逛公园礼仪小知识(公园里有什么要注意的礼仪)
在公园里，如果可以避免，尽量不要拥挤别人。这种地方，往往人多，尤其是节假日，人多拥挤。所以一定要注意遵守社会公共秩序，在多人玩游乐项目时自觉排队，同时注意安全。
野餐时不要把你的东西放在好几张桌子上。虽然野餐桌上的礼仪比正式餐桌上要随意一些，但不允许孩子像小野人一样大吃大喝，这让附近的人不得不看着没胃口。同时，一定要把公共场所收拾得和去之前一样干净或者比去之前更干净。如果公园和海滩上到处都是纸、罐子、碎片和破瓶子，这将会彻底破坏这些最可爱的地方的风景。
遵守公园的规则。不用说，随地吐痰和乱扔果皮、废纸是绝对禁止的。公园里允许吃零食，但是公园必须保持干净。路边的椅子可以坐下休息，但绝对不能躺在上面，甚至不能睡觉。不要爬花园里的花草树木。有些草坪允许游客行走，有些则禁止踩踏。你一定要区分清楚，不要随意违反规定。一些公园饲养鸽子、松鼠、候鸟、海鸥、天鹅和其他自然动物。不要捕捉或戏弄他们。不要带收音机或录音机在公园里大声播放，破坏安静的环境。
如果你带小狗或其他宠物去公园，你必须自己照顾它们。不要让它们乱跑，影响公园里其他游客的活动。
一般在公园里可以随意拍照，但如果要给别人拍照，要事先征得他们的同意。因为有些人因为宗教迷信或者其他原因不让别人给他拍照。
2.公园里有哪些礼仪？
礼仪是人类为了维持社会的正常生活而要求人们遵守的最起码的道德标准。它是在人们长期的生活和交往中逐渐形成的，是由风俗习惯和传统固定下来的。
对于一个人来说，礼仪是一个人思想道德水平、文化素养和交际能力的外在表现。对于一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明、道德风尚、生活习惯的反映。重视和开展礼仪教育已成为道德实践的重要内容。
礼仪教育的内容涵盖了社会生活的方方面面。从内容上看，有外貌、行为、表情、衣着、言谈、待人接物等等；从对象上看，有个人礼仪、公共礼仪、待客礼仪、餐桌礼仪、礼品礼仪、文明交往等。
人际交往过程中的行为准则叫礼仪，礼仪在言语行动中的表现叫礼貌。加强道德实践，要注重礼仪，使人与人之间以“尊重他人、自律、节制、真诚”为原则进行交往，告别不文明言行。
礼仪、礼节、礼貌的内容丰富多样，但又各有其规律性，其基本的礼仪原则是:第一，尊重人的原则；二、自律原则，即克己、审慎、主动、自愿、礼貌、自我比较、自我反省、自我要求、自律、自制，不骄不躁、表里不一；第三是适度原则，节制适度，掌握分寸；第四，真诚原则，真诚待人，真诚待人，不逢场作戏，言行不一。一、个人礼仪(1)仪表是指一个人的仪表，是一个人精神面貌的外在表现。
一个人的卫生习惯和衣着与端庄大方的外表的形成和保持密切相关。1.卫生:整洁是外表美观的关键，是礼仪的基本要求。再好看的衣服，再奢华的衣服，如果全身都是污垢和气味，必然会破坏一个人的美感。
所以大家要养成良好的卫生习惯，睡觉起床后洗脸洗脚，早晚和饭后刷牙，勤洗头洗澡，注意仪容整洁，勤换衣服。不要在人前“打扫个人卫生”。
比如剔牙、挖鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓污垢等。，这些行为都是别人应该避免的，否则，不仅不雅观，也是对别人的不尊重。与人交谈时，要保持一定的距离，说话不要太大声，不要溅到人口上。
