小手大班的得力教案
能干的小手和大班教案1活动目标
1.尝试用手做事，体会做事的成功和骄傲，知道自己的事情怎么做。
2.了解你的手，你的父母和其他成年人的手的不同技能，知道你的手很有能力。
3.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
4.培养孩子乐观开朗的性格。
重要和困难的活动
1，重点:孩子尝试动手做事，体验做事的成功和自豪。
2.难点:在动手尝试的过程中，用文字清晰地表达手的触觉等感受。
要准备的活动
1.PPT课件(成人手的技巧)。
2.神秘盒子(不透明纸箱)，里面装着各种不同触感的物品，如沙袋、热鸡蛋、石头、馒头等。
3.自制场景:邋遢大王的家。(场景:书桌上堆满了凌乱的学习用品，地上堆满了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没有叠好，衣服散落了一床。)
活动过程
首先，开始部分
手指游戏-小手变。老师示范几种手型，孩子通过想象大胆做出各种手型。
二、基础部分
1.用手触摸神秘盒子:孩子把手伸进装满东西的神秘盒子里，感受形状、软、硬、冷、热等。当他们的眼睛看不见时，用手触摸物体，从而判断它是什么。
(1)教师介绍规则。
(2)幼儿尝试操作，说出物体名称，明确表达触摸物体的感觉。
(3)每个孩子依次操作。
总结:小朋友的小手真的很厉害，在神秘的盒子里可以摸到那么多东西。
2.创设一个情境，把邋遢大王的家引到脏乱的地方，向孩子求助。
(1)教师创设情境，请幼儿谈谈看到邋遢大王家后的感受。我们应该如何帮助他？
(2)让孩子说出哪里需要收拾，开始收拾。(被子凌乱，玩具散落一地，文具摆放不整齐，鞋子乱丢，桌子底下没有放椅子)
(3)等孩子收拾好了，再说说现在看邋遢大王的家是什么感觉。
(4)教师延伸到孩子的生活中，应该在生活中做好自己的事，而不是向邋遢大王学习。
总结:小朋友的小手真能干，能帮邋遢大王把房间收拾得这么整齐。但是你不能向他学习。你要做好自己的事，整理好自己的房间，把学习用品收拾整齐。
3.了解成年人的不同技能。
(1)播放PPT，让孩子了解大人动手的技巧。
总结:以后孩子要多向大人学习，让自己的小手更加灵巧。
第三，结语部分
老师:“小手变，变成小鸟，飞出去玩游戏。”
老师把孩子们带出教室。
活动反思
在活动中以“孩子的手”为切入点，在教学过程中，主要采用音乐导入、观察发现、游戏巩固、感性操作等方式。活动开始，孩子们在轻松的音乐中对对手有了感性的认识，对活动产生了兴趣。然后，孩子们通过观察，找出自己手上有什么，有几根手指，和自己的手进行对比。手能做什么，不能做什么，和孩子一起搭建理解的平台。
百科:能干，意思是有能力做事。这些电工真的很能干。
能干的小手和大班教案2活动目标:
1.学习读汉字:扫、拉、摇、扔、拍、推，准确发音。
2.了解汉字造字的一般规律，知道以“手”为部首的汉字都与手部动作有关。
3.通过游戏和歌曲产生对扫盲活动的兴趣。
活动准备:
儿童手部动作图片一张，并配以相应的汉字。
活动流程:
1，老师摊牌，认识“手”字
老师:“这是什么？”
给我看看你手里的单词卡:猜猜这个单词是什么？
孩子回答。
2、孩子看图读书。
老师展示图片和汉字，启发孩子根据图片内容读下面的汉字。
老师:“图片上是谁？他们在做什么？图片上的汉字代表了这个孩子的动作。请大家想一想，认一下旁边的汉字。”
3.老师和孩子们一起读书。
请一个能力很强的孩子带领大家一起读汉字。
4.引导孩子观察这些汉字之间的相似之处。
老师:“这些词都有一个共同点。请找他们。”
儿童回答
老师:“为什么这些汉字旁边都有一只手？”
孩子回答。
