芝麻开门宗教计划
芝麻开门教案教学目标1；
1.认识几种知名的黑色食物，初步了解黑色食物的营养意义。
2.通过游戏说出各种黑色食物的名称，愿意吃各种黑色食物。
3.体验和朋友一起表演的乐趣。
4.知道人体需要不同种类的营养。
5、初步了解健康小贴士。
教学准备:
1，老师和小朋友赠送各种收集的黑吃黑，在场景中布置“黑吃黑集中”的展示平台。
2.根据团队准备五副面对门口的屏风。
3、黑布、黑纸、各种教材、剪刀、胶棒等。
教学过程:
1，游戏教学《芝麻开门》，认识各种黑吃。
2.探索发现食物的相似之处，进而了解黑色食物。
幼儿教师:这些物品有什么相同的特点？幼儿园老师:这些食物都是黑色的，所以我们称之为黑色食物。你还知道哪些黑色食物？
3.观看节目，讨论黑色食物的营养意义。
幼儿教师用袋装黑色食品进行表演，让孩子了解几种黑色食品的营养意义。
幼儿园老师讲表演，小朋友看，了解黑色食物浓缩的营养意义。
幼儿园老师:你吃过这些东西吗？你知道黑色食物对我们的健康有什么好处吗？你还知道哪些黑色食物？幼教老师总结:不同的黑色食物有不同的营养意义。
4.幼儿园老师组织小朋友用各种教材把自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游戏。
5.启发孩子自己玩芝麻开门。引导孩子用黑色食物装扮自己，并说出其营养意义。
幼儿园老师和孩子们分组玩“芝麻开门”游戏。
因为事先不让孩子带黑色的食物，我就简单的准备了芝麻和黑豆给孩子观察看，孩子得出的结论是黑色的。
孩子对无公害食品最熟悉，但对黑色食品了解较少，所以能说的很少。有些人甚至说巧克力是黑色食品。
教学反思:
上课前，我没有上网查黑食品的鉴别。所以，当孩子们问我可乐有没有的时候，我只好告诉他们没有，但又说不出原因。孩子们很勉强地接受了。所以，下一次，我要把自己说清楚，做好充分的准备，才能给孩子解释清楚。
芝麻开门课程计划2活动目标:
1，熟悉游戏玩法，能按照游戏规则玩游戏。
2.通过改变“门”的形状，培养孩子的创造力和想象力。
3.培养孩子对音乐游戏的兴趣。
4.感知多媒体影像的运动，体验活动的快乐。
5、通过身体节奏，感应固定节拍。
活动准备:
门，玩具，包，音乐芝麻开门。
活动流程:
1，展示魔杖，引导小朋友用魔杖做游戏。我变了，我变了，我变了！改变！改变！变成美丽的形状。
2.创造一个大口袋，并导致游戏“芝麻开门”。
3、歌曲表演《芝麻开门》，引导孩子在音乐结束时摆出一个门的形状。
4.讲解玩法和规则，和小朋友一起玩互动游戏“芝麻开门”，重点引导小朋友发挥想象力，创造各种门的形状。
玩法及规则:穿越森林摸门时，要求小朋友认真表演《芝麻开门》，音乐结束后女巫才会开门。每个门里都藏着玩具，激发孩子的活动兴趣。
5.邀请老师们一起玩芝麻开门。最后一局，门里藏了一大筐玩具。
6.活动延伸:享受劳动成果带来的快乐，小朋友可以自己玩玩具。
教学反思:
用孩子听得懂的话帮助孩子理解。虽然婴儿在短短20分钟内就掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆是有一定遗忘规律的，孩子的学习需要不断重复。所以需要不断的巩固和复习才能取得更好的效果。
芝麻开门教案3教学目标:
1.认识几种知名的黑色食物，初步了解黑色食物的营养意义。
2.通过游戏说出各种黑色食物的名称，愿意吃各种黑色食物。
3.体验和朋友一起表演的乐趣。
教学准备:
老师和孩子们把收集到的各种黑吃黑，布置在场景中的“黑吃黑集中”展示平台。
按小组准备五副面向门口的屏风。
黑布，黑纸，各种打扮的教材，剪刀，胶棒等。
教学过程:
1，游戏教学《芝麻开门》，认识各种黑吃。
