关于庄子的两个故事。
《& lt《庄子》两个故事:课堂实录
指导老师:于军。
导入:省略
学生阅读。
于君:我们邀请一位同学来读吧。
(学生先读)
学生2:她念错了两个字:老公害怕。
于君:害怕还是害怕？这个词的意思比较丰富，如果读成害怕，意思就比较简单了。但是我听清楚了最后一个字，邪恶，我应该读几遍。相当于耶。大家一起读。
学生阅读
于君:文章里有两个词，一个是或，另一个是国家。两本单词书中都没有给出注释。也就是说，以我们的文言文知识，应该掌握，那么你是不是已经掌握了呢？
学生3:或者有人是认真的。
于君:是的，我们以前学过。有人对惠子说。第二是国家。关于这个国家之前已经说过很多次了，要结合语言环境来考虑。虽然一个国家被分裂了，但是山河长存，这个国家意味着什么？
学生:国家。
于君:去乡下，想念你的家乡。
学生:国都。
于君:巩固国家不冒山河之险。
学生:国防。
于君:这里应该是什么意思？
学生4:我觉得应该是国都。
于君:为什么？这个国家是根据它的背景来判断的。在首都。我在梁的首都呆了三天三夜。让学生讲故事，先简单复述一遍。
范婷婷:惠子是梁的宰相，庄子去拜访他。有人告诉惠子，庄子来了，想取代你。于是惠子吓坏了，在京城找了三天三夜。庄子去拜访他，说南方有一只鸟。你知道吗？它从南海飞到北海。不是梧桐不休息，不是竹子不吃，不是它不喝甜水。这时，猫头鹰抬起头看着它说:“吓唬我，现在，你想用郭亮来吓唬我吗?”？
于君:刚才，我们请我们的同学复述一遍，他基本上翻译了。这个儿子想用他儿子的郭亮吓唬我。说这句话。庄子去见惠子，因为惠子要去找他。庄子应该生气了。他看到惠子应该会更生气。太可惜了！但是他有吗？
学生:没有。
于君:他给惠子讲了一个故事。那么，这个故事的意图是什么？
学生5:希望惠子不要贪心，要忠诚，不要为了自己的利益而忘了友情。
学生6:告诉他，他对总理的职位不感兴趣。把惠子比作，
于君:她说得很全面。庄子用了几个比喻。为了理解他的意图，我们必须理解这些隐喻。鹅，猫头鹰，烂老鼠。一个比喻庄子，一个比喻惠子，一个比喻名利。庄子骂惠子了吗？
学生:是的。
于君:讽刺也是一种责骂。抬头看的主体是谁？
学生7:猫头鹰。
于君:是猫头鹰还是鹳？
学生:陈。
于君:谁会抬头看它？应该是猫头鹰。庄子用这个故事做了一个比喻，既表明了自己的兴趣，又讽刺了惠子对名利的追求。如果你是惠子，你觉得他听了之后会有什么反应？
学生8:我想他可能会感到内疚。
学生9:我仍然感到内疚。
学生十:我觉得他应该很生气。因为我觉得他是那种渴望权力，不太可能被感动的人。
学生1:我认为惠子没有在这里展示。他应该很生气，很惭愧，很愤怒。生气是因为生气，惭愧是因为误解了庄子。
于君:我们今天早上给你发了一份关于庄子和惠子之间发生的事情的文件。看完这个故事你有什么感受？
学生2:没有最好最强的对手，一个人觉得没有意义。
于君:顶尖的武林高手都是孤独的，就像一只孤独求败的狐狸。博雅和钟子期就是这种情况。央视有个幸运的52，里面有个游戏叫你猜，所以我们看那个节目，有人跟后面的人比一下就能猜出来。为什么？心中有一种默契。庄子讲过这个故事，惠子死后，庄子派人送葬，路过惠子的坟前，庄子后来把这个故事讲给自己的学生听。如何看待庄子对惠子的态度？
学生3:一方面是敬佩，然后是遗憾。
于君:学生理解这一点没有问题。庄子其实是感叹对手去世了。所以庄子在感叹自己没有知己可以倾诉。在庄子的书中，大部分都是以幽默的方式出现，像这样的文章很少。我们有个词叫气游。什么是认捐朋友，就是可以互相交流。有人说惠子以后会杀庄子。惠子虽然执着于名利，但他不可能去害庄子。所以有人说这篇文章是庄子里的学生发明的。刚才我们讲了惠子和庄子的关系。他们是好朋友，但是他们很有趣。虽然感情很好。总的来说，我告诉你，就是说我们的爱好比较接近，但是庄子和惠子的基本观点不一样。所以两个人讨论问题的时候经常会争论。接下来，我们看第二个故事。