老师:“孩子的小手很能干，很多事情都能做好，所以这些表示动作的词旁边都有一只‘手’。”孩子想一想:除了这些字，还有哪些汉字旁边可能有‘手’呢？"
5.老师用游戏帮助孩子巩固阅读内容。
老师参考汉字，小朋友拍手，用“* *我用小手* * *”的句式和节奏，做出相应的动作。
6.模仿歌曲《我有小手》。
孩子们唱歌。
老师:“我们的小手除了拍拍还能做什么？接下来，我们来想一想，唱一唱。”
结束活动。
小手大班得力教案3 .一、区域活动目标
1，培养孩子的自理能力和动手能力，激发孩子参与活动的兴趣，让孩子在区域活动中体验活动的快乐。
2.引导孩子扮演不同的角色，在角落里自由发挥；愿意与他人交往，学会帮助、合作和分享。
3.鼓励孩子使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣；
4.体验项链、轻轨修、高楼等的快乐。在做和玩中。
5.活动结束，可以在老师的提示下，将资料放回原处，整理场地。
6.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
第二，各地区的具体设置。
角色区(玩偶之家)
活动目标:
1培养孩子对角色扮演的兴趣。对家庭成员所扮演角色的理解。2.增加孩子之间的交流，发展孩子的语言能力。
3锻炼孩子的动手能力，知道为人父母的不易。
材料交付说明:
1，娃娃以及装扮娃娃所需的各种材料。(动物头饰)
2、婴儿床、娃娃及各种毛绒玩具、炊具、餐具、小桌子、电话。
游戏规则:选择自己的角色，玩一个模拟游戏。
游戏指导要点:老师作为嘉宾参与活动，并借机帮助孩子认识娃娃家的各种物品，知道怎么玩，告诉孩子不要损坏娃娃家的物品。指导孩子如何抱娃娃，喂娃娃，哄娃娃睡觉，给娃娃穿衣服。
(2)快乐书吧
活动目标:
1，培养孩子的阅读兴趣。
2.培养孩子的语言能力，养成说普通话的习惯。
3.养成良好的阅读习惯。
素材介绍:各种儿童读物，新鲜蔬菜，大白兔，小红帽等故事书。
游戏规则:选择你自己的书并阅读。
游戏指导要点:引导孩子掌握正确的取书方法。可以一页一页翻，告诉孩子读书时不要大声说话影响其他孩子阅读。养成良好的阅读习惯
(3)建筑面积
活动目标:
1.通过建筑区的活动，引导孩子学会分享玩具，合作玩耍。
2.培养孩子的搭建能力，促进空间感知能力的发展。
3.学习如何使用各种玩具，体验一起玩耍的乐趣。
材料介绍:废罐、饮料瓶、雪花、积木、各种塑料玩具、废纸板等。
游戏规则:孩子们分组合作，努力建造高楼。
游戏指导要点:教师作为游戏者参与游戏，指导和帮助孩子在搭建中遇到困难，如；高楼应该如何放置才不会倒塌？
(4)艺术设计领域
活动目标:
1，锻炼孩子动手能力，培养手指的灵活性，贴花瓶。
2、对美术活动感兴趣，会免费画鸭子，贴花瓶。
3.学习擀面的技巧。
4.学习把纸片撕成细面条的技巧。
5.要知道橡皮泥和纸是不能扔到地上的。
6.做完手工要学会收集一切。
材料描述:橡皮泥、旧报纸、纸盘子、油画棒、鸭子画水果画等。
游戏规则:孩子自己选择材料，根据自己的意愿进行揉、擦、撕、粘的技巧。游戏指导要点:
1.指导孩子如何把橡皮泥拉长，做成麻花。怎样才能把纸撕成细条？
(5)智力领域
活动目标:
1，锻炼孩子的动手能力。能分辨颜色，给小叶子找个家。
2.开发孩子的思维能力，练习整理，学习定期串项链。
材料介绍:用不同颜色的废瓶盖、吸管、鞋带、边角泡沫纸做成若干个婴儿叶，切掉纸盒盖做成婴儿叶的家，用不同颜色的泡沫纸剪成若干个1-5的几何图形。
游戏规则:孩子自己选择材料，按照自己的意愿操作。
游戏指导要点:引导孩子定时串项链，并控制好绳头、瓶盖、珠子之间的距离，根据颜色的异同给宝宝树叶找个家。