2.探索发现食物的相似之处，进而了解黑色食物。
幼儿教师:这些物品有什么相同的特点？
幼儿园老师:这些食物都是黑色的，所以我们称之为黑色食物。你还知道哪些黑色食物？
3.观看节目，讨论黑色食物的营养意义。
幼儿教师用袋装黑色食品进行表演，让孩子了解几种黑色食品的营养意义。
幼儿园老师讲表演，小朋友看，了解黑色食物浓缩的营养意义。
幼儿园老师:你吃过这些东西吗？你知道黑色食物对我们的健康有什么好处吗？你还知道哪些黑色食物？
幼儿园老师:不同的黑色食物有不同的营养意义。
4.幼儿园老师组织小朋友用各种教材把自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游戏。
5.启发孩子自己玩芝麻开门。引导孩子用黑色食物装扮自己，并说出其营养意义。
幼儿园老师和孩子们分组玩“芝麻开门”游戏。
因为事先不让孩子带黑色的食物，我就简单的准备了芝麻和黑豆给孩子观察看，孩子得出的结论是黑色的。
孩子对无公害食品最熟悉，但对黑色食品了解较少，所以能说的很少。有些人甚至说巧克力是黑色食品。
教学反思:
上课前，我没有在课堂上查关于黑色食品的情况，所以当孩子们问我可乐有没有的时候，我只能告诉他们没有，但是又说不出什么理由。孩子们很勉强地接受了。所以，下一次，我要把自己说清楚，做好充分的准备，才能给孩子解释清楚。
芝麻开门教案4活动设计背景
据我班上的小朋友很喜欢芝麻开门的小故事，所以我把故事和音乐结合起来，上了一节音乐活动课。当孩子理解了故事，他们也会用音乐片段敲出音乐节奏。
活动目标
1，认识四分音符
2.提高身体节奏的模仿能力。
3.增强图形的视觉光谱能力。
教学重点和难点
1，提高孩子对音乐的理解，通过肢体表现来理解音乐。
2.有效提高孩子的伴奏能力。通过不同的分组方式提高孩子对伴奏的兴趣！、
要准备的活动
便条卡(R)围巾，盒子
乐器:铃鼓、手铃
活动过程
首先，热身:“木头脑袋”
二、故事引导:芝麻开门
1.老师的问题:孩子们，你们开心的时候会是什么样子？(小朋友根据故事做肢体动作)
第三，跟随音乐进行身体律动
1，跟着这个音乐做身体律动。
2.用道具进行身体律动:根据故事，我们用道具配合音乐进行身体律动。
第四，徒手伴奏
1，孩子用音符卡观看手弹奏的音乐节奏。
2、乐理游戏:(出示节奏牌)。我们用手打节奏，怎么才能打出好的节奏？(发散型儿童思维)
3、徒手合奏(听音乐)既然你弹得这么好。我也想送你一些礼物。
五、乐器伴奏
1.用音乐片段观察音乐节奏。(为音乐伴奏做铺垫)
2.根据故事，选择适合剧情的音乐片段。
3.听音乐，弹好听的伴奏。
5.分组玩。
芝麻开门课程计划5活动目标:
1，感受歌曲的旋律，熟悉歌词，学唱歌曲。
2、熟悉游戏玩法，能按照游戏规则进行游戏，通过改变“门”的形状来培养孩子的创造和合作能力。
3.培养孩子对音乐游戏的兴趣。
活动准备:
1.把活动室布置成一片森林。
2.每个人都有一份报纸。
3、录音机、磁带。
活动流程:
一、音乐能力训练:跟着声音走
1.送报纸。孩子们用报纸蒙住眼睛，跟着老师打手鼓。
2.和老师即兴跳舞打开芝麻的音乐。(熟悉音乐)
第二，听音乐，结束声音游戏
(孩子把报纸铺在地上，坐在上面。)
1，老师放音乐，要求小朋友认真听音乐的结尾。
2.游戏:听音乐的结束音。
玩法:音乐开始孩子们出去玩，音乐结束跳回报社的家。
(游戏玩2-3次)
第三，学唱新歌《芝麻开门》
1.老师通过讲故事帮助孩子理解歌词。
2.学唱新歌，老师要先示范唱法，再用整体唱法教唱。
3.玩游戏“穿过森林”
一位老师解释游戏规则。
在孩子们进入森林的路上，一个老巫婆会说，我变，我变，我变，它会变成一扇门，挡住我们的路。如果我们大声唱芝麻开门的歌，老巫婆就会打开门，我就可以进去或者爬进去。