学生阅读。
于君:最后一句不要停留太久。连续读。给你点时间整理一下。这篇文章翻译起来比较简单。另外，如果实在看不懂，请看看第二份材料。
学生默读。
于君:如果你不能很好地理解这个故事，那也没关系。这场争论已经持续了很长时间。我们把辩论放在数据2中。这场辩论中谁占上风？
学生4:惠子已经领先了。
于君:为什么？
学生4:庄子强词夺理。
学生5:庄子已经领先了。
于君:为什么？
学生5:庄子说了之后惠子也没说什么。
于君:刚才这位同学说庄子带头了。她从形式上判断。你怎么想呢?从形式上来说，庄子已经领先了。如果从逻辑上看，谁是领跑者？
学生6:我认为惠子占了上风。我觉得惠子的逻辑是对的。
学生7:我觉得庄子占了上风。
于君:我想在这个时候提醒你，我们应该注意这个词，安。如果孩子不是鱼，他知道鱼的快乐。惠子拿到了。这叫什么？在《庄子》里变成了哪里？庄子最后说的那句话，那么庄子对“安”的理解，他在哪里理解他。你从哪里知道的？我在桥上发现的。显然，庄子在这里改变了观念。他靠偷换概念赢了。这里涉及的逻辑关系比较复杂。但有一点你肯定可以理解，庄子是通过偷换概念实现了上攻。我们最初关注的是人和鱼之间的信息是如何传递的。但在《庄子》中，它变成了人们获取关于鱼的信息的地方。
但是，我们先把这个永恒的争论放在一边，去关注庄子为什么那么固执，鱼却乐此不疲。
学生8:因为庄子本来就是崇尚自然的，本来就是快乐的。他从自己的角度看待这个问题。
于君:如果你从我的角度看事物，一切都是我的颜色。伟大的哲学家都有同样的心。我们应该用这样的眼光去看待现实世界。最后，我想篡改一下顾城的诗，送给大家作为今天这节课的结尾:庄子给了我们明亮的眼睛，我们要用它来寻找诗歌。
B.关于庄子的两个故事
两个庄子故事的原文，全文。
惠子向亮<原文>
惠施在梁作州，庄子去见他。有人告诉惠施:“庄子是来代替你当丞相的。”。”于是惠施非常害怕，在乡下找了三天三夜。庄子去看，说:“南方有鸟。你对他们了解多少？这对夫妻起源于南海，但在北海飞行。他们不仅是梧桐树，而且还修行，不吃不喝。于是猫头鹰抓到了那只腐烂的老鼠，鹳鸟从它身边经过，抬起头说:“害怕！”这个儿子想用他儿子的郭亮吓唬我？"
庄子和惠子在浩良游泳
庄子和惠子一起在郝的桥上玩耍。庄子说:“河里的鱼在河里多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”。”惠子说，“你不是鱼，你哪里知道鱼是快乐的？" ? "庄子说:“你不是我，你怎么知道我不知道鱼是快乐的？”？”惠子说，“我不是儿子，也真的不认识儿子；“子固不是鱼，却不知鱼之乐！”庄子曰:“请循其源。孔子说，“你知道鱼是快乐的”。如果你知道你不知道的，问我。我很清楚。”
《庄子·故事·翻译札记》两种原译文之比较
惠子向亮<翻译>
惠子是魏丞相，庄子去见他。有人对惠子说:“庄子来代替你了。”于是惠子吓坏了，在乡下找了三天三夜。庄子去看他，说:“南方有一只鸟。它的名字叫古力。你知道吗？鹳鸟从南海出发，飞往北海。不是梧桐不活，竹子不吃，泉水不喝。说到这里，猫头鹰抓到了一只烂老鼠，鹳鸟飞了过来，抬头看着他说:‘吓唬(愤怒的声音)’现在你想拿你的魏国宰相的地位来吓唬我吗？”
庄子和惠子在浩良游泳
