《让我们荡起双桨》讲稿
《我们划桨吧》讲稿1首先说说教材
《让我们荡起双桨》是人教版《小学语文》第十册第五课的精读课。这篇课文讲述了一群天真的孩子在北海公园划船的故事。通过看到的美景来表达自己轻松愉快的心情。通过学习教会学生爱父母。喜欢这个派对。
选择这段文字有两个目的:
1，就是教学生爱父母爱党。
2.就是掌握借景抒情的表达方式。
本课程的教学目标
1.在轻松的环境中准确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、掌握借景抒情的表达方式。
3.拓展思维，培养表达能力。
二，口语教学方法
1，教学方式多样，让学生轻松轻松掌握知识。
比如:唱歌，分组朗读比赛，挂图...
这样不仅能让学生逐渐熟悉课文，还能培养他们的语言表达能力。
2、讲解难点，采取特殊方式。
比如用艺术美词语解释
3.注重培养学生自主学习、发现问题和解决问题的能力。
第三，理论学习
1，以学生为本，教师引导学生合作学习。
比如在学习过程中{大声朗读或默读时，学生独立发现错误，由其他成员解决，互相补充，互相促进。
2、举一反三，当场实践，当长高手。
第四，谈谈教学程序
(一)质疑导入，激发兴趣，扩大知识面
学生们看过龙舟比赛吗？你知道赛龙舟是为了纪念谁吗？每年举办什么，赛艇最重要的工具是什么？(屈原，农历五月初五，划桨)衍生出今天的题目(:板书:“我们划桨吧”)
设计意图:通过真实事物衍生话题，通过提问发展思维，拓展知识面]
(2)作者简介
【设计意图:加深文字印象，拓展知识面】
(3)
(1)播放歌曲，熟悉课文，解生词，从中体会情感基调。
【设计意图:符合小学生心理，容易引起学生兴趣，注意力集中，实现课文的初步背诵】
(2)分组朗读课文，学生自行评价。
【设计意图:进一步熟记课文，通过互评让学生参与，让不同水平的学生在互补互促中共同提高。]
(3)默读课文，创造性地运用课文实例，详细讲解重难点。
比如文中描述了哪些场景？(制图)
这就产生了借景抒情的方式，由老师讲解，要求学生现场练习。
【设计意图:根据心理学中的遗忘定律，遗忘与时间成正比。所以要让学生及时掌握]
(4)学生提问，互相解决问题，老师引导。
【设计意图:培养学生发现问题、思维活跃、合作学习的能力】
比如:学生:鱼怎么会看着我们？
有同学知道用拟人，解释给他听，互相学习。
(5)教师提问，补充学生缺失的知识。
例:最后一段“谁来给我们安排幸福的生活？”
“谁”-谁{家长，党}
【设计意图:通过这句话教会学生爱父母，爱我们的祖国，爱我们的党，从而达到教书育人的效果】
(6)总结
复习课文中所学的内容。
(2)谈谈学习这篇课文后的感受。
设计意图:复习所学知识；培养学生表达能力，拓展思维]
(7)作业:
准确流利地背诵课文。(可以采取任何形式:唱歌)
用抒情的方式写一个你经历的故事。
【设计意图:及时复习，更好地掌握所学知识】
(8)播放歌曲
【设计意图:让学生在轻松的环境中完成课文】
“让我们荡起双桨”的草稿2先说课本
《让我们荡起双桨》是人教版《小学语文》第十册第五课的精读课。课文讲述了一群天真烂漫的孩子在北海公园划船的故事，通过看到的美景表达了他们轻松愉快的心情，通过学习教会学生爱父母爱党。
选择这篇课文有两个目的:1一是教会学生爱父母爱党，二是掌握借景抒情的表达方式。
本课程的教学目标
1在轻松的环境中准确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2掌握借景抒情的表达方式
3.拓展思维，培养表达能力。
二，口语教学方法
1采用多种教学方式，让学生轻松轻松地掌握知识。
比如:唱歌，分组朗读比赛，挂图...
