大班成语活动教案
大班成语活动教案1活动目标:
1.学习成语故事，理解故事的含义。
2.你知道的成语故事。
活动准备:
矛和盾的图片或实物模型。
活动流程:
先展示矛和盾的图片，引出话题。
1，老师问:你知道这两样东西吗？这是什么？这是为了什么？
2.老师总结:这两样东西是古代用的武器。带有锋利刀刃的长矛被用来刺杀敌人。这个椭圆形的铁板被称为盾牌。它非常强壮，被用作长矛。
第二，游戏“成语对碰”，巩固所学的成语。
每两个孩子选择两张图片为一组，组成一个成语。游戏玩2-3次。
三、听寓言“悖论”。
1.孩子们边读大书边猜故事。
2、讲故事名，老师完整的讲故事。
3、通过参观和讨论，帮助孩子理解故事的寓意，告诉我们说话和做事是一致的，不能对立。
第四，告诉孩子真相。
这则寓言告诉我们，说话做事一定要实事求是，一以贯之，不能刻意夸大或夸大，否则就会陷入“自相矛盾”的境地，通常用来容纳说话做事自相矛盾，水火不容的现象。
五、孩子讲故事。
1，孩子自由陪伴，自由讲故事。
2.请单个孩子在小组面前讲故事。
第六，以表演的形式，引导孩子创造性地表达所学的成语。
1.老师做动作，孩子猜成语。
2.个别幼儿做动作，幼儿猜成语。
3，老师出示成语卡片，小朋友做动作。
4.伴随着音乐，孩子们可以自由表演成语。
大班成语活动教案第二部分活动目标:
1，知道“植物，兔子”，明白“守株待兔”的意思，知道“不劳而获是不会成功的”。
2.通过猜汉字来感受玩汉字的乐趣。
3，继续编成语故事，相信只要努力，就会有收获。
活动准备:
单词卡、卡通片《等待兔子》、勾线笔和白纸。
活动流程:
首先，通过猜词，我知道了成语“等兔子”
老师出示图片，引导孩子猜猜后面藏着什么单词。理解“应变，兔子”
“等兔子”是什么意思？我们一起看动画片吧！
二、通过动画片结合具体问题，引导孩子理解“等兔子”的含义。
1.谁在哪里看见兔子了？
2.他看到兔子后是怎么想的？你是怎么做到的？
3.他能等兔子吗？为什么？儿童猜想。
根据孩子的外貌分组讨论:
1，可以等
2、迫不及待
双方都给出了自己的理由。
老师及时总结，突出重点:他坐在树桩边等，直到最后拿到野兔，他坐在树桩边等，直到最后没拿到野兔。
他在等兔子吗？我们继续看(继续玩到最后)
4.他已经到了吗？为什么我们不能等？
5.他怎么没等到兔子呢？
老师总结了一下重点:他坐在树桩边等，庄稼死了，人瘦了，最后一只野兔没等来。成语“守株待兔”告诉我们，不努力，不拼搏，是不会成功的。
6.你认为他应该做什么？如果是你，你会怎么做？
第三，继续通过绘画来编成语故事《等兔子》。
扩展活动:
孩子们可以表演《等待兔子》。
大班成语活动教案第三部分教学目标:
1.在活动中体验生活，学会观察。
2.在活动中交流收获，学会分享。
3.在活动中捕捉发现，并学会表达。
教学重点:
把握每个人在活动中的表现，有条不紊的记录活动的过程，融入自己的感受。
教学难点:
详细记录活动过程，把握人物细节，刻画人物形象，生动表达。
教学过程:
首先，对话导入:
今天，我们来玩一个游戏。
1，板书题目:你玩我猜。
2.看到这个题目你还有什么疑问吗？
(默认:怎么玩？谁来猜？)
3.宣布游戏规则。
二、活动阶段
1，赛前热身
一人表演，大家猜成语。
2.比赛中的对抗
同桌打架，一人玩一人猜。
车轮战，一个人玩大家猜。
3.赛后评估
在课堂上复习并提出建议。
陈述推荐的理由。评价一下精彩的表演。
(1)最佳表现奖
(2)最佳问答比赛奖
第三，写作
1，审核流程
2.写作前的构思
我要写什么？我该怎么写？
3.自由写作
第四，修改
教学反思:
在活动中，学生们充满了兴趣。他们参与其中，表演者挖空心思，用肢体语言诠释成语；竞猜者绞尽脑汁，用智慧揭示成语。尽可能让每个学生动起来，每个学生都是活动的参与者，他们的积极性和主动性得到最大限度的调动和激发。兴趣是最好的老师。在兴趣的内在驱动下，学生在交流中变得活跃。活动中，老师并没有给予过多的指导，期待学生在体验中发现，在发现中捕捉精彩瞬间。俗话说“不同的人有不同的看法。”每个孩子都有自己的眼光，独特的眼光，独特的发现。在自由做作业的时候，孩子遇到了一个问题。那么多精彩瞬间，难以取舍。同桌之间的交流变成了智慧的碰撞，互相启发，给对方一些启发，给自己一个思路。