备注:每个区域的logo设计都是根据小班小朋友独特的年龄特点和思维特点，结合各种丰富多彩的logo图设计制作，然后进行造型。(具体说明)
(一)激发兴趣
1，老师用音乐游戏唱《Kitty，你在哪里》来介绍活动。
老师:凯蒂，凯蒂，你在哪里？
孩子:喵喵喵喵，我在幼儿园。
老师:凯蒂，凯蒂，你想玩什么？
孩子:喵喵喵喵喵喵喵，我想玩角落。
小猫又想玩角落了。好了，现在主人要带着小猫宝宝继续玩墙角了，不过宝宝们要注意了。今天，一些新的材料被添加到我们的领域。你看，我们施工区加了饮料瓶，纸箱之类的材料。主人希望宝宝们用自己能干的小手，把各个区域的材料变成好玩的物品。好了，现在宝宝们可以自由选择区域和材料做游戏，看谁来玩。
(2)实际操作
1，儿童自选角游戏。
2、教师观察和引导，要点是:
(1)观察孩子的能力有没有提高，与同伴的合作沟通能力如何，有没有遇到困难，如何解决。引导孩子独立玩游戏，在游戏中大胆交流合作。
(2)关注个别孩子在活动中的困难，给予及时的支持。
(3)注意对不同孩子的分层指导，了解他们的需求，及时调整。
(3)师幼交流与* * *享受
1，回顾活动:。
(1)告诉我，你今天去哪里玩了，玩了什么？怎么玩？你在活动中遇到什么困难了吗？你是如何解决困难的？
(2)讨论每个角落个别儿童的创造行为。
(3)围绕“我有一双能干的小手”，邀请幼儿自由讨论。
2.教师总结:
小猫们，你们今天都很能干。你在这个地区用你的巧手做了许多有趣的作品。老师希望在接下来的地区活动中，你们能用自己的小手做出更多更好的作品。
百科:角落教学特别适合害羞不肯上学的孩子，因为孩子可以自由选择从一个兴趣的角落进入，接触一两个兴趣相投的孩子，直到想出来和其他角落的孩子接触，而不用面对不熟悉的情况和班里大群的压力。
干练小手大班教案设计背景4
现在的孩子绝大多数都是独生子女，被父母安排的太多。他们不擅长或者不勤奋做自己能做的事情，比如穿衣打扮、收拾玩具、帮老师整理书籍等。，而他们的对手是没有意识的。通过“我的小手真能干”活动，引导孩子认识手，知道手可以做很多事情，孩子的主动性和积极性得到激发。
活动目标
1，激发孩子做自己事情的欲望。
2.引导孩子认识自己的手，知道用手可以做很多事情。
3.发展孩子的语言表达能力。
4.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
5、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
重点和难点
难点:1，手指名称不同。2.用手，手指，手指比较对手。
重点:让孩子在自己动手操作中体验和感受成功的快乐。
要准备的活动
1，录音机，磁带。
2.丰富的手工操作材料:橡皮泥、积木、珠子等。
活动过程
一、组织教学:
老师听着音乐和孩子们一起做动作进入活动室。
二、游戏介绍方法:
玩手指游戏。
三、观察和发现法:
1，看一看:启发孩子观察和复习自己的小手。
2、比较:启发幼儿说出手指的名称，并比较大小，引导幼儿与同伴和老师的手进行比较。
3.说:我们的小手能做什么？鼓励孩子用语言表达自己的手可以做很多事情，教育孩子做自己的事，把自己的小手变成最能干的。)
4.巩固:我们的小手真的很有能力。他们会穿衣服，系扣子，刷牙，洗脸，梳头...现在让我们听音乐，按钮，刷牙，洗脸，洗手帕。(老师和孩子们听音乐，模仿日常生活的动作)
四、感性操作法:
1，一个变化:孩子的小手很能干，老师的大手也很能干。孩子们，你们知道老师的手会变魔术吗？看看老师的手会怎么样。(儿童观察并讲述)