这样不仅能让学生逐渐熟悉课文，还能培养他们的语言表达能力。
2讲解重难点，采用特殊方法。
比如用艺术美词语解释
3.注重培养学生自主学习、发现问题和解决问题的能力。
第三，理论学习
1以学生为本，教师引导学生合作学习。
比如在学习过程中{大声朗读或默读时，学生独立发现错误，由其他成员解决，互相补充，互相促进。
2举一反三，现场练习，当高手。
四谈教学程序
(一)质疑导入，激发兴趣，扩大知识面
学生们看过龙舟比赛吗？你知道赛龙舟是为了纪念谁吗？每年举办什么，赛艇最重要的工具是什么？(屈原，农历五月初五，划桨)衍生出今天的题目(板书:“我们划桨吧”)
设计意图:通过真实事物衍生话题，通过提问发展思维，拓展知识面]
(2)作者简介
【设计意图:加深文字印象，拓展知识面】
(3)
(1)播放歌曲，熟悉课文，解生词，从中体会情感基调。
【设计意图:符合小学生心理，容易引起学生兴趣，注意力集中，实现课文的初步背诵】
(2)分组朗读课文，学生自行评价。
【设计意图:进一步熟记课文，通过互评让学生参与，让不同水平的学生在互补互促中共同提高。]
(3)默读课文，创造性地运用课文实例，详细讲解重难点。
比如文中描述了哪些场景？(制图)
这就产生了借景抒情的方式，由老师讲解，要求学生现场练习。
【设计意图:根据心理学中的遗忘定律，遗忘与时间成正比。所以要让学生及时掌握]
(4)学生提问，互相解决问题，老师引导。
【设计意图:培养学生发现问题、思维活跃、合作学习的能力】
比如:学生:鱼怎么会看着我们？
有同学知道用拟人，解释给他听，互相学习。
(5)教师提问，补充学生缺失的知识。
例:最后一段“谁来给我们安排幸福的生活？”
“谁”-谁{家长，党}
【设计意图:通过这句话教会学生爱父母，爱我们的祖国，爱我们的党，从而达到教书育人的效果】
(6)总结
1.复习课文中所学的内容。
谈谈学习这篇课文后的感受。
设计意图:复习所学知识；培养学生表达能力，拓展思维]
(7)作业:
(1)准确流利地背诵课文。(可以采取任何形式:唱歌)
(2)用抒情的方式写一个你经历的故事。
【设计意图:及时复习，更好地掌握所学知识】
(8)播放歌曲
【设计意图:让学生在轻松的环境中完成课文】
《我们划水吧》是电影《祖国的花朵》的一集。歌曲是明显的两部曲风格，旋律优美但不乏热情。第一首轻快的旋律给人一种亲切感，弱杠的运用促进了歌曲的情感。第二段的副歌旋律起伏不定。歌曲还展示了新中国儿童的幸福生活和健康精神。
二，教学目标
根据教材特点和小学生的年龄及心理特点，我将本课程的教学目标设定如下:
(1)通过学习这首歌了解影视音乐。
(2)通过听、唱练习、小组合作、教师指导等学习方式，培养学生的音乐感知、音乐表达和合作能力。
(3)正确掌握歌曲的旋律和节奏，能够背诵歌曲的第一句歌词，用饱满、优美、亲切的声音演唱整首歌曲。
三，教学的重点和难点
我把歌曲的传神演唱作为这节课的教学重点，把两个声部整齐和谐的演唱作为这节课的难点。
四，教学思路
在这节课中，我利用多媒体课件创设与歌曲相匹配的情境，利用歌曲、乐器、节奏进行直观教学，充分调动学生的主动性，达到教学目的。
动词 （verb的缩写）教学过程
1，精彩介绍
根据音乐课程“兴趣驱动”的理念，我观看电影《祖国的花朵》中的片段，以引起学生的兴趣，抓住他们的注意力。并让学生自然地欣赏影片中的歌曲，让学生对影视音乐有了初步的印象，也提高了他们学习歌曲的兴趣。