附学生作品:
《你玩我猜》太精彩了！
河南虞城县实验小学六五班胡轩豪
下午第三节课，何老师笑着走进教室，在黑板上写下四个醒目的大字——你玩我猜。我的脑海里不禁出现了很多小问号。上演什么？你猜怎么着？谁演奏它？谁猜的？就在我百思不得其解的时候，何老师为我们揭晓了答案——原来我们今天玩的是“你玩你猜”的游戏。
游戏规则很简单。两个学生合作，一个玩，另一个猜。其他同学不能泄露秘密，违者必究作秀。
第一阶段是“大国集团”。只见李沉思了一会儿，像猴子一样把手放到眉毛上，左顾右盼。任疑惑地看着。一次都没有。再试一次。他干脆左手握拳，右手掐腰，把头靠在拳头上，摆出一副沮丧的样子。“无精打采！”任大卫兴奋地说道。“哎！”李摇了摇头，原有的兴奋表情消失了。并且连续表演了几次。他说“没完没了”。这个上不去！学生们很着急，小声说:“你看看，你看看！”无奈之下，任自弹自唱，脱口而出“左蹦右跳”。什么听证会？常再也忍不住了。他跑到台上去指导任了。他举起左手问道:“这是哪只手？”“右手！”姜帆不假思索。常耸耸肩，摊开双手，无奈地说:“你是左是右！”结果可想而知，“大国组合”在失败中退出。
到了《你玩大家猜》的舞台，知子恒信心满满地冲上台，扫了一眼纸条，摆出一副严肃的样子，圆圆的脸紧紧绷成了方脸。他整了整衣服，嘟囔了几声，像根木头一样站在平台中央。同学们一脸疑惑，皱着眉头，眯着眼，盯着智子恒，紧张地思考着。瞬间，他闪电般举起手，一个人造的“珠峰”就搭建在富婆森旁边的桌子上。“充满活力”、“衣着光鲜”、“温文尔雅”...人声此起彼伏，摇头伴随着叹息。突然，一个声音叫“礼貌”。“恭喜你，你答对了！”班上还有另一种感觉...
下课铃声狂乱地响着，我们还沉浸在其中。你让我来猜猜——多么精彩的一出戏！
老师的评语:
孩子喜欢玩游戏，我就给他们创设情境，带他们去玩，去观察，激发他们的兴趣，引导他们有意识地关注人物的表现。胡轩豪仔细观察和描述，在介绍游戏规则和流程时，他详细而专注。加油！
大班成语活动教案第四部分活动目的:
1.引导学生自觉主动地学习、积累和运用成语，体验成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。
2.培养学生积极的竞争意识和合作能力。
活动准备:
1，安排学生收集成语。
2.多媒体课件和物理投影仪。
3.准备几张答题卡，几朵红花，几面红旗。
活动方法:
1.把学生分成六组进行活动。学生在答题卡上出示答案，口头回答无效。
2.老师作为主持人，负责对获奖组进行评价和颁奖。
活动流程:
第一，进口
同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风华日立，青山绿水让人流连忘返；色彩缤纷，奇花异草，让人心旷神怡；这里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；还有朗朗上口的至理名言，读完很有益处。今天，我们将一起参观成语世界，进行一些有趣的成语比赛。
第二，周游世界的成语，并有一个小测验。
1，成语植物园
首先，我们来到了成语植物园，那里有伊一柳树，婷婷荷花，和许多水果...令人赏心悦目的景象，让我们一起欣赏吧！。
查看和展示:
请完成下列习语。
看胸解渴。
雨后是春天。
水被输送到全世界。
学生分组讨论，并将答案写在答题卡上。回答完毕后，依次在投影仪上展示，并评出获胜组前两名和红旗、红花。
参考答案:
看胸解渴。
雨后是春天。
水被输送到全世界。
2.成语生肖花园
师生* * *看课件老师稍微讲解一下。
学生看完会回答:包含十二生肖的成语有12个。可以在五分钟内写出最多的获胜组，获得二等奖和红旗红花。
参考答案:
老鼠只能看到前方一英寸的地方――看不到鼻子以外的地方
