游戏力量
《游戏性》的作者是美国心理学家劳伦斯·科恩。他在一次演讲中说，他写游戏性的想法来自于依赖理论、创伤理论、叙事治疗、重新评估咨询等儿童发展领域的研究，但最重要的依据是他作为父亲的经历，或愉快或痛苦。
翻翻这本书，那几十个例子的主角包括作者的女儿，侄子，邻居的孩子，当然也有很多案例，这是千真万确的。愉快的经历有助于孩子解决需求，提高自信心和安全感，痛苦的经历则相反。
我就不细说了。科恩是一个非常真实的作家，他写了很多方法和这些方法背后的心理原因。虽然他说话会觉得有点重复，但不妨把他当成一个有心理学背景的邻家大叔。
下面我记录我们组的几个应用。
那天我很忙，没办法照顾孩子。然后孩子作业多了，看到妈妈不理他，就开始情绪化，作业做的比较慢。22点他还在写作业。我开始失去耐心，和他吵了起来，眼巴巴的看着他，觉得自己应该做些改变。但是，怎么改呢？在群里瞟了一眼，章鱼同学也在和孩子闹得不愉快，于是大美让她试试她的游戏。也许我应该试一试。晚上陪孩子睡觉，关灯，听到一声长长的“吉”。他一定是在捏一只玩具蜗牛，我就装成蜗牛，生气地对他说:“别捏我，让我睡觉。”孩子听到我说话笑了，开心地说:“妈妈，你怎么这么幽默？”只是微笑，很快他就睡着了。
后来听章鱼的同学分享，她和小儿子玩得很开心。
在群里分享后，李说她不知道如何使用游戏的力量。我出了个馊主意，你应该用卡哇伊的声音和孩子们试试。没想到她把老师的文章《疯狂的妈妈》结合起来，效果很好。“吃完饭，我打开他学校的饭盒，用夸张的声音对他说，亲爱的，我好闻吗？他看起来很油腻，笑着说，他的盘子闻起来像午餐。我说，请洗澡。一连几天，我都穿着油腻的脏衣服过夜。太不舒服了。他笑着说，今天不行。我一定会在8点前给你洗。果然，看完课外书，孩子们开心地洗餐具。”
我自己的例子是冷静下来，转化孩子的坏心情，章鱼的例子是和孩子一起开心，莎莉的例子是妈妈让孩子以开心的方式采取行动。“游戏力”不就是我最初固执地认为的让孩子听话吗？不会，根本原因是我们用孩子喜欢的方式和孩子联系了，孩子自己做了选择。
在和孩子玩游戏的那一刻，我们和孩子是平等的；愿意让孩子开心，我不会生他们的气，因为他们在他这个年龄做了他们自然会做的事，他们和我们不一样。当然，最根本的原因是我们相信孩子，相信孩子自己的力量。这也是《游戏力》这本书想要传达的信念。