2.听歌
我之所以设计这个环节，是为了让同学们对《我们划桨吧》这首歌有一个大致的了解和熟悉，为后面学习唱歌做铺垫。在这里，我采用了两种不同的听音方式，一种是听立体声，让学生对旋律有一个初步的感受，另一种是带着疑问欣赏青年合唱团演唱的歌曲《让我们划桨》的视频，通过观看视频创设情境，让学生更深层次地感受歌曲的速度和情感。最后我会总结一下同学们的感受，然后我会演唱一首表达完整的歌曲，让同学们低声跟着唱。相信通过这个环节，同学们对这首歌有了一定的旋律基础。
3.学习唱歌
通过前面的准备，同学们会觉得学唱歌更容易，所以在这个环节我主要是突破歌曲的难点，学习低声唱。在学生完全理解歌曲之前，我先通过读谱、分句学唱、跟着模特唱等形式，让学生学习唱中低音部分。这种先入为主的观念，让学生先突破难点，等低部掌握好了再去学唱高部。这样学习高的部分会感觉轻松很多。
4.合作绩效
最后我会进行生生合作和师生合作，男女声变声来表达音乐，同时我会和同学一起进行简单的节奏，比如我的身体像船一样随着音乐摆动，让同学们兴致勃勃的参与进来，引导他们带着情绪和情感去唱歌。让学生锻炼表达音乐美的能力。并能和谐完整地演唱歌曲。
5.巩固教学。
学生以表演的形式演唱歌曲，让学生将右手变成可爱的小船，让它随着音乐的起伏而划动。这个活动加强了音乐的力度，也让学生不由自主地画出旋律线，体验音乐之美。
6.教师自我评价
表演结束后，我和同学一起评价了这个班的表现，让同学们分组讨论自我评价，并对他们的良好表现给予鼓励，让每个同学都参与到评价中来。最后老师做总结性评价。不及物动词摘要
在这门课程的教学中，我利用各种有利的教学因素，始终以音乐为主线，努力激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新精神。
《让我们荡起双桨》讲稿3一、谈教材
《让我们荡起双桨》选自人民之声版小学五年级第五册。这首歌属于歌唱教学领域。是C小调合唱曲，2/4拍，两个声部。(板书)这首歌是儿童电影《祖国的花朵》的主题曲，旋律优美，充满歌唱性，表现了新中国儿童的幸福生活和健康向上的精神面貌。通过学习唱这首歌，可以培养学生热爱自然，积极的生活态度。
根据这节课的教学内容和新课标的要求，我所设定的教学目标分为以下三个维度:
(1).情感态度与价值观目标:通过对这首歌曲的学习，引导学生感受到轻快优美的旋律线条，从而激发他们演唱歌曲的热情，同时能够培养他们热爱生活的积极态度。
(2)过程与方法目标:本课在欣赏、讨论、学唱的教学过程中，运用体验、模仿等方法，引导学生用柔和的声音、连贯的气息演唱歌曲。
(3)知识技能目标:能够准确唱出二声部旋律，努力达到和谐统一。
根据学生的认知水平和身心发展特点，这节课的重点是:学会演唱歌曲，用柔和委婉的声音表达歌曲的感情。这节课的难点主要是:把握二声部合唱的音准和弱节奏。
第二，谈谈学习情况
现代教育理论强调“任何教学活动都必须以满足学习者的需求为基础”。根据因材施教的教学原则，在进行教学设计之前，有必要对学习情况进行分析。根据这节课学习的歌曲，我对同学们的学习情况分析如下:1。五年级的学生已经基本掌握了二十八、前八、后十六的节奏，为这节课学习弱节奏打下了基础。2.同时感受和欣赏的领域得到了一定程度的提升，表现力也有所增强。学生基本能掌握歌曲的风格和情感表达。那么这首歌对于这个年级的学生来说还是存在以下问题:歌曲中的二声部合唱是学生学习的一大难点，设计教学时要注意培养学生对音准的把握。同时需要注意的是，部分学生已经进入变声期，要加强学生保护嗓子的意识，多听，引导学生用正确的发声方法演唱歌曲。