2.服装:服装体现了一个人的文化素质和审美情趣。具体来说，既要自然、得体、和谐、大方，又要遵守一些既定的规范或原则。
服装既要适应自身的具体条件，又要时刻注意客观环境和场合的着装要求，即着装要以时间、地点和目的为优先，在着装的各个方面都要努力与时间、地点和目的保持协调。(2)演讲作为一门艺术，也是个人礼仪的重要组成部分。
1，礼貌:态度要真诚亲切；声音大小要合适，语气要平和、平静；尊重他人。2.术语:敬语，表示尊重和礼貌的词语。
如第二人称中的“请”、“谢谢”、“对不起”、“您”。第一次见面是“久仰大名”；我好久没见你了。请批评为“教”；麻烦别人称之为“打扰”；求方便是“借光”；请人办事如“请”之类。
要努力养成使用敬语的习惯。目前我国提倡的礼貌用语是十个字:“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。
这十个字体现了说话文明的基本语言形式。(3)举止礼仪1。谈话姿势:谈话姿势往往反映一个人的性格、修养和文明素质。
所以在交谈的时候，首先双方要正视对方，倾听对方。他们不应该东张西望，读书看报，看起来很累，还打哈欠。否则会给人心不在焉，傲慢无理的印象。
2、站姿:站姿是人最基本的姿势，是一种静态美。站立时，身体应垂直于地面，重心应放在两只前脚的手掌上，挺胸、收腹、收奖、抬头、肩部放松。
双臂自然下垂或交叉在身体前方，眼睛直直的，面带微笑。站立时，不要弯曲脖子、腰和腿。在一些正式场合，不宜将手插在裤兜里或交叉胸前，更不要下意识地做出一些小动作。这样不仅会显得拘谨，给人一种缺乏自信的感觉，还会失去礼仪的尊严。
3、坐姿:坐着，也是一种静态的造型。端庄优雅的坐姿会给人一种优雅、稳重、自然的美感。
正确的坐姿应该是:背部挺直，肩膀放松。女人要双膝并拢；男性膝盖可以分开，但不要太大，一般不超过肩宽。
双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要温文尔雅，起身时要端庄稳重，不能忽上忽下，使桌椅嘎嘎作响，制造尴尬气氛。
无论哪种坐姿，上身都要保持挺直，就像古人说的“坐如钟”。如果你坚持这样，那么无论你怎么改变姿势，都会很美很自然。
4.走路姿势:走路是人生活中的主要动作，走路姿势是一种动态美。“走起路来像风”就是用通俗的水来形容轻快自然的步态。
正确的走路姿势是:轻盈稳健，挺胸抬头，肩膀放松，眼睛直视，面带微笑，摆臂自然。二、见面礼仪1、握手:握手是沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。
和别人握手时，面带微笑看着对方，不要心不在焉，东张西望，也不要戴着帽子和手套和别人握手。一般情况下，握手时间不要超过3秒，一定要站着握手，以示对他人的尊重和礼貌。
握手也讲究一定的顺序:一般是“尊者定”，即女士、长辈、已婚者、地位高的人伸手后，男士、晚辈、未婚者、地位低的人才能伸手回应。如果一个人要和很多人握手，那么礼貌的顺序是:长辈先，晚辈先，主人先，客人先，上级先，下一个。
3.逛公园需要注意什么？
1知道一些逛公园的注意事项，包括公共规则和自身安全。
2 .阅读指示牌和警示牌，了解指示牌和警示牌的含义，了解公园内的公共规则。
3 .形成遵守公共规则和自我保护的意识。
活动准备:
1教学挂图
2公园内自制指示牌和警示牌(男女厕所请不要碰垃圾，不要摘花等。).