庄子和惠子在濠水桥上玩耍。庄子说:“鲢鱼悠然游出水面，这是鱼的乐趣。”惠子说:“如果你不是鱼，你怎么知道鱼的乐趣？”庄子说:“如果你不是我，你怎么知道我不知道鱼的乐趣？”惠子说:“我不是你，虽然我不认识你；你不是鱼，你不知道鱼的乐趣是一定的！”庄子说，“请从我们原来的话题开始。如果你说‘你怎么知道鱼的乐趣’，既然你已经知道我知道鱼的乐趣，那就问我吧。我在桥上看到的。"
庄子(约前369-286年)，周，字秀，战国时宋(今河南商丘市东北梁园区孟强寺一带)人。著名的思想家、哲学家、文学家，道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的理论涵盖了当时社会生活的方方面面，但根本精神仍属于老子哲学。后人把他和老子称为“老子”，他们的哲学就是“老子哲学”。庄子的文章入木三分，诙谐幽默，妙趣横生，富于想象和浪漫色彩，对后世的文学语言影响很大。《庄子》是庄周及其后学者的著作集。
C.《庄子》故事的两种翻译
1.惠子丞相惠施当了梁丞相，庄子去拜见。有人告诉惠施:“庄子来内梁国，是要代替荣当丞相的。”于是惠施吓得在京城里找了三天三夜。庄子去看他，说:“南方有一只鸟。你知道它的名字吗？从南海起飞，飞向北海，不是因为梧桐树不活，竹子的果实不吃，甘甜的泉水不喝。这时，猫头鹰叼起一只烂老鼠，小鸟飞到它面前。猫头鹰抬起头，发出一声“害怕”的吼叫。现在你还想用你的郭亮‘吓唬’我？”2.庄子和惠子在浩梁中游庄子和惠施在浩水桥上玩。庄子说:“白鱼在河里游得多么悠闲，这是鱼的幸福。”惠施说:“如果你不是鱼，你怎么知道鱼的快乐？”庄子说:“如果你不是我，你怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说:“我不是你，虽然我不认识你；你不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是肯定的！”庄子说，“请从我们原来的话题开始。如果你说‘你哪里知道鱼是快乐的’，说明你已经知道我知道鱼是快乐的，在问我。在好水的桥上就知道了。"
D.《庄子》故事的两个主要内容
1.梁惠子
惠施做了梁的官，庄子去拜访他。有人告诉惠施:“庄子来找梁，想取代你当丞相。”于是惠施吓得在京城里找了三天三夜。庄子去看他，说:“南方有一只鸟。你知道它的名字吗？从南海起飞，飞向北海，不是因为梧桐树不活，竹子的果实不吃，甘甜的泉水不喝。这时，猫头鹰叼起一只烂老鼠，小鸟飞到它面前。猫头鹰抬起头，发出一声“害怕”的吼叫。现在你还想用你的郭亮‘吓唬’我？”
2.庄子和惠子在浩良游泳。
庄子和惠施在濠水桥上玩耍。庄子说:“白鱼在河里游得多么悠闲，这是鱼的幸福。”惠施说:“如果你不是鱼，你怎么知道鱼的快乐？”庄子说:“如果你不是我，你怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说:“我不是你，虽然我不认识你；你不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是肯定的！”庄子说，“请从我们原来的话题开始。如果你说‘你哪里知道鱼是快乐的’，说明你已经知道我知道鱼是快乐的，在问我。在好水的桥上就知道了。"
E.《庄子》两则故事札记
惠子向梁”
惠子是魏丞相，庄子去见他。有人对惠子说:“庄子来代替你了。”于是惠子吓坏了，在乡下找了三天三夜。庄子去看他，说:“南方有一只鸟。它的名字叫古力。你知道吗？鹳鸟从南海出发，飞往北海。不是梧桐不活，竹子不吃，泉水不喝。这里猫头鹰抓到一只烂老鼠，鹳鸟飞过，抬头看着他说，吓到了(愤怒的声音)？现在你想用你的魏丞相的身份来吓唬我吗？”
