有趣的图形宝宝幼儿园教案
趣味图文宝宝幼儿园教案1活动目标
1.认识正方形、长方形、三角形和圆形，并记住它们的特征。
2.培养孩子观察和记忆图形的能力。
3.体验与老师和同龄人一起玩图形游戏的乐趣。
4.在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
5.愿意和同龄人合作，体验游戏的乐趣。
要准备的活动
正方形、长方形、三角形和圆形的大图一张，还有几张小图。
活动过程
首先，通过猜、摸、引，把所有的图形宝宝都画出来。
1.猜猜看。
老师:今天，我们班来了一个好朋友。它有四条边和四个角，四条边的长度相同，四个角的大小相同。孩子们，猜猜是谁？
老师:请孩子们闭上眼睛，老师会拿出来的！(展示正方形)原来是正方形。小朋友欢迎(拍手)。方宝宝:“嗨！孩子，我是正方形，我有四条边，四条边一样长，我有四个角，四个角一样大。”
老师:“小朋友，正方形说它有四条边，四条边一样长，四个角一样大。我们一起来看看吧。”
方宝宝:“今天很高兴认识你，所以想把我的好朋友介绍给你！”看，他们都害羞的躲起来了。你会找到他们吗？"
2.找到长方形的婴儿。
老师:“宝宝方说他的好朋友都藏在这个盒子里。我们一起去找他们好吗？”(展示魔术盒)
读儿歌:魔盒里有很多宝宝。让我先摸摸，看看是什么。拿出长方形问:“这是什么？”“为什么你说她是长方形的？他和方宝宝有什么区别？”(特写)“我们日常生活中有哪些东西是长方形的？”(引导孩子讨论)
3.找到三角形。
老师:“我们刚找到长方形的宝宝。我们找别人好不好？”这次，我让一个孩子上来找。哪个孩子愿意？"
再读儿歌:奇妙的口袋里有很多东西，请过来摸摸。当孩子触摸图形时，要求他说出图形的名称和特征。
找到圆圈(同上)
三角形有三条边和三个角；正方形有四条边和四个角，四条边的长度相同，四个角的大小相同；长方形也有四个角和四条边，四个角大小相同，两个对边长度相同；一个圆没有角。
第二，老师以角色的形式问孩子，并复习了几个图形的特点。
1.老师:“四种图形宝宝都出来了。图形宝宝说，'我很高兴今天在这里见到孩子们，但是，孩子们，你们认识我吗？'孩子们，你们知道图形宝宝吗？"
老师:“图文宝宝说，‘小朋友都说认识，我不信。现在我要考验你了！“(老师拿出一个长方形遮住脸)现在，谁能告诉我我是谁？”“那你能告诉我我有什么特点吗？”
2.取出三角形。
老师:“小朋友，我是谁？”“你是怎么认出我的？”依次同上。
第三，绘画和拼贴
1.老师:“孩子真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们很开心，所以他们想和我们玩一个游戏。孩子们想玩吗？”
“盒子里有很多图文并茂的宝贝。等一下，请挑选你喜欢的图形，在这些图形上加几笔，变成其他有趣的东西。也可以选择几个喜欢的图形来制作其他各种物品。让我看看哪个孩子最聪明，改变的东西和别人不一样。”
请告诉一些小朋友:你是用什么图文宝贝改的？变成什么？
2.图形拼接可以使用正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形等。拼出不同的图像。
教学反思:
在教学过程中，孩子们积极配合，努力尝试，在独立实践中获得经验，在集体实践中感受快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也顺利完成。
趣味图文宝宝幼儿园教案2活动目标:
1，巩固圆、正方形、三角形的认知；
2.培养动手操作能力，发挥想象力和创造力；
活动准备:
三角形，图形，正方形图形，一个老师的演示操作材料，小朋友的操作材料，几张白纸和胶棒。课件的Ppt活动流程:
首先，开始部分
带着孩子们参观图形王国，国王送给他们一个礼物(图形宝宝)。但是告诉我国王给了你什么样的图形。
二、基础部分
1，猜谜语，请带着图文宝贝出来。
有三个角和三条边的图形是什么，宝贝？(三角形)
什么是四角四边相等的图形宝宝？(正方形)
