小班美术教案《蜗牛》
小班美术教案《蜗牛》1一、活动名称:
艺术:画蜗牛。
二、活动目标:
学画一只蜗牛。
三、活动准备:
春天的大背景图，水彩笔，油画棒，黑板和粉笔。
四、活动流程:
(一)、展示大背景，老师讲述图片内容。
老师:春天来了，红日普照大地，温暖的春风习习，燕子自由飞翔，地上的草变绿了，五颜六色的花儿开了。
(二)、老师在背景画模特画(边讲故事边画)
老师:睡了一冬天的小蜗牛也想欣赏春天的美景。它先从房子里伸出圆圆的小脑袋，环顾四周，然后慢慢爬出来。它张着嘴坐在那里，呼吸着新鲜的空气，欣赏着春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤独了。它想:要是我能和我的好朋友在一起该多好啊！我的好朋友在哪里？孩子们，你们愿意帮我找到我的好朋友吗？
(3)了解蜗牛的外观特征
老师:小蜗牛的朋友长什么样？它看起来像一只小蜗牛。让我们看看小蜗牛是什么样子的。老师:它背着一个沉重的房子，圆圆的脑袋，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，弯曲的身体。
问题:小蜗牛的眼睛长在哪里？身体长什么样？比如什么？(孩子回答，老师可以展示实物。如果没有实物，老师会在黑板上画一个图。)
(4)幼儿在大背景图上画画，教师巡回指导。
老师:小蜗牛等不及了。让我们用画笔找到他的朋友，让他们一起快乐地玩耍。
活动反映:
在之前的教学中，我们学习了用螺旋线画小花朵的方法，所以今天孩子们对这种绘画技法已经很熟悉了。在演示环节，我重点讲解了如何将螺线完美的排列在蜗牛的背上，引导小朋友画满，让线与线之间的距离尽可能的相等。从孩子的操作来看，还是很有把握的。基本上，小蜗牛的壳可以是满的。
小班美术教案蜗牛2活动目标
1，学习用螺旋显示了蜗牛的基本特征。
2.鼓励孩子大胆绘画，丰富画面。
3.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美感。
4.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
5.培养孩子的鉴赏能力。
要准备的活动
1，图:蜗牛。
2、儿童用画纸、蜡笔。
活动过程
1.展示蜗牛的图片，引起孩子的兴趣。
老师:老师给孩子们带来了一张很有趣的图片，上面有孩子们喜欢的动物。你没看见！
图中的小动物是什么？
仔细看看蜗牛的身体。
引导幼儿观察蜗牛壳的形状特征。
2、理解“螺旋”
老师边说边行动:蜗牛小时候很小。后来它一点一点长大，背上的壳越来越大。后来，它长成了一只大蜗牛。
老师:你觉得蜗牛的身体是怎么长大的？
引导孩子做空白练习。
3、儿童绘画，老师辅导。
老师:可爱的小蜗牛做完后，你会给小蜗牛装饰一个漂亮的家吗？
想一想，怎样才能让蜗牛的家变得更美？
启发孩子添加一些花和草。
油漆要求
用漂亮的颜色给蜗牛画一个螺旋背壳，让蜗牛变大。
引导孩子多画蜗牛，丰富画面。
4.展示儿童作品，集体欣赏。
小班美术教案蜗牛3的设计意图；
对于小班的孩子来说，用笔随便画线更容易，但不一定要用控制的方式画线，因为这需要孩子用大脑控制手腕的转动来有目的地连线。这个活动是基于孩子有目的的画短直线的练习，有故事线，让孩子在场景中练习完成。
活动目标:
1，练习控制画线。
2.激发孩子的爱心，鼓励他们不要轻易放弃。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1，故事小蜗牛找家。
2、水彩笔，画有彩色房子、草地、石头、灌木丛的画纸，(一人一张)。
活动流程:
1，用故事的形式吸引孩子
老师:老师讲了一个充满感情的小蜗牛寻找家的故事(故事的大致内容是，蜗牛妈妈带着小蜗牛出去玩，在天黑前到家的过程中，一只小蜗牛走丢了。他眼前看到的只有树木、石头和山坡。他很匆忙。天渐渐黑了。谁会帮助他？)
2.让一个孩子站出来，试着理解这个方法。
小朋友走划水线让小蜗牛跟着走，绕过前面的草地、石头、草丛，鼓励小朋友休息再走，最后绕过很多障碍，终于在天黑前把小蜗牛送回家。为孩子们的成功感鼓掌。
3.用手指画空图(看蜗牛有没有回家)，做练习。
4.请求
答:不能断线(路)，否则回不了家。
b:鼓励孩子尝试。我们不能在这附近走。在这个过程中，练习手腕旋转，熟练的画线。一定要把蜗牛送回家，激发孩子的爱心，不离不弃。
5、孩子动手，老师观察辅导，鼓励完成好的孩子，看看还有什么办法可以把蜗牛送回去，多做练习。对于动手能力差的幼师，可以鼓励他们走一走，休息一下，尽量走一段比较短的路先练习。