庄子和惠子在浩良游泳
庄子和惠子在濠水桥上玩耍。庄子说:“鲢鱼悠然游出水面，这是鱼的乐趣。”惠子说:“如果你不是鱼，你怎么知道鱼的乐趣？”庄子说:“如果你不是我，你怎么知道我不知道鱼的乐趣？”惠子说:“我不是你，虽然我不认识你；你不是鱼，你不知道鱼的乐趣是一定的！”庄子说，“请从我们原来的话题开始。你说呢？你怎么知道鱼的乐趣？那么，既然你已经知道我知道鱼的乐趣，那就来问我吧。我在桥上看到的。"
讽刺像惠子这样迷恋名利，无端怀疑别人的人；表明庄子鄙薄功名的立场，褒扬有志之士。
有对事物的认知态度，侧重于知识的探讨；庄子以智慧论辩，重视欣赏。对外界的认识有欣赏的态度，把主观的好感施加在外在的事物上，产生共情。如果说惠子具有逻辑学家的人格，那么庄子则具有艺术家的风格。
F.对庄子故事的两种回答
《& lt庄子>两个故事课后习题答案是1。庄子讲鹳的故事用意何在？
答:在鹌鹑的故事中，鸵鸟是一个高尚的人的隐喻。比喻小人贪财，怀疑君子。庄子把自己比作鹌鹑，把惠子比作猫头鹰，把名利比作烂老鼠，既表明了自己的立场和兴趣，又辛辣地讽刺了惠子。庄子没有直截了当地痛斥惠子。而通过讲故事绕弯骂人，则有一种犀利而过瘾的效果。2.庄子坚持认为“悠游”的鱼是很快乐的。他表现出怎样的心情？答:庄子的一些思想对我们理解他所说的“鱼之乐”是有启发的。庄子奉行“天地与我共存，万物与我为一”(庄子齐物论)，万物生而平等，与外界和谐。他认为鱼是“快乐的”，其实是他快乐心情的投射和外化。庄子也主张“自然”，反对“人为”。鱼在水里自由自在地游着，很符合庄子的理想。因此，他得出结论，鱼“快乐”是很自然的。这篇文章显示了庄子的崇高品质，他无意追求名利，不随俗。
二、解释下列句子中加的词:1。项，宰相，在这里做动词，意思是当宰相。
2.国家，资本，资本。
3.停停，这里的意思是居住。4.安，疑问代词，如何。5.停:栖息地。6.安:疑问代词，为什么。
G.《庄子的故事》两个预习题的全部答案。都是。
考《庄子》故事2练牛安德宇1。填空。1，两个关于庄子的故事，都选自_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(王朝)哲学家庄周，是百家争鸣的代表人物。2.《惠子·项梁》中的比喻别出心裁，恰如其分，用了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的比喻。二。基础训练。1.请注意添加的单词。项梁()阎() ()李权()阎()胁()鱼()郝亮()邪()2。解释下列单词。惠子项梁_ _ _ _ _ _ _ _ _ _在初中找了三天三夜_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。知鱼之乐_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(1) 一:庄子去看_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _庄子和惠子在浩良上游泳_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _这个儿子想用他的儿子郭亮来吓唬我？ ____________(3) In:河豚发源于南海_________飞到北海_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(1)这个儿子想拿他儿子的郭亮吓唬我？(2)如果孩子不是鱼，他能知道鱼的快乐吗？(3)不仅有梧桐，还有苦练不吃饭的人，礼泉不喝酒的人。