什么是图形宝宝，身体圆圆的，没有棱角？(圆形)
2.找出不同之处。老师展示课件，让孩子们发现不同种类的图形。
每组图形有四个图形宝宝，其中三个相同，一个不同。让孩子们去发现。
3、让孩子探索利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自己喜欢的图案。
4.让每个孩子说出他们拼出了哪些图案。
结尾部分:
孩子们互相分享自己的作品，互相告诉对方作品中使用了哪些图形组合。
活动背景小班的小朋友下学期已经学会了圆、正方形、三角形，对它们有了一定的认识。据观察，孩子们通常对圆形、正方形和三角形的物体感兴趣。为了更好的巩固相关内容，我推出了这个数学活动“趣味图文宝贝”。
趣味图文宝宝幼儿园教案3活动目标:
一、能正确识别圆、三角形、正方形，并能说出图形名称。
二、知道三个图形的特点，并能利用三个图形的组合来改变一个新的图像。
第三，体验合作游戏的乐趣，发展创造力和动作表现力。
活动的重点和难点:
孩子们试图用几何图形拼凑简单的图案。
活动准备:
PPT，三种图形的大小卡片几张，自制图形2张，轻音乐。
活动流程:
第一，活动导入。
今天楚老师要带孩子们和图文宝宝一起做游戏。猜猜谁会在那里？(小朋友根据现有知识大胆猜测)哦，小朋友认识这么多图形，那我们就和图形宝宝一起做游戏吧。
二、逐一展示圆形、三角形、正方形的大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
请首先带出第一个图形宝宝(老师出示大卡片，让幼儿逐一观察和触摸)。
圆圆的宝宝长什么样？(圆的)，它有一面。
请用身体呈圆形。让孩子以这种形状思考你吃过、玩过、见过的东西。(引导孩子去联想)
2.三角宝宝长什么样？(通过观察引导三角形有角有边的感知)三角形有几条边？有多少个角度？哦，有三条边和三个角。
请用你的身体动作来展示三角形的形状(例如，你的指尖举过头顶来代表三角形等。).
让孩子以这种形状思考你吃过、玩过、见过的东西。(引导孩子去联想)
3.正方形的婴儿有几条边？几个角度？谁来数(小朋友数，回答)？请用你的身体动作展示这个正方形。
让孩子以这种形状思考你吃过、玩过、见过的东西。(引导孩子去联想)
第三，通过“把图形宝宝送回家”的游戏，加深孩子对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小孩子喜欢捉迷藏吗？图形婴儿喜欢捉迷藏。他们藏在哪里？(展示准备好的物品)请拿出来放在和他们长得一样的大图文宝宝家里好吗？孩子放好后，让孩子检查是否送错了。如果他们有，帮助他们发送到正确的图形婴儿的家。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提高目标。
1.老师分别展示自制的人物马赛克图1(小房子)和图2(热带鱼)。让孩子仔细观察，找出隐藏的图形，然后上前拆分组合。
(1)图文宝宝开始变魔术了，123！(展示小房子)这个小房子由多少个图形婴儿组成？请一个孩子过来给大家指出来。
(2)图形宝宝继续变魔术。这条鱼由哪些图形组成？叫一个小朋友过来把鱼拿下来看看对不对？(根据情况孩子回答)要不要把小鱼换回来？
(老师在小朋友小鱼的基础上，取一个三角形，把它变成一棵小松树，拓展小朋友的思维空间。)
2.播放PPT，欣赏几个图文组合。你想和图形宝宝玩魔术吗？(思考)，现在用后面桌子上的图形婴儿变魔术！动动你的小脑筋吧！在此基础上，引导孩子自由地拼凑组合，发展孩子的创造力和想象力。(播放轻音乐)
动词 （verb的缩写）活动结束:
哇，图形宝宝可以创造出许多神奇的形状。你还想试试吗？(少年:我想)今天把图文宝宝带回家，继续和爸妈一起变魔术，好吗？(杨:好的)祝你演出成功！
趣味图文宝宝幼儿园教案4活动目标:
1，能正确识别圆、三角形、正方形，并能给图形命名。
2、知道三个图形的特点，并能利用三个图形的组合来改变一个新的图像。
3.体验合作游戏的乐趣，发展创造力和动作表现力。
