孩子的数学教案比多少？

活动目标:

1，继续引导孩子学会用相应的方法比较两组物体的数量。

2、通过游戏活动，让孩子感知物体的数量，和数学活动的乐趣一样多。。

教学重点:用“一一对应”的方法引导幼儿比较物体的数量。活动准备:

1，环境创造:兔子的家

2、材料准备:学习一些动物头饰；一些椅子、盘子、水果和套圈。

活动流程:

先去兔妈妈家做客，引出话题。

1，尝试“发现”一一对应法比较对象个数。

游戏(1):“孩子坐在椅子上”，帮助孩子感知对应和比较。(重点少了，就多加一个)

兔妈妈:秋天到了，兔妈妈果园里的果树都熟了。她想邀请小动物去她家开水果派对吗？你想去吗？那我们走吧！(老师领着孩子进了活动室，找了个座位。)

嘿！为什么会有小动物没有椅子坐？(引导孩子说“椅子少，孩子多”)小动物是不是和椅子一样多？谁有更多？谁少？还有多少？有多少人失踪？现在兔妈妈给它加了一把小椅子。现在的小动物和小椅子呢？(引导孩子说小椅子有多少小动物就有多少)

游戏(2):“分盘子”，加深感知对应的概念。(重点更多，如果不一样，去掉)

兔妈妈:欢迎来我家吃水果。吃水果前，兔妈妈想邀请每一个小动物都来一盘？(让小动物们自己去拿盘子)

嘿！为什么还有另一个盘子？还有别的小动物没拿到盘子吗？小动物有盘子那么多还是没有？谁有更多？谁少？还有多少？有多少人失踪？怎样才能做出和盘子一样多的小动物？

游戏(三):“分水果”。(重点等量)兔妈妈:小动物们都拿起了装着水果的盘子。水果派对马上就要开始了。求你了。

小动物去拿一个它们喜欢吃的水果！(让小动物自己去拿水果)

嘿！现在所有的小动物都得到了它们喜欢的水果。小动物和水果有多少就有多少，还是没有？(引导孩子尽可能多地说)

2.总结:小动物很棒。我们可以发现椅子没有小动物多，少了一把椅子。我也可以想，再加一把椅子，孩子就和椅子一样多了。

二、游戏《小动物找洞穴》。

1，兔妈妈:水果好吃吗？现在兔妈妈想邀请小动物们一起玩游戏。你想玩吗？

2.第一个游戏:(山洞比小动物少)当兔妈妈和小动物们集体念:“小动物们，跳跳跳，快找山洞躲起来”，小动物们立刻找到山洞，跳了进去。嘿！为什么会有小动物没有洞穴？洞穴和小动物一样多吗？谁有更多？谁少？还有多少？少了多少？

3、第二个游戏:(洞穴和小动物一样多)当兔妈妈和小动物们集体念:“小动物们，跳跳跳，快找到洞穴躲起来”，小动物们立刻找到洞穴，跳了进去。哇！小动物很棒。他们都发现了洞穴。洞穴和小动物一样多吗？

第二，游戏结束了。兔妈妈:小动物们今天在兔妈妈家玩得开心吗，但是时间不早了。

小动物们要回家了。下次兔妈妈会邀请你去我家吗？再见！

效果分析:

幼儿园数学教案摘要:比较多少(1):学习活动的乐趣。。教学重点:通过一一对应的方式，引导孩子比较物体的数量。活动准备:

1，环境创造:兔子的家