(4)子曰:“知鱼者也。”如果你知道我所知道的，问我，我很清楚。5.判断下列句子中使用的修辞手法。(1)不只是梧桐，不实用，不是美食，不是礼泉，不是饮料。()(2)鹳抬头道:“怕！”这个儿子想用他儿子的郭亮吓唬我？() 6.下面这句话的句式和其他三项不一样:()a .于是惠子害怕了，在初中找了三天三夜。丈夫出生在南海，在北海飞行。c .惠子望梁，庄子去看。d .庄子与惠子游于濠梁之上。3.阅读理解阅读惠子·项梁的文章，然后回答问题。1.《庄子》这本书留下了很多脍炙人口的成语典故，比如_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。请概括这个故事的主要内容。3.下列对文章的解释错误的是:()a .庄子把自己比作鹳，把惠子比作烂老鼠，讽刺惠子目光短浅。b庄子没有直截了当地声讨惠子，而是用讲故事的方式讽刺惠子，产生了一种犀利而过瘾的效果。c .庄子向惠子说明了自己的立场和利益，就是对名利不感兴趣，不屑于争夺惠子的位置。d .从文章中可以看出，惠子是一个名利双收，心胸狭隘，无端猜疑他人的人。4.课文中哪些词可以说明惠子很看重名利？5.在惠子的《遇见百兽》中，庄子用了什么比喻来形容自己？这说明了庄子的什么？请用你丰富的想象力为Benvenga编一个结局。(2)读《庄子·惠子游濠梁》，然后回答这个问题。1.根据《庄子与惠子游浩良》这个故事，惠子认为，反正大家永远不会知道第三者的心境。你同意这一点吗？为什么？2.看了《庄子和惠子在浩良游泳》，你觉得庄子和惠子的辩论谁赢了？为什么？(三)秋水《庄子》秋水来时，百川满江。两崖之间，牛马无争。于是，何伯欣然自得，走向美丽的世界。顺流向东，至于北海。朝东看，但看不到水。于是忽然，河伯开始望着海洋，叹息道:“野语有云:‘我闻百言，以为失心疯’，故谓之也。此外，我对仲尼知之甚少，那些鄙视伯夷之义的人也开始相信我了。今天看到孩子难穷，我又没有那么靠近孩子的家门口，所以很危险。我父母嘲笑大方的家庭。”1.解释下面添加的单词。(1)百川填河_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(1)(河伯)以人间之美为上。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)我把那些“知道一百件事，却认为自己不是那个样子”的人叫做。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3.这个寓言的寓意是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。侯健和说:“答应！我会得到一磅黄金，我会借给你三百美元，但是什么？”庄周怒曰:“周昨来，有中道。”周谷氏注意到车辙里有鱼。周问:“这些鱼是什么？”他说:‘我是东海大臣。“你有水和我战斗并活下去吗？”周玥:“答应我！我能不能向南游到吴越王那里，唤起西江的水去迎接我的儿子？“鱼生气地说，‘我失去了平时的关系，我没有位置了。我不得不忍受不断上涨的水。那是你说的。你还不如让我呆在死鱼的地方呢！”"1.下列各项中带点的词用法不完全相同:()a .颜:周谷氏，墨守成规中有三人行，必有我师。b .和:我是一个南征吴国和越王北山的愚人，我已经90岁了。曾:要不是我寡不敌众，身体虚弱，叫我在死鱼的地方就好了。d .请结合短文回答。3.庄子在这篇文章中采用了比喻的方法，就像项梁在惠子中一样。请结合这两篇文章谈谈你对这种方法的看法。
H.庄子的两个故事选在哪里？