活动很难:孩子们试图用几何图形拼凑简单的图案。
活动准备:PPT，三种图形大小卡片若干张，自制图形2张，轻音乐。
活动流程:
1，活动导入。
今天楚老师要带孩子们和图文宝宝一起做游戏。猜猜谁会在那里？(小朋友根据现有知识大胆猜测)哦，小朋友认识这么多图形，那我们就和图形宝宝一起做游戏吧。
2.逐一展示圆形、三角形、正方形的大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。请首先带出第一个图形宝宝(老师出示大卡片，让幼儿逐一观察和触摸)。
(1)圆圆的宝宝长什么样？(圆的)，它有一面。请用身体呈圆形。让孩子以这种形状思考你吃过、玩过、见过的东西。(引导孩子去联想)
(2)三角宝宝长什么样？(通过观察引导三角形有角有边的感知)三角形有几条边？有多少个角度？哦，有三条边和三个角。请用你的身体动作来展示三角形的形状(例如，你的指尖举过头顶来代表三角形等。).让孩子以这种形状思考你吃过、玩过、见过的东西。(引导孩子去联想)
(3)正方形的婴儿有几条边？几个角度？谁来数(小朋友数，回答)？请用你的身体动作展示这个正方形。让孩子以这种形状思考你吃过、玩过、见过的东西。(引导孩子去联想)
3、通过“把图形宝宝送回家”的游戏，加深孩子对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小孩子喜欢捉迷藏吗？图形婴儿喜欢捉迷藏。他们藏在哪里？(展示准备好的物品)请拿出来放在和他们长得一样的大图文宝宝家里好吗？孩子放好后，让孩子检查是否送错了。如果他们有，帮助他们发送到正确的图形婴儿的家。
4、图文宝贝魔术——巩固认知，提高目标。
(1)老师分别展示自制的人物马赛克图1(小房子)和图2(热带鱼)。让孩子仔细观察，找出隐藏的图形，然后上前拆分组合。
答:图文宝宝开始变魔术了，123！(展示小房子)这个小房子由多少个图形婴儿组成？请一个孩子过来给大家指出来。
b:身材宝贝继续变魔术。这条鱼由什么图形组成？叫一个小朋友过来把鱼拿下来看看对不对？(根据情况孩子回答)要不要把小鱼换回来？
(2)播放PPT，欣赏几个图文组合。你想和图形宝宝玩魔术吗？(思考)，现在用后面桌子上的图形婴儿变魔术！动动你的小脑筋吧！在此基础上，引导孩子自由地拼凑组合，发展孩子的创造力和想象力。(播放轻音乐)
动词 （verb的缩写）活动结束:
哇，图形宝宝可以创造出许多神奇的形状。你还想试试吗？(少年:我想)今天把图文宝宝带回家，继续和爸妈一起变魔术，好吗？祝你演出成功！
课后反思:
经过几天的准备和反复修改，上完这堂课感觉轻松了很多，但也有很多不尽如人意的地方。课内几个环节最突出的就是语言的不完整。比如孩子回答问题的时候，我问的问题不完整，导致孩子说话不完整。以后需要注意这一点，时间没把握好，复习时间有点长，虽然有那么多不好的地方。不过我觉得我对孩子的掌握，上课的语气，对孩子的吸引力还是挺好的。孩子们对知识的掌握还是很不错的，班里一个孩子组装的鱼骨有一次让我大吃一惊，让我不敢忽视我们的孩子。所以我要想变得更好，就需要改掉需要注意的地方，提高自己的教学技能。
趣味图文宝贝幼儿园教案5一、活动目标:
1，巩固圆、正方形、三角形的认知；
2、培养动手操作能力、想象力和创造力。
二、活动准备:
三角形，正方形和圆形的图形宝贝，一个老师的演示操作材料，小朋友的操作材料，几张白纸，胶棒课件ppt。
三、活动过程:
1，引出题目
(1)老师:我们今天去参观图形王国好吗？昨天收到了图形王国国王的邀请，邀请老师和孩子们一起去参观他的王国。
(2)老师:哇！这个王国太美了！国王说他会当导游带我们参观他的王国。
(3)老师:国王刚刚告诉我，他们每个人都给了你一份礼物，他的礼物就藏在图形王国里。你为什么不去找找看？我找到他后会给你的。(如果孩子不敢拿，老师可以带头拿礼物，说是老师发现了，然后拿下来。)杨:好的。
(4)老师:孩子们，你们都收到国王的礼物了吗？你能告诉老师你得到了什么形状的礼物吗？它看起来像什么？(请个别孩子说)