引导孩子玩游戏。
第一次让代课老师当女巫变成了门。当孩子们唱《芝麻开门》时，女巫打开了门，孩子们以不同的姿势依次穿过门。
第二次，请一个能力强的孩子来换门。
c充分发挥孩子的想象力，鼓励他们创造各种各样的门。
d配合客串老师做游戏，小朋友换门，客串老师唱歌，钻小朋友的门。
第四，结束活动
表演有节奏的活动“寻找朋友”需要每个孩子找到一个客座老师作为朋友，并与她一起表演。
芝麻开门教案6活动目标
1，初步了解黑色食品及其营养价值。
2.愿意吃各种黑色食物。
3.体验和同龄人一起表演的快乐。
要准备的活动
黑粮实物，提前排练现场表演，黑布，黑纸，各种装饰材料，剪刀，胶棒，儿童用书。
活动过程
1.老师和小朋友一起玩“芝麻开门”游戏，认识各种黑色食品。
(1)老师和孩子玩游戏。
(2)教师引导孩子观察童书《芝麻开门》中的其他黑色食物。
(3)教师组织幼儿讨论:多了解什么是黑色食品。
2.老师和孩子们观看现场表演，了解几种黑色食物的不同营养。
(1)老师启发孩子自由讨论黑色食物的营养。
(2)师生观看现场表演，打扮成不同黑色食物的小朋友一个个从小厅出来介绍自己。
(1)老师和小朋友结合现场表演的内容讨论黑色食品的营养。
(2)老师总结:黑色食物很多，每一种都有丰富的营养。我们应该和他们交更多的朋友，这样我们的健康会更好。
3.老师组织孩子用各种材料把自己打扮成黑色食物，玩“芝麻开门”游戏。
(1)激发孩子自己玩芝麻开门游戏的兴趣。
(2)老师和孩子选择材料装饰自己，把自己打扮成不同的黑色食物。
(3)老师和小朋友分组玩芝麻开门游戏。
教学反思:
上课前，我没有上网查黑食品的鉴别。所以，当孩子们问我可乐有没有的时候，我只好告诉他们没有，但又说不出原因。孩子们很勉强地接受了。所以，下一次，我要把自己说清楚，做好充分的准备，才能给孩子解释清楚。
芝麻开门课程计划7活动目标:
1.知道几种常见的黑色食物，对黑色食物的营养价值有初步了解。
2.通过游戏说出各种黑色食物的名称，愿意吃各种黑色食物。
3.体验和同龄人一起表演的快乐。
4、初步了解健康小贴士。
5.知道人体需要不同种类的营养。
活动准备:
1.老师和学生提供各种收集的黑色食物，并设立黑色食物收集摊位。
2.按组准备五副对着门的屏风。
3.黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。
活动流程:
1，游戏活动“芝麻开门”，认识各种黑吃。
2.探索和发现食物的共同点，了解更多关于黑色食品的知识。
老师:仔细看看这些物体有什么共同点。
老师:这些食物都是黑色的，所以我们叫它们黑色食物。你还知道哪些黑色食物？
3.观看表演，讨论黑色食物的营养价值。
老师用袋装黑色食物表演，让孩子感知几种黑色食物的营养价值。
老师讲表演，孩子看，感知黑色食物丰富的营养价值。
老师:你吃过这些东西吗？你知道黑色食物对我们的健康有什么好处吗？你还知道哪些黑色食物？
老师总结:不同的黑色食物营养价值不同。
4.老师组织小朋友用各种材料把自己打扮成黑色的食物，玩“芝麻开门”的游戏。
5.激发孩子玩“芝麻开门”游戏的兴趣。启发孩子给自己穿上黑色的食物，告诉他们营养价值。
老师和孩子们分组玩“芝麻开门”游戏。
因为没有让孩子提前带黑色的食物，我就简单的准备了芝麻和黑豆给孩子观察，孩子得出的结论是黑色的。
孩子对绿色食品最熟悉，但对黑色食品了解较少，能说的很少。甚至有人说巧克力也是一种黑色食品。
活动反映:
上课前，我没有在网上查黑食品的鉴别，所以当我的孩子问我可乐对不对的时候，我只能告诉他们不对，却不能告诉他们为什么。孩子们不情愿地接受了。所以，下次要自己了解，做好充分的准备，才能给孩子解释。