幼儿园小班趣味水教案
幼师班趣味水教案1；
1。感受水的流动性。
2。懂得珍惜水，有节水意识。
3。通过活动激发孩子的探索欲望。
4。遵守游戏规则，掌握游戏玩法。
5。引导孩子愉快地参与游戏，认真遵守游戏规则。
活动准备:
一盆水，一个沙漏，一个盖紧的空瓶子，一根吸管，一个带孔的小桶，一块海绵。
活动流程:
首先，激发兴趣，发现问题
1。游戏:水站移动，激发孩子玩水的兴趣。
2。问题:我们怎样才能把水转移到另一个桶里？
第二，猜测和探究问题:你打算用什么工具来运输它？
第三，提出问题，解决问题
1。问题:猜猜这里哪些工具可以让你成功？
2。问:怎么才能知道？
第四，通过操作和验证。
1。用工具体验运水的乐趣和水在流动的事实。
测试后总结哪个工具成功了，为什么？
2。问题:有洞的工具水怎么了？
3。玩游戏二:漂流瓶把空瓶放在盆里，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流的特点。
活动扩展:
水对我们有什么用？
教学反思:
带领孩子再次深入探索，给孩子留下探索和延伸的空间。整个活动给孩子们一个轻松的氛围，老师只是在活动中充当支持者、鼓励者、合作者、引导者的角色，用心倾听孩子们的表达并及时梳理总结。
教案二幼儿园“有趣的水”班级活动目标:
1，感受水的流动性。
2.懂得珍惜水，有节水意识。
3.通过活动激发孩子的探索欲望。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，用实证研究科学现象。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
关键点:
了解水的特性。
困难:
懂得用水，珍惜水资源。
活动准备:
一盆水，一个沙漏，一个盖紧的空瓶子，一根吸管，一个带孔的小桶，一块海绵。
活动流程:
1，激发兴趣，发现问题
游戏:水站移动，激发孩子玩水的兴趣。问题:我们怎样才能把水转移到另一个桶里？
2.猜测和探索
问:你打算用什么工具来运输它？
3.提出问题，解决问题
问题:猜猜这里哪些工具可以让你成功？
问:怎么才能知道？
4、通过操作，验证
用工具体验运水的乐趣和水在流动的事实。测试后总结哪个工具成功了，为什么？
问题:有洞的工具水怎么了？
玩游戏二:漂流瓶把空瓶放在盆里，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流的特点。
扩展:
水对我们有什么用？
活动反映:
我觉得这个活动适合小班小朋友的年龄特点。通过这个活动，孩子的参与更加积极。在活动中，孩子们可以大胆地自己操作，体验解散的现象。缺点是语言能力差的孩子胆小，回答问题不够主动，使得能力弱的孩子无法发展。今后要让每个孩子都感受到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，孩子能得到更好的发展。
教案三幼儿园“有趣的水”班级活动目标:
1，能对溶解现象产生好奇心，愿意用语言大胆表达自己的发现。
2、愿意积极探索，知道有些东西会溶于水，有些不会。
3.培养相互礼让，通过实验学习分工合作的能力。
4.积极参与实验探索。
活动准备:
每个人都有一小杯水，一个勺子，糖，盐，米饭，奶粉，果汁粉和沙子。豆子。一些破布。
活动流程:
首先，激情介绍
老师:今天老师带了一些饮料给小朋友品尝，然后温柔的告诉你的好朋友你尝了什么。老师随机给孩子们分了两种饮料(开水和糖水)。
老师:谁来告诉你你喝的饮料是什么味道？为什么有的甜有的无味？你看见里面有糖吗？糖宝宝在哪里？
第二，动手操作
1.老师演示了一个小实验:观察糖溶解的现象。
(1)先让孩子大胆猜测实验结果。
(2)老师和孩子一起操作:先尝一尝自己杯子里的水(无味)，然后用勺子往水里放一勺糖，看看糖发生了什么变化。用勺子搅拌，观察糖去哪了？躲在水里！让孩子们再次品尝水(让它变甜)
(3)要求孩子交流，表达自己的想法。老师总结:糖融化在水里就消失了。这个过程叫做溶解，我们的水就会变甜。
2.请孩子自己操作。
(1)帮助孩子拓展经验，引导孩子说说还有什么会溶解。
(2)老师:老师，我们这里也有大米，奶粉，果汁粉，沙子，盐。你要试试吗？(幼儿分组操作)观察溶解外观和颜色变化，发现有些项目不能溶解。
(3)儿童自由交流实验结果，鼓励他们大胆说出自己的发现。
第三，结束
老师:在我们的日常生活中，还有很多东西是可以溶解的，也有很多东西是不能溶解的。孩子回家可以和父母一起观察发现，然后告诉我们的好朋友，好吗？
活动反映:
我觉得这个活动适合小班小朋友的年龄特点。通过这个活动，孩子的参与更加积极。在活动中，孩子们可以大胆地自己操作，体验解散的现象。缺点是语言能力差的孩子胆小，回答问题不够主动，使得能力弱的孩子无法发展。今后要让每个孩子都感受到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，孩子能得到更好的发展。
百科:物质溶于水，通常要经历两个过程:一个是溶质分子(或离子)的扩散过程，这是一个物理过程，需要吸热；另一种是溶质分子(或离子)与溶剂分子(水)的相互作用。