,我们可以知道被试的注意范围。在生活中,我们也会发现,注意力范围广的人比注意力范围窄的人更擅长玩“连连看”。那么培养孩子的注意范围,有利于孩子更好的观察事物,也有利于孩子的记忆。进入学校学习语文,更有利于孩子阅读速度和效率的提高。我们可以想象,一个只注意几个字的孩子和一个注意两三行的孩子,阅读速度更高。

第三,注意力持续性的训练

很多小学一二年级的家长反映,45分钟的课,孩子最多能坐20分钟左右,后面的时间,孩子还会东张西望,更别提认真听讲了。那么面对这种注意力持久性差的问题,家长也很头疼。坐不住就听不进去,不听就必然导致学习成绩下降。那么,面对这样的问题,学龄前阶段的孩子家长要及早防范。

学习珠心算课程,随着难度的增加,每个孩子计算的数字越来越多,从最初的两三个数的加减乘除到后面十几个数的加减乘除。在这个过程中,要求孩子有良好的注意力持续性,否则无法完成数字的计算。当孩子能够顺利完成多位数计算的要求时,家长可以发现孩子注意力的持续性得到了提高。

第四,注意力稳定性的训练

一个注意力稳定的人,对学习帮助很大。只有注意力稳定的学生才能保持持久的思维,形成稳定的思维能力。错觉,一个注意力不稳定的人在做一道几何题的时候,脑子里怎么会出现一个稳定的身影去想象?

这种稳定的注意力是可以通过不断的培养来培养的。任何学过珠心算的同学都知道,课程的最终结果是不用算盘也能快速计算。虽然脱离了真实的算盘,但学生其实是通过脑海中出现的看不见的算盘进行快速计算的。然后要求头脑中看不见的算盘是一个稳定的脑图像,否则在计算了几个数字后,一旦图像不稳定模糊,后续的计算就无法进行。

五、手眼协调能力训练

很多小学老师在布置学生抄作业后,往往会发现一个问题。比如抄一篇课文的作业,学生打开书,一个字一个字的写,根本达不到作业本身的目的。很多老师布置抄写课文,是为了让学生更好地理解一篇课文,或者更好地理解抄写中的一些好句子。但是读写一个字最后的结果只有一个,就是作业写完了。至于这篇课文讲了什么,同学们可能根本不知道。

这就涉及到学生手眼协调能力的问题。很多初中生不能适应上课记笔记的习惯,手、眼、脑达不到平衡的状态,导致课后找其他同学补笔记。对于学龄前阶段孩子的家长来说,从小培养孩子的手眼协调能力,不仅仅是为了以后在学校更好的学习,更重要的是通过这样的课程,孩子的感官会得到更好的调动,感官会更加平衡。上课的时候,老师会让孩子拿着铅笔一边拨算盘,一边看一边算。计算结束后,他们应该首先清算并记录结果。所以孩子的手眼协调能力会越来越好。

第六,思维能力的训练

很多家长在上学的时候都会遇到一个问题,就是中学以后学的几何部分有一个很重要的内容,就是立体图形和立体感。很多图文家长可能不理解。为什么?其实这是一个思维的问题。珠心算通过平时的训练,通过做心算时对数字和珠子的翻译,让孩子对珠心算这个三维物体有一个形象的认识,同时做心算的过程其实也是一个动静结合的过程。同时,随着计算次数的增多,孩子的思维得到了有效的发展和拓展。