(5)老师:得到三角形的孩子举起你的。正方形和圆形也是如此，从中可以纠正一些孩子。
2、老师讲解，课件ppt演示
(1)老师:国王只是来告诉老师，他的图形宝宝不见了，他需要他的孩子帮个忙。帮他找到他的图形宝宝？(展示ppt)
(2)老师:小朋友，你很厉害！我找到了那个图形宝宝。
老师:哎！孩子们，看看谁来了。(拿出准备好的图形宝宝，让孩子说出他们的名字)老师:图形宝宝们想让你帮我一个忙。我想让你帮他们看看他们所有的东西看起来是不是都和他们一样。
(3)老师:我们先来看看三角宝宝的东西！那不是和他一样的三角形吗？
老师:我们刚才看了三角形。现在我们来看看正方形！那不是正方形吗？
老师:我们已经看到了三角形婴儿和正方形婴儿。让我们帮助圆圆的宝宝！
(4)老师:我们帮了图文宝宝很多。图形宝宝给了我们很多图形宝宝！我们来看看有哪些图文宝贝。老师:我们有这么多图形宝宝。我们能用它们做什么？老师手上还有一些白纸和胶水。他能做什么？你能拍到照片吗？
老师:孩子们，我们去那边的桌子上一起学习好吗？
(儿童拼图时间，老师帮忙)老师:孩子们，拼完了吗？当你画完的时候，拿着你自己的画回到你的座位上去完成它。
老师:你们组拼了什么图？你用什么图文宝贝？各位，他说得对吗？拼写得好吗？我们赞美他！
老师:老师还会拼一些图！小朋友，看看老师拼了什么图。你用了什么图形？(让孩子说说用的是什么图形。)三、结束活动:今天我们参观了图形王国，拼了这么好看的画。让我们把这幅画带回教室和孩子们分享吧！
趣味图文宝宝幼儿园教案6活动目标:
1.通过游戏和操作活动巩固对圆、正方形和三角形的理解。
2.能初步排除图形大小和颜色的干扰，正确识别和分类图形。
活动方法:
以游戏法为主，结合操作法和讲解示范法。
重难点活动:能初步排除图形大小和颜色的干扰，正确识别和分类图形。
活动准备:
1.用纸盒子做一个“魔盒”(里面有关于三角形、正方形、圆形的不同物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形和正方形；每个人都有一张圆牌。
教学过程:
第一部分:介绍主题。(老师依次展示圆和三角形；老师:今天老师请了几个小客人。你能猜出他们是谁吗？对话的引入不仅给孩子创造了思考的空间，也激发了他们的兴趣。)一起来看看吧！依次展示圆形、三角形、正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图文宝宝，有没有观察力敏锐的小朋友有自己的发现？(孩子畅所欲言，给孩子足够的发言空间。)老师:哦！你说的太棒了！原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形和三角形组成的；正方形是由这些有趣的图形组成的。
第二段:(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝贝。
老师:哪个图形宝宝有三条边和三个角？(提问:开始一起回答，然后请个别小朋友上来指一指。)老师:四条边一样长，四个角一样大，是哪个图形宝宝？(问题:让孩子集体回答，看对不对。)老师:摸起来又圆又滑，是哪个图形宝宝？(儿童交流——集体反馈信息。你们真的很有能力，为你们自己鼓掌吧！(1)展示魔盒。
今天老师带了一个魔盒，很神奇；它能变出许多东西。我邀请你们成为魔术师。(做魔术的时候，老师要走到孩子身边，让他们自己做。)游戏重复几次。这些小魔术师真的很有能力，创造了这么多东西。
(2)展示拼图。
图形宝宝也喜欢变魔术。当他们聚在一起时，他们可以产生许多图案。
老师:给我看一个由三角形和正方形组成的图形。由正方形和圆形组成的图形。由三角形和正方形等组成的图形。这些都是图形宝宝创造的图案。你为什么不看看它？哪些图形宝宝放在一起？多媒体演示:正方形、三角形和圆形组成的各种图案供儿童欣赏。)Young:一棵树由三个三角形和一个正方形组成。
杨:汽车是由一个正方形和两个圆形组成的。
杨:房子是由一个三角形和两个正方形组成的。