大量的书籍
逃离虎口――躲过一场灾难
等待龙虎洞
虎头蛇尾地说，迟到总比不到好。
杀鸡敬猴。
狗怕出名猪怕壮。
3.成语数字花园
用“一、二、三、四”写出9个成语...九”，以9为基数，不重复。
写出四个以“十、百、千和一万”开头的成语
请在四分钟内写出第一个问题，在两分钟内写出第二个问题。写完后交换答案，评出前两个获奖组，授予红旗和红花。
参考答案:
全心全意，一分为二，不三不四，四面八方，四通八达。
五颜六色，无所适从，一盘散沙，五花八门，半斤，九根牛一毛，九死一生，一试。
完美，百花齐放，千军万马，五彩缤纷。
4.有趣的成语花园
老师:紧张的小测验结束后，我们去成语乐园放松一下吧:
看课件，出示两组数字，猜两个成语。
a、0、1、2、5、6、7、8、9、
b、0、1、2、3、4、5、6、9
看课件:两件衣服，款式一样，颜色一样，连衣架都一样，只有扣子不一样。猜一个成语
一位老太太正在看一封信，眼里含着泪水:“我的女儿，十几年没有我的消息了，今天终于找到了……”
用不同的成语来表达图片的意思。
三、成语“我玩你猜”
每组将派代表表演一个成语，或者将成语与手语进行比较。剩下的小组来猜，玩的好的就授予红旗，猜的快又准的就授予胜者。
大班成语活动教案第五部分活动设计背景
孩子喜欢游戏，兴趣浓厚，但不专门玩中学。只有在老师的正确引导下，结合孩子的年龄特点，在游戏中生成的单词链不仅好玩，还学会了积累单词。
活动目标
1，激发孩子对接龙游戏的兴趣，掌握游戏玩法。
2.遵守规则，认真听同龄人的回答，培养良好的听讲习惯。
3、根据单词中的单词来接龙，丰富词汇。单词链将通过首尾相连的方法快速准确的进行。
教学重点和难点
可以根据单词中的单词进行连接，丰富词汇。单词链将通过首尾相连的方法快速准确的进行。
要准备的活动
课件，图片，字卡，两个球。
活动过程
一、节奏“蜗牛和黄鹂”
导读:老师知道小朋友最喜欢看《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？今天吴老师带着孩子去杨村看看杨村发生了什么。
《展示课件》今天慢羊羊村长给小羊们布置了一个任务，让小羊们仔细观察在羊村里能找到什么。让我们看一看。喜羊羊发现了什么？美羊羊发现了什么？沸羊羊发现了什么？懒羊羊发现了什么？请把小羊发现的单词按顺序排列。好了，我们来读吧。请再读一遍。这一次，请考虑一下。这些词之间有什么联系？(单词链介绍)这个游戏叫单词链游戏，就是把上一个单词的最后一个单词作为下一个单词的前缀。他可以是同一个单词，也可以是不同的单词，但是发音相同的也可以玩接龙。我们刚刚读的单词是单词链。小朋友，我们平时学过成语接龙“四个字换一个字”的游戏方法。我们过会儿给你看它好吗？
第二，游戏
1，图片排序
慢羊羊村长说，孩子们很聪明，想分配一个任务考考大家。你愿意接受这个任务吗？(展示图片)请按单词链顺序排列小朋友。让孩子们认识这些图片。谁愿意接受挑战，排在前面？来一场比赛，看哪一组孩子排得又快又准。白云-云-彩虹-红花
(展示下一组图片)按顺序将小朋友配对，看哪一组小朋友能快速准确的排好队。刷牙-牙齿-齿轮-船
总结:小朋友们顺利完成了慢羊羊村长布置的任务，挑战成功。现在老师也要考孩子。我就跟你说一句话抓龙，看谁抓龙又快又好。
2.词链竞争:取的越多越好。注意不要重复使用。例如:黑色和白色-
人——等等
3.小组赛:灯笼对和火车对的要求:以灯笼和火车为词链，看哪一组小朋友收到的最多，评出获胜的一组给予奖励。灯笼列车-
三、游戏“接力运球”
第四，拓展游戏“成语接龙”
刚才吴老师说不仅有单词链，还有成语接龙吧？今天给大家展示一下我们平时积累的成语接龙。每人一个单人纸牌游戏(百视达-)
动词 （verb的缩写）摘要
今天，我们的孩子表演得很精彩，讲了很多关于单词链的内容。在我们的生活中，有很多这样的单词玩这个接龙游戏，这就需要孩子平时多看书，增加词汇量，才能玩这个游戏。回家和爸爸妈妈爷爷奶奶玩接龙，看谁话多。