第三，教学方法，
音乐是最感性的艺术，同时也是最注重形式和结构的艺术。为了使学生能够带着感情演唱歌曲，我在音乐教学中采用直观演唱、情境教学、旋转演唱练习等教学方法，结合美国的综合乐感教学法。因此，在实际的教学过程中，学生可以通过教师示范演唱和团体表演演唱的形式，更好地理解歌曲的情感表达。然后学生分声部练习，借助旋转演唱的教学形式，达到教学目标，提高学生的两声部演唱能力和团队合作能力。
四、说和学的方法
现代教学要让学生从“学”到“会学”，成为学习的真正主人。所以在选择学习方式的指导时，基于新课改的要求和这门课的教学难点，我会鼓励学生尝试联想学习、合作学习、探究学习。在本班学习演唱歌曲的过程中，引导学生感受歌曲的旋律线条，联想到日常生活中事物的动态变化，结合小组演唱的形式，启发学生注意两个声部演唱时声音的高度统一与协调，同时感受歌曲演唱时的情感表达。真正实现情感体验和寓教于乐的原则，从而保证学生在轻松愉快的学习环境中实现教学目标。
动词 （verb的缩写）教学过程
如果说是教师在课前所做的认识教材、了解情况、设计教学方法的工作，那么教学过程就是教师与学生积极接触的活动，是教师完成教学目标的直接途径。接下来，我从激发兴趣导入、讲授新课、巩固练习、音乐活动和总结拓展几个方面来谈谈我的教学过程。
1，导入链接
“良好的开端是成功的一半”，精彩的导入能激发学生的学习欲望。本课的导入链接将使用视频导入播放电影《祖国的花朵》中的片段。并讲述了故事背景:影片讲述了一个五年级小学生帮助两个后进生共同进步的故事，获得了第二届全国儿童文学创作奖一等奖。电影插曲《我们划吧》广为传唱。这样才能激发学生的学习兴趣，快速切入新课。
2.教授新课程。
(一)初步倾听，完整感受
放一首《我们划吧》。在听之前，问这样一个问题:用什么情绪来唱这首歌？这首歌里出现了几个声部？
老师总结了学生的回答:这部作品意境优美，抒情。这首歌是两部分合唱。学生带着问题听，以加深对歌曲的理解。
(二)节奏游戏，兴趣引入
在这一环节，我会用游戏教学法带领学生玩一个“摇船”的小游戏，学生跟着老师的拍子划水，引导他们感受2/4拍子的强弱特点。在游戏中，学生可以边玩边学习音乐知识，达到“寓教于乐”。
(3)教旋律唱歌和解决困难
首先带领学生练习发声，跟着多媒体伴奏一起哼唱带有“U”音的旋律，为学习唱歌做准备。
第一段我会用钢琴伴奏，示范演唱，学生跟着钢琴的声音去视唱，模仿演唱。弱升调部分，让学生捻手指而不是空拍，从而更好地掌握弱升调的演唱风格。
第二段的教学是这节课的难点。在二声部合唱的教学过程中，首先是低音部分的教学。我会弹高音部分，同时用钢琴唱低音部分，让学生感受低音部分的旋律走向。学生掌握低音旋律后，用同样的方法切换高低声部，引导学生唱出高音旋律。最后，学生分成两组:男生唱低音部分，女生唱高音部分。
(四)融入歌词，深情演唱
学生熟悉歌曲的旋律后，理解歌词，同时有节奏地拍手念歌词。然后用多媒体播放歌曲伴奏，将歌词带入旋律中完成演唱。
第三，音乐活动，自编自创
为了巩固这节课的基础知识，我将组织学生玩一个“舞台剧”游戏。游戏规则是根据老师的钢琴演奏和学生的演唱方式，借助课堂工具表演一个简单的舞台剧，如用扫帚、窗帘、扫帚代替桨、窗帘或其他物品代替柳枝，并要求学生互相评价，以锻炼表达和表演能力。