2、听音乐，儿童自选素材游戏:我们的小手那么能干，能帮我们做那么多事情。老师为孩子们准备了许多有趣的东西。让我们用你能干的小手来玩吧！鼓励孩子自由选择自己喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。
动词 （verb的缩写）推广活动:
讨论:如何保护我们的小手？(比如勤洗手，勤剪指甲等。)教育孩子保护好自己的小手。我们知道小手有那么多技能。孩子一定要爱护自己的小手，注意卫生，热爱劳动，做好自己的事情。
教学反思
从孩子们的反应来看，他们对手的使用非常熟悉，也能用语言表达出来。但是很多时候，孩子往往说一套做一套。他们说的总是比他们做的好。比如有的孩子总喜欢把积木扔在地上，愿意在老师的指导下捡起来。
在本次活动的教学过程中，主要采用的方法有游戏导入、观察发现、音乐巩固和感性操作。活动开始，孩子们在轻松的音乐中对对手有了感性的认识，对活动产生了兴趣。在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引孩子的注意力；在经验交流中，引导孩子尝试用完整的语言大胆表达，通过讲述手能做什么，和孩子一起搭建认知平台。这样就把学习中的障碍一个个排除，通过观察和发现，获得对手的感性认识。游戏是孩子的天性。小孩子对玩手指游戏很感兴趣，也很认真。他们在不知不觉中激发了孩子做自己事情的欲望，这种欲望通过魔法不断得到提升。那种迫切的心情，让孩子自发地去从事操作性的活动，去探索，去体验，去表达。
考虑到在有限的集体教学时间里，课后，在角落活动中，我也为孩子们提供了丰富的操作素材，让孩子们进一步操作活动，再次感受自己小手的能力，保证活动质量。
能干的小手大班教案5活动目标:
1，激发孩子做自己事情的欲望。
2.知道自己可以用手做很多事情，在愉快的氛围中引导孩子用小手大胆表演。
活动准备:
1，录音机，音乐磁带；
2、大手图；小衣服；沙袋；乒乓球、乒乓球拍；小球。
活动流程:
老师带领孩子听音乐，进入活动室。
听着音乐《走路》，老师和小朋友模仿小动物做动作进入活动室。然后老师问:我们用了身体的哪个部位来模仿小动物？(小朋友随口答，引手)
第二，复习，认识小手
1.今天，老师给孩子们带来了一个好朋友。是谁呀？(展示大手妈)看到大手妈你会想到什么？(鼓励孩子大胆想象)大手妈妈有几根手指？(和孩子一起数)每个手指宝宝都有不同的名字。和老师一起喊出他们的名字！
2.手大的妈妈想和孩子的小手交朋友。孩子想和手大的妈妈交朋友吗？来，用你的大手妈妈拍拍你的小手！(宝宝和手大的妈妈在拍手)刚才，在拍手的时候，小朋友有没有发现手大的妈妈更大还是小朋友的手更大？你的手和你旁边的孩子一样大吗？(让孩子和旁边的孩子对比看一看)你自己的手一样大吗？(老师和孩子一起复习)
第三，小手真能干
1.就在刚才，我们的小手碰到了一起。现在，让我们想想我们的小手能做什么。(鼓励孩子讲述不同的故事)
2.孩子们早上起床后做什么？(穿衣扣扣)怎么穿衣扣扣？老师这里有一件衣服。谁来给其他小朋友演示(让小朋友到前面演示穿衣和扣扣子)穿衣后该怎么做？(让孩子根据日常生活经验回答和模仿)
3.我们的小手真能干。他们会穿衣服，系扣子，刷牙，洗脸，梳头...现在让我们听音乐，按钮，刷牙，洗脸，洗手帕。(老师和孩子们听音乐，模仿日常生活的动作)
4.孩子们的小手很能干，老师的大手也很能干。孩子们，你们知道老师的手会变魔术吗？看看老师的手会怎么样。(幼儿观察并讲述)我们来学习吧！
5.我们的小手能力很强，可以帮助我们做很多事情。老师为孩子们准备了许多有趣的东西。用你能干的小手去玩吧！(听歌儿童自选素材游戏)
四。推广活动
我们知道小手有那么多技能。孩子一定要爱护自己的小手，注意卫生，热爱劳动，做好自己的事情。现在让我们出去和其他孩子一起玩吧！