大班成语活动教案6目标:
1.说图片提示的成语，丰富自己的语言。
2.对探索和学习成语有兴趣。
准备:
1.用大纸板做一个成语棋盘，设定起点和终点，把小方块或小圆圈连接起来，形成一条有序的线，每个方块写一个数字，每隔三四个方块放一张与一个成语相关的塑料图片。
2.用不同颜色的纽扣和瓶盖做棋子，1骰子。
3.成语故事绘本有一批，要和小孩子容易理解的成语有关，比如鼓励幼儿，等待他们，画龙点睛，弓蛇影。成语象棋上的图片也可以直接来自成语故事绘本，方便孩子看到图片就说成语。
指导要点:
1.当孩子第一次接触成语象棋时，老师可以以孩子为棋手讨论游戏规则:两名棋手轮流掷骰子。如果孩子碰巧走到放有成语地图的盒子前，就需要说出成语。正确的可以再掷一次骰子，错误的会把机会让给能说对的同伴。第一个到达终点的人将是获胜者。
2.在孩子逐渐理解游戏规则后，观察孩子能否正确说出成语，建议犯错的人重读相关书籍，寻找正确答案。
3.孩子熟悉棋盘上的成语后，可以更换棋盘上的成语，提高难度。
4.可以邀请玩成语棋的孩子在全班同学面前演示，帮助全班同学理解游戏规则，激发他们参与游戏的兴趣。
扩展活动:
1.成语故事接龙。鼓励幼儿画出自己熟悉的成语故事，如等兔子、愚人移山、井底之蛙、刻舟求剑等。，并在老师的帮助下塑封图片。同时老师把图片对应的成语打印出来，塑封。两个孩子轮流把成语的图片和对应的成语、故事的图片连接起来，先完成的获胜。
2.动物成语翻翻音乐。两人依次翻转瓶盖，根据底板上露出的动物图标或文字说出与该动物相关的成语，从而决定胜负。
大班成语活动教案7活动目标:
1.给孩子提供一个表达自己的平台，鼓励孩子大胆表达自己。
2.发展孩子的语言表达能力，丰富孩子的词汇量。
活动准备:
1.每个孩子提前准备一个成语故事
2.一些小礼物
活动流程:
首先，老师解释了游戏规则
1.要求孩子清晰、有表现力、生动地讲故事。
2.动作等肢体语言可以适当搭配。
3.做一个有礼貌的小听众。
第二，孩子按顺序竞争。
第三，请小朋友选出最佳故事大王，并为获奖小朋友颁奖。
活动反映:
这个活动起源于上学期期末。我发现我们班的小朋友语言处于瓶颈阶段，想表达却找不到合适的词来表达。而且，孩子有很多口语。正因如此，我认为应该让孩子积累更多的词汇，成语故事不仅可以帮助孩子学会表达，还可以通过讲故事帮助他们理解成语的意思。
在这次成语故事比赛中，很多小朋友都做了很好的准备，其中家长的引导也是不可或缺的。孩子们讲的故事有等兔子、偷铃铛、拔苗助长等等。这些故事的寓意简单易懂，孩子基本都能理解。但是在日常表达的过程中，还是有一个如何合理运用的过程，日常运用才是语言学习的最终目的。所以在日常生活中要注意提高孩子的言语能力。
这次故事比赛，孩子们的故事还是比较好的。基本上，孩子能把故事的意思表达清楚。有的孩子还会用肢体动作，但有的孩子还处于背诵故事的阶段。我们应该在日常教学中继续加强它们。
在评选故事王的时候，我发现孩子们的鉴赏能力还是比较强的，民选的选手确实讲的比较好，说明孩子们的鉴赏能力是有一定水平的。
大班成语活动教案8一、活动目标
1，通过开展成语讲故事比赛，激发孩子积累对成语的兴趣。
2.在活动中培养学生的合作精神和竞争意识，让孩子在激烈友好的竞争中感受到学习的乐趣、快乐和重要性。
3.随着活动的开展和扩大，学生灵活应变的能力得到了提高。
二、活动准备
1.自由组合，全班分成4组。
2.在小组里讲故事，在小组里评出两个讲故事的人，参加全班比赛。
三、活动过程
1，自我表现，激发兴趣
(1)谁能告诉我们这学期学了哪些成语故事？
(2)你还知道其他成语故事吗？
(说出他们的名字，展示他们的才华)
2.游戏开始了
今天，我们听了这么多成语故事。你想知道这些故事是关于什么的吗？接下来我们来一场友谊比赛，看看哪一组小朋友更有能力，讲出最好的成语故事，让我们大饱眼福。
由老师主持
四位组长打分，选出“说书人”。
3.活动概述:
你从这一课中得到了什么？
愿我们的孩子不断思考学习，在以后的学习中积累更多的成语。