第四，总结拓展
引导学生进行自评互评，最后我会总结学生的表现。
通过这个环节，可以培养学生团结协作的精神，表达和深化音乐的主题。通过以上的评价方法，可以明确自己学习的程度和改进的方向。
《让我们荡起双桨》讲稿4一、教材分析
这首写于1955的歌，是电影《祖国的花朵》的插曲。电影歌曲《我们划桨吧》有助于学生在理解剧情的基础上，对具有童年特征的音乐价值有一个初步的印象，让学生欣赏到艺术美。在结构上，这首歌由一个前奏和两个段落组成。前奏曲的音乐素材来自第一段，微弱的节奏有很强的动感，既表现了北海公园碧波荡漾的景象，又表现了新中国儿童游园时的快乐心情。第一段由四个句子组成。前两句是歌曲的基础，以小调为主，后两句转大调。第二段是合唱，是两声部合唱。《让我们荡起双桨》贴近儿童生活实际，歌词以北京北海公园的湖水为背景创作，家喻户晓，简洁朗朗上口，描写性强，几十年来深受人们喜爱。
二，谈教学目标
教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。新课程对音乐教学提出了新的要求，提出了以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程。本课程的教学目标设计如下:
1.通过学习这首歌，你可以用一个全心全意的、优美的、友好的声音来唱歌。
2.培养孩子热爱祖国、热爱生活的感情，让学生在社会主义祖国成长，感受到无比的快乐。
第三，谈谈教学的重要性和难度
为了更好地实现这一目标，根据教材和学生的情况，我将重点设定如下:
1，掌握弱节奏牛XX。2.歌唱情绪的处理。
第四，谈谈教学过程
(一)教学组织
1，同学们鼓起掌来，在《听妈妈讲往事》的悠扬音乐中走进教室。
2.用音乐和老师同学打招呼。
3.播放视频片段，老师带领节奏。
“让我们荡起双桨”的草稿5先说课本
(1)教材分析
这首写于1955的歌，是电影《祖国的花朵》的插曲。本课选自五年级下册影视音乐单元。本单元试图从音乐与影视的结合点向学生呈现音乐与影视结合的不同方式，也试图突出音乐本身的文化价值和社会影响力。电影歌曲《我们划桨吧》有助于学生在理解剧情的基础上，对具有童年特征的音乐价值有一个初步的印象，让学生欣赏到艺术美。在结构上，这首歌由一个前奏和两个段落组成。前奏曲的音乐素材来自第一段，微弱的节奏有很强的动感，既表现了北海公园碧波荡漾的景象，又表现了新中国儿童游园时的快乐心情。第一篇文章由四个句子组成。前两句是歌曲的基础，以小调为主，后两句转大调。第二段是合唱，是两声部合唱。《让我们荡起双桨》贴近儿童生活实际，歌词以北京北海公园的湖水为背景创作，家喻户晓，简洁朗朗上口，描写性强，几十年来深受人们喜爱。
(二)教学目标
教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。新课程对音乐教学提出了新的要求，提出了以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程。本课程的教学目标设计如下:
1，初步了解影视音乐。
2.初学唱《让我们划桨》第一段。
3.练习声部的两个合唱部分。
(三)，教学重点和难点
为了更好地实现这一目标，根据教材和学生的情况，我将重点设定如下:
了解和掌握歌曲的歌词和曲谱，演唱时注意声音和情绪。