活动流程:
了解这些迹象并试着去解读它们。
1老师展示标牌，引导孩子谈论标牌的含义，然后带领孩子阅读标牌上的汉字。
老师总结:指示牌可以帮助我们了解公园设施布局，方便游客游玩；警示牌告诉我们一些我们必须遵守的公共规则。不遵守公共规则的人是不文明的人，他们应该受到教育和惩罚。
老师总结:我们逛公园的时候要和大人在一起，不要随便乱跑，注意安全。
请个别儿童代表小组告诉你讨论的结果，然后全班讨论分析，找出相似之处和有效方法。
第六，根据班级的规则，制作指示牌和警示牌，形成初步的规则意识。孩子们会分组讨论制作，最后收集筛选，放在班级相应的地方。
活动建议:
1活动第六个环节可以在生活中进行。
在制作班牌的基础上，尝试为幼儿园制作指示牌和警示牌，加强孩子的规则意识。
4.在公园里应该注意哪些礼仪？
到公园游玩，要维护公园设施，爱护公园卫生；参加公园活动或使用公园设施时，要为他人着想，遵守社会公德。
爱护公园里的花草树木。不要随意践踏草坪，在草坪上躺下、打滚、吃东西。不要在公园内的文物和建筑上乱涂乱刻。“某某在此”这种字迹并不流行。
不要攀登危险的山峰、悬崖或墙壁。不要以为挑战“游客禁区”等禁止游客出入的区域就是勇敢，否则后果自负。
如果园内有动物参观区，不要随便给动物喂食，不要在动物开放区捕捉、驱赶、恐吓动物。严格遵守游园时间。
进出公园应遵守秩序，从出入口进出园门，禁止翻越院墙或“不走正门”。
5.小班下阶段社会健康“游园”教案
这里有一份幼儿园关于游园的教案，希望对你有帮助。
幼儿园教案:逛公园
老师:曲老师。
一.活动目标
1.在郊游的游戏场景中，可以用自己的生活经历交流骑行安全问题，掌握安全骑行常识。
2.了解在公园玩耍应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。
3.体验郊游游戏的乐趣。
二、活动准备
1.创建一个场景:公交车场景。
2、草地的场景。
3、骑行视频。
4.宋:《开车》
三、活动过程
第一，进口。
老师:今天天气多好啊！这么好的天气，我们开车去公园吧！那边坐车，我们坐车去吧！
二、骑行情境游戏，了解骑行的安全规则，并尽量遵守。
1，了解排队的基本规则。
问题1:孩子们都找到座位了吗？你刚才上车的时候表现好吗？谁能告诉我你是怎么上车的？
问题2:怎样才能文明上下车？
总结:刚才孩子说我们排队上车是文明行为。你们都记住了吗？
2、练习上下车，巩固孩子上下车的行为规则。
老师:现在让我们练习一下，看看孩子们是否记得他们刚才说的话。你上车时应该排队。不要推或挤。来吧，孩子们，起来。)
3.观看骑行视频，学习安全骑行常识。
开车前请看一部动画片，然后请说说动画片里发生了什么。
问题:①漫画里发生了什么？
(2)、车已经开走了，我们的头和手能伸出窗外吗？
(3)、在车上，我们可以到处走走玩吗？
我们不应该把头和手伸出窗外，我们不应该在车里走来走去和打架。还有什么需要注意的？
4.驾驶游戏。
老师:所有的孩子都知道坐车要注意什么。你们都坐好了吗？你紧紧抓住扶手了吗？好了，我们的司机赵要发动汽车了！(边听音乐边开车:注意了，小朋友！汽车要转弯了。)
到站了。我们怎么下车？
第三，在公园里玩情境游戏，了解在公园里玩应该遵守的社会行为规则，激发环保意识。
(1)、布置垃圾遍布公园现场。
老师:我们到了。让我们一起去公园玩吧！
问题:哎，我们在公园玩要注意什么？(小朋友自由回答。)
总结:孩子们都讲得很好。我们应该爱护公物，爱护花草树木，不要在公共场所大声喧哗，不要随地吐痰和乱扔垃圾。我们应该做一个文明、卫生、有礼貌的男孩。
(2)游戏:吹泡泡。
老师:好，我们一起做游戏吧！你在玩什么游戏？(吹泡泡)
好累！我们休息一下吧！孩子们玩得开心吗？(小朋友:开心)
老师:今天老师准备了好吃的东西给大家分享。但是我们吃完之后会有很多垃圾。我们做什么呢把垃圾扔进垃圾桶。对了，要做一个讲文明讲卫生的好孩子。
今天，老师带你去公园参观。你开心吗？不过时间不早了，我们坐车回去休息吧！孩子们排队上公共汽车。