段四:(1)认了。
老师:刚才孩子们学习真的很努力，老师要奖励你。我想和你玩一个游戏。好不好？游戏的名字是说图形，拿图形。老师给你发图，放在桌面上。我说出名字。可以以最快的速度从桌面找到新朋友，看谁能快速准确的找到！(老师依次给正方形、三角形、圆形命名。听口令从桌面拍照，及时表扬表现好的团体或个人。(2)“图文宝宝”在找家。播放多媒体课件，向孩子们展示组成的图形宝贝。让孩子在音乐中观察，再次巩固，在一场游戏中结束。)老师:你刚才在游戏里表现得很好！刚才老师听到一个声音，图文宝宝不高兴了，因为图文宝宝累了，想回家。我想让我们二班的孩子把它带回家。
老师给每个孩子几个不同的图形婴儿。
老师:看看你手中的一些不同的图形宝贝。让我们一起把他们带回家。事先准备好的篮子，上面有三角形、圆形、正方形的图片；让孩子按照上面的图案分别摆放。)活动结束。
教学反思:
(1)在尊重教材的基础上创造性地使用教材。起初，我把图形宝宝展示给孩子们观察和理解，从而激发他们观察和探索的兴趣。然后，在活动中，让幼儿通过魔法进行操作，进一步感知圆、正方形、三角形的特征，并能够在具体操作中感知和说出这三种图形的特征。既实现了教学目标，又体现了新课程倡导的“为幼儿创造操作、自主探究、合作交流的时空”的理念。
(2)提供搭建动手舞台的机会，引导孩子在自主探索和交流中发现哪些图形是由哪些图形组成的。主要是给孩子提供动手的机会。引导孩子认识图形宝宝，同时也训练他们的计数能力。游戏:老师说名字，孩子拍照；创造动手机会，让孩子的学习更加主动生动。本课课件演示和动手操作有机结合，相辅相成，促进孩子对有趣图形的理解。
(3)用游戏提高兴趣是孩子最好的老师。游戏是孩子最喜欢的活动，游戏可以激发孩子的兴趣，从而提高孩子参与活动的积极性。在活动的最后，通过“认一”游戏让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的理解，然后通过播放多媒体课件再次提高幼儿的兴趣，并通过“图形宝宝找家”游戏贯穿始终，巩固幼儿的动手操作，并对图形宝宝进行正确的分类。
总之，在整个课堂上，我努力把课堂变成一个活跃的课堂，用一系列的操作活动把各个知识点的教学串联起来，比如:游戏“看一看，摸一摸，找一找”，让孩子在课堂上动起来，活起来，让他们在实际操作、合作实践、亲身体验的过程中，全心全意地参与教学活动，认识有趣的图形。
趣味图文宝宝幼儿园教案7活动目标:
1，能运用各种感官，初步感知三角形物体的基本特征。
2、喜欢参加探索活动，会用“三角形xx”来讲述三角形物体。
活动准备:
1.托盘(一人一个)放在椅子下面。
2.圆形、方形和三角形玩具(每人一个)。
3.一个圆形、一个方形和一个三角形的盒子。
4.每个人有一个三角形的物体。
活动流程:
第一，自由探索
老师:(走进活动室)宝贝，你喜欢玩具吗？姜老师今天准备了一些玩具。你想玩吗？大家选的都一样，找个空的地方玩玩，看看都是什么形状。
孩子自由探索。
老师:孩子们，你们玩得开心吗？带着好玩的玩具回到座位上，让玩具们休息一下！(在椅子下面)
老师:你的玩具是什么？它是什么形状？用好听的话说“圆(方)xx”。
老师:你的玩具和他们的一样吗？它是什么形状？
老师:它有1，2，3三条边，1，2，3三个角。这是一个三角形玩具。哪个宝宝的玩具像他一样是三角玩具？让我们看一看。
第二，送玩具回家
老师:这里有一个方形的盒子，是方形玩具的家，这个圆形的盒子是圆形玩具的家，这个三角形的盒子是三角形玩具的家。送玩具回家的时候要说点好听的，“xx的玩具到家了！”婴儿们拿走了他们的玩具，把他们送回了家。
老师:宝宝们真的很能干。所有的玩具都回家了。这是谁的家？是的，这是三角玩具的家。三角形有三条边和三个角。
第三，寻找三角形物体
老师:我们班也有三角形的东西。我们一起去找吧。
老师:你发现了什么？
第四，延伸
老师:我们生活中有很多三角形的东西。看，这是什么？(看课件)
老师:今天宝宝学了三角形的东西，他回家会来找三角形的东西。