教学难度定义为:
唱歌曲开头的弱小节。这两个部分应该是和谐统一的
(4)教具的准备
多媒体课件、电子琴。
(五)、课表
《我们划桨吧》这首歌有两节课，今天我要讲的是第一节课。
第二，谈谈学习情况
我们学校是县直属学校，我教的五年级班大部分学生都是我从一年级带到现在的。经过几年的学习，他们在歌唱、读谱、综合艺术表演等方面都得到了很好的训练和提高。但是学生对一些影视音乐不太了解，很感兴趣。因此，在教学中结合学生的这些特点，通过演唱、欣赏和活动，了解影视音乐的一般知识，注意音乐在影视中的表现，了解两种不同艺术形式的结合，对艺术形象的塑造有着非常重要的作用。
三，口语教学方法
音乐是最感性的艺术，同时也是最注重形式和结构的艺术。为了让学生带着感情演唱歌曲，我在音乐教学中采用了多种教学方法。创造环境、引入激情、形象思维、听唱、试唱、练唱依次进行。
四、说和学的方法
学生是学习的主体，让学生更好地掌握教学内容。我在指导学习方法时紧紧围绕教学目标，主要是通过学生自己对视频资料的收集、欣赏和展示。想象、倾听、试听、自评、互评等方法更好的唱出《我们划水吧》这首歌。
第五，说说教学程序。
在教学过程中，我是这样设计的:
(一)，创设情景，激情融入各种影视音乐。
1.学生展示收集的图像数据。
老师带着学生进入影视音乐的多彩世界。帮助和引导学生以多种形式展示课后收集的视频资料。请一位同学做一个完整的陈述。
2.老师介绍知识树。
影视音乐可以分为歌曲和器乐。歌曲分为主题曲、间奏曲和片尾曲。器乐分为剧情乐、情景乐、配乐。
a请学生回答刚才那首歌属于哪种影视音乐？
生:歌曲。
B老师哼着音乐，让学生回答属于哪一类。
生:器乐。
总结:
影视音乐与影片中的故事息息相关。
(2)学会唱歌。
1.请学生观看大屏幕，欣赏视频材料“让我们划桨”。
让学生阅读这本书，并回答这是那部电影的一集。一起看下面的电影简介。
老师:谁听过这首歌？这是一首老歌。是哪部电影的一集？请打开书第26页。如果有人找到它，请举手。
老师:下面是这部电影和歌曲的介绍。请读给女学生听。
3.让学生看书回答这首歌的词曲作者，一起看刘驰的介绍。
4.让学生欣赏录音，并随着书中的音乐唱歌。
5.请学生回答这首歌的意境是什么。
生:漂亮。
老师让学生轻柔而动情地朗读第一段歌词。
6.很多同学听过，甚至唱过这首歌。于是我在同学看完歌词后，直接对着录音哼唱了第一段。
7.解难:0 6 1 2 ∣.
老师:学生唱第一句时总是有点跟不上节拍。让我们看看第一个酒吧。(板书:0 6 1 2 ∣)
老师由浅入深，让学生掌握弱小节的节拍，唱好弱小节。
8.一句一句地学习唱音乐。
请快速、轻柔地熟悉第一个乐句的乐谱。老师慢慢演奏后，学生们跟着秦一起唱。
老师演奏前奏，学生唱第一个乐句。学生熟悉后学习第二乐句的乐谱，老师强调弱小节的空拍。学生在熟悉第二个短语后，再学习三四个短语。
最后，完整地唱出第一部分的四个乐句。
9.让学生和秦一起唱歌词的第一部分，老师指导。
10.让学生在录音后唱第一首歌词。强调声音和情感。
11学员通过语音练习音程，听合唱效果。准备学习唱低音。
12.要求学生快速、轻柔地熟悉低音的乐谱。老师弹钢琴，学生反复唱，直到能唱清唱剧。
13老师唱第一部分最后一句，学生拿起贝斯。
14.用各种形式的声音唱第一段，注意声音的和谐统一。请学生评价自己和对方。
第四，课后练习
老师总结这节课，提出下节课的学习内容。