《惠子项梁》、《庄子》和《惠子游》都出自中国古代哲学家庄周的《庄子·秋水》。中心思想庄子把自己比作yuān chú，把惠子比作猫头鹰，把名利比作烂老鼠，表明了自己不屑名利的立场和兴趣，讽刺了惠子对名利的迷恋和对别人丑态的无端猜疑。表现了庄子无为而自然的哲学思想。中心思想“庄子与惠子游于濠梁”描写惠子与庄子在濠梁上嬉戏，就庄子能否知“鱼趣”展开争论，可见两人认知态度的不同，以及思维的敏捷。在争论中可以看出，庄子的“鱼乐”思想实际上是他内心快乐情绪的反映。希望这有所帮助
一、庄子故事的两个同步练习
一.原文
庄绕雕陵扇(1)，
J.《庄子》两个故事的翻译
1.梁惠子
原文
惠子Liang梁，庄子去看了。有人告诉惠施:“庄子是来代替你当丞相的。”。”于是惠施非常害怕，在乡下找了三天三夜。庄子去看，说:“南方有一鸟，名曰yuān chú。你知道些什么？夫(fú)和幼(yuān chú)发源于南海，飞于北海；不练不吃，不饮自泉。于是猫头鹰(chī)拿了烂老鼠，幼(yuān chú)经过，抬头说:‘怕了！’今天要用我儿子的郭亮(yé)吓唬我？"
翻译:
惠施当上了梁的国务大臣，庄子去拜访他。有人告诉惠施说:“庄子来找梁，要取代你当丞相。”于是惠施非常害怕，搜了京城三天三夜。庄子去看他，说:“南方有一种鸟，它的名字叫，你知道吗？从南海起飞，飞向北海，不是梧桐树不活，竹果不吃，甜如蜜的泉水不喝。这时猫头鹰捡起一只烂老鼠，小鸟飞到它面前，猫头鹰抬起头，发出‘害怕’的吼声。现在你也想用你的郭亮‘吓唬’我吗？”
2.庄子和惠子在浩良游泳。
原文
庄子和惠子在郝的梁上游泳。庄子说:“钓鱼喜欢悠闲的郊游。”惠子说:“你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的？”？庄子说:“你又不是我，你怎么知道我不知道鱼是快乐的呢？”" ? "惠子说:“我不是儿子，我真的不认识儿子；子固不是鱼，却不知鱼之乐！”庄子说，“请循其源。孔子说，'你很了解鱼'，他问我，因为他知道我知道什么。我很了解它。"
翻译:
庄子和惠施在濠水桥上玩耍。庄子说:“白鱼悠然游于河中，是鱼之幸福。”惠施说:“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说:“如果你不是我，你怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说:“我不是你，虽然我不认识你；你不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是肯定的！”庄子说，“请从我们最初的话题开始。如果你说‘你哪里知道鱼是快乐的’，说明你已经知道我知道鱼是快乐的，在问我。在濠水桥学的。"
(10)《庄子故事》两篇延伸阅读；
惠子，即惠施，战国时期宋朝人，哲学家，庄子的好朋友，著名学派的创始人和主要代表。
辅佐君主的人，相当于后世的宰相。在这里用作动词，意思是当总理。
梁，战国时魏迁都梁(今河南开封)后的别称。
或者:有些人。
恐惧:恐惧。
国家:国家首都。
走:走。
鸥:(yuān chú):古代传说中凤凰之类的鸟，习性高贵。
停:栖息地。
做法:竹子是竹子的果实。
李(ǐ)泉:与李(甜，甜)一样甜的泉水。
所以:这个时候。
猫头鹰(chρ):猫头鹰。
模仿猫头鹰愤怒的声音。下面的“scare”用作动词。
浩良:浩水之岸，浩水，水之名，今安徽凤阳。
通用词
这个儿子想用他儿子的郭亮吓唬我？恶，通过“耶”和语气词，相当于“马”。
词类的灵活运用
惠子项良:项，名词做动词做宰相。