6.幼儿园礼仪教案《逛动物园》怎么写
活动目标:
1，在游戏场景中有目的的练习撕纸，锻炼手指动作的灵活性。
2.大胆想象用撕加的方式表达不同的动物。
3.感受撕纸活动带来的创意和快乐。
活动准备:
体验准备:
我认识各种动物，有逛动物园的经验。
材料准备:
1，小朋友有两张彩色手工纸(一深一浅)和白纸。
2.胶棒一人一根。
3.各种动物的图片。
活动流程:
引入“逛动物园”游戏，激发孩子讲故事的兴趣1。播放音乐。老师:今天，我们要去杨村玩，去看喜羊羊的朋友们。
老师:孩子们，我们去动物园吧。走进大门，看看这里会有什么动物。(电脑放出兔子的图片)看看大树周围。这里会是什么动物？(用同样的方法观察各种动物)2。回忆在公园散步，练习撕纸1。邀请我的“朋友”一起去公园玩。(“朋友”是老师活动前画在孩子虎口里的娃娃头。) 2.带“朋友”去动物园，引导孩子练习撕纸。(提示孩子将撕好的纸放入洗衣单备用)教学建议:
1.这个环节是活动的难点。我提前在孩子右手的虎口里画了一个娃娃头，在活动中以朋友的身份出现。食指和拇指被巧妙地引用为朋友的腿，用来“走路”，激发孩子撕纸的兴趣。
2.带朋友去动物园，两个手指变成两条腿“走进走出去”，很形象。这种方法既锻炼了孩子手指的灵活性，又解决了活动的难点，使撕纸活动变得有趣。
三、论文1的想象力。旋转纸的方向，想象不同的动物。
老师:参观完动物园后，你一定会看到许多有趣的动物。让我们把它做出来。看看你手里的纸变成了什么动物。引导孩子翻纸，想象更多的动物。
2.根据孩子的想象加上眼睛，变成相应的小动物。
教学建议:
1.老师随意翻纸，鼓励孩子大胆思考，大胆猜测，就变成了不一样的动物形象。
2.撕纸、借形想象的方法拓展了儿童的想象空间，教师要及时肯定儿童的表达。
第四，把小动物送回家。老师拿另一张纸，引导小朋友在小动物的背面涂上胶水，贴在另一张纸上。
喂小动物。老师:小动物们饿了。让我们喂他们。
引导孩子把剩下的纸撕成小块，贴在空白处装饰画面。
教学建议:
这个环节的设计很好的利用了被撕掉的废纸。孩子可以随意撕贴，轻松巧妙的丰富和装饰画面。老师也可以和孩子交流:“你的动物喜欢吃什么？”
6.介绍“我的动物朋友”
让孩子找好朋友互相交谈，或者让2或3个孩子在前面介绍他们的动物朋友。
教学建议:
让每个孩子都有充分讲述作品的机会，尽量给每个孩子一次成功的体验，让他们感受到艺术活动的乐趣。
活动扩展:
延伸活动:“动物园展”将孩子们的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让孩子们体验成功的喜悦。
7.逛公园要注意什么活动？
对“公园漫步”活动的思考
本次活动选自《幼儿园建构性课程指导》中的“遇见朋友真好”主题。根据中班孩子的年龄特点，我知道孩子更喜欢动手操作，对数数活动非常感兴趣。所以活动设计是通过逛公园这种情境形式，激发孩子的学习兴趣，同时在场景中探索和掌握知识。整个活动由三个环节组成，物与点的对应——点与数的对应——物与数的对应环环相扣，循序渐进。通过老师的指导、孩子的自由探索和操作、游戏等形式，提高孩子的观察能力、思维能力和动手操作能力。整个活动动静结合，内容丰富，能更好的贴近孩子的生活，能让孩子更愿意接受和掌握知识。在整个活动中，各个环节清晰递进。从活动效果来看，孩子们能够愉快轻松地参与到整个活动中，积极配合老师，气氛融洽，师生互动良好。整个活动有亮点，也有不足。在孩子操作的过程中，老师准备的公园背景图上孩子的数量较多，导致操作时不清楚有多少孩子，所以要把孩子的图片遮盖起来。第二、第三环节，虽然老师带领孩子一起测试操作结果，但是采用的测试方式是可以修改的，最好是集体展示在大家面前。这样，孩子们可以一目了然地看到操作结果，也更方便他们发现和解决问题。老师讲了目标中的点与物、数的对应关系，所以要求孩子操作时用点，但可能是孩子习惯的问题。有的孩子用圆，统计符号不一样。所以老师可以把点变成符号，符号变成符号和物体、数字的对应，这样更能体现孩子的自主性。另外，在孩子操作的过程中，是用铅笔好还是马克笔和油画棒好？