吹泡泡中班主题教案
主题名称:
空想
主题目标:
1，喜欢吹泡泡，和小朋友一起感受吹泡泡的乐趣。
2.我愿意观察气泡形状和颜色变化的特点，并尝试用文字描述出来。探索吹泡泡的秘密，感受发现的快乐。
3.尝试用音乐、动作、绘画的方式来表现美丽的泡泡。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
5.培养孩子乐观开朗的性格。
主题内容:
周一:语文“吹泡泡”(1)周二:健康“大泡泡”
周三:语文《泡泡屋》(休班)周四:美术《泡泡精灵》
星期五:区域活动
语言:吹泡泡(1)活动目标:
1，学会完整背诵儿歌，可以把自己对泡泡的想象复制到儿歌里，感受现象的乐趣。
2.尽量大胆地用绘画来表达儿歌的内容。
活动准备:
1，32号挂图；童书？让我试一试。
2.绘图纸和油画棒。
活动流程:
1，分享交流。
你和父母一起吹过泡泡吗？吹泡泡用什么仪器？泡沫是什么样子的？
2.展示挂图，欣赏童谣，理解童谣。
◆老师背儿歌。提问:
大泡沫是什么样子的？小泡泡是什么样子的？孙爷爷出来了。泡沫怎么了？
◆老师完整背诵儿歌。
◆孩子用童书？让我试试”第2页“吹泡泡”，练习背诵儿歌。(注意孩子个别单词的发音准确性)
3.看挂图，模仿儿歌。
◆提出问题，激发孩子的想象力。
泡沫还像什么？(可以给孩子看图片或象形的实物，比如玻璃珠、水晶珠等，抄写“吹一个小(大)泡泡，好像是××吹的一样
◆儿歌一起读几遍。
◆鼓励孩子用动作表演儿歌。
4.小朋友画漂亮的泡泡，尝试用不同颜色的油画棒画大大小小的泡泡。
生:大泡泡活动目标:
1，提高分散跑和灵活躲闪跑的能力。
2.尝试多种玩法，感受团体游戏的快乐。
活动准备:
1，给每个孩子准备一个塑料背心袋。
2.一根纸棍(用旧日历纸卷紧紧卷着)。
活动流程:
1，自由探索“泡泡”玩法。
孩子们，我们来吹泡泡吧。我们拿一个塑料袋，向里面吹气，制造一个大泡泡。在口袋里打个结，扎紧就行了。(老师帮助个别孩子完成“泡泡”)
◆小朋友吹气，扎包，选择自己喜欢的方式玩“泡泡”，老师观察指导。(重点练习吐，带泡泡走路等。) 2.“泡泡”跳。
◆所有小朋友把泡泡绑在脚踝上，站在圆圈上(背心袋的两个环可以互相拉紧)。
◆听老师的小钟节奏，单脚或双脚单脚跳。
3、“泡”追。
◆泡泡继续绑脚踝，听老师的小钟信号慢跑或快走。
◆鼓声一停，孩子们就做出“泡泡飞走”的样子，跑来跑去。鼓声开始了，“泡泡”回来了，回到了圆圈里。
◆老师增加难度或控制运动量时，可以用“仙女棒”(纸棒)指着谁的“泡泡”，谁也跑不动了。
4.放松锻炼。
◆小朋友都做“泡泡”，轻轻飘。老师拿着“仙女棒”来点，谁点的纸棒就在旁边休息。
美术:泡泡精灵活动目标:
1，尝试用圆形和单线结合的方式画出泡泡精灵的身影，加上可爱的表情。
2.我愿意加入色彩丰富的泡泡。
活动准备:
1，每只手都有油画棒和画纸。
2、举例，四段铁丝。
活动流程:
1，引出题目。
大家都玩过泡泡！泡泡变成了可爱的小精灵。
2.展示例子，示范绘画。
◆画泡泡。用油画棒在纸上画出大小不同、位置不同、颜色不同的圆(泡泡)，并要求圆条闭合。
◆画出泡泡精灵的各种手势。老师用铁丝在圆圈(身体)旁边摆出手臂和腿的各种手势，然后演示用单线画泡泡小精灵的手臂和脚，强调手臂和脚要和泡泡的圆形身体连在一起。
◆加上眼睛和嘴巴来表达泡泡精灵的表情。
3.儿童画。
让孩子在画纸上画画，鼓励他们大胆选色，画出完整的画面。
4.评论。
评论点:儿童画的泡泡姿势动态。
5.添加图片。
问题:这么多泡泡精灵去哪了？
根据小朋友的回答，建议加一些背景，比如草和小花。
教学反思:
整个活动过程中，思路清晰，教学态度自然，能按照教案的流程上课。但是整个活动过程气氛有点沉重，体现不出孩子们对活动的兴趣。