6.评估沟通
孩子们可以互相观察和评价，看看其他孩子有没有把蜗牛送回家。)在这个过程中，你可以用手指练习画画。你也可以看看谁找到了最多的方法来鼓励更好的孩子。
活动扩展:
1.把类似的图画放在活动区让孩子练习，以便把其他小动物送到游乐园或学校。
2.在活动中，我们发现小朋友用钢笔画画是不能换笔的。在活动区，我们增加了一条帮助小动物寻找颜色的道路或一条鼓励孩子尝试更多颜色的彩虹之路。
活动反映:
孩子们参与活动的热情非常高，他们都把蜗牛带得栩栩如生。这个活动的成功在于老师对孩子的信任，让孩子充分发挥想象力，体现了孩子的主体性。因为孩子在画自己的思想，所以画的时候特别开心。就是在这种氛围下，这么多想法让我受益匪浅。没想到有些孩子的蜗牛形状。
小班美术教案“蜗牛”4活动目标
1，喜欢并大胆参与粘贴活动，感受粘贴活动的乐趣。
2、能自己动手，用抓、洒、压的方法进行美术活动。(重点和难点)
要准备的活动
1，大米染成红黄绿，大米
2.有双面胶的蜗牛和演示用的蜗牛。
活动过程
一只小蜗牛来拜访
1班，3班会有一群小客人。让我们猜猜他们是谁。
说谜语:没有手，没有脚，背着房子走来走去。谁碰它就赶紧躲进房间。
2、孩子猜
3.我们来看看是不是蜗牛。
4.展示两只小蜗牛(一只有装修，一只没有装修)，对比一下，激发装修兴趣。
(2)业务活动
1，小蜗牛的第一次转型
给我看看米饭
这是什么？那是什么颜色？
老师示范的很清楚怎么转化，重点是抓的少，洒的均匀，压的狠。
2、儿童操作，老师指导
3.集中精力，发现情况，解决问题。
4.请幼儿演示蜗牛的第二次蜕变，重点是均匀地铺开。
5、儿童二次手术
(3)展示
1，带领孩子集体欣赏作品
2.找出作品的优缺点，为好的作品点赞。
(4)活动结束。
1，评估
2.摘要
小班美术教案蜗牛5设计意图:
梅森教学作为儿童艺术教学的重要组成部分，深受孩子们的喜爱。通过梅森教学活动，孩子们不仅可以掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技巧，还可以增强孩子们双手的协调性和灵活性，促进他们的智力发展。从这学期开始，我们主要从事梅森艺术活动。孩子们掌握了揉、揉、压的技巧，学会了和面、包饺子、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖。在此基础上，我还结合小班小朋友热爱动物的特点设计了活动。
活动目标:
1，学会用捏、滚、揉、滚等技巧用橡皮泥做蜗牛。
2.初步了解蜗牛的形状特征，感受泥瓦匠活动的乐趣。
3.初步激发孩子热爱和爱护小动物的感情。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
一些橡皮泥，火柴，PPT课件，背景音乐，草地背景图
活动的重点和难点:
儿童搓滚制作蜗牛壳的技巧。
活动流程:
(1)欣赏蜗牛图片，激发兴趣。
1，展示蜗牛尸体的图片——老师:小朋友们猜猜，这是谁？
2.展示蜗牛的完整图片
老师:那我们跟蜗牛打个招呼:你好，蜗牛！
老师:让我们看看，蜗牛长什么样？
老师总结:小蜗牛身体细长，一大一小。长着长长的触须，背上有个小房子。
教师的示范
演示蜗牛背上的“小房子”。
老师:小朋友，你观察的很仔细。看，这是什么(展示橡皮泥)？今天，老师用橡皮泥做了一个小房子。孩子们看起来不错，开始变魔术。“搓，搓，搓成条，卷成条，从里到外卷，紧紧卷成一个小房子。看，小房子越来越好了。是不是很美？
老师:老师怎么做的？(请个别幼儿说)老师带领幼儿徒手练习:搓，搓，搓成条状，再卷成一卷，紧紧地卷成一个蜗居。！嗯，小孩子真的很有能力。现在拿起一块橡皮泥，在蜗牛背上做一个小房子。儿童集体作业:制作“小房子”和教师巡回指导(结合儿歌)
老师:好了，孩子，房子准备好了吗？让我们看一看。谁的大，谁的小？为什么他的大而他的小？老师总结:我们打开房子看一看(对比橡皮泥的长度)。秘密来了:原来这块橡皮泥又长又细，房子会变大。
演示蜗牛身体的制片人:我们已经完成了蜗牛的小房子，但身体还没有。让我们快点做它。我们现在需要改变橡皮泥的颜色。蜗牛的身体有大有小。搓成条状，一头粗一头细，蜗牛的身体又长又长。用牙签做蜗牛头的触角和眼睛。老师:看，现在蜗牛少了什么？儿童:触须，眼睛。
老师:是的，小蜗牛的触角非常重要，因为蜗牛的触角就像盲人的拐杖，是用来触摸和行走的。小蜗牛走路时，如果用触角碰到障碍物，就会立刻改变方向。触角怎么做？老师向火柴棍求助。拿起两根火柴棍，放在蜗牛的头上，做触角和眼睛。
(3)儿童操作，老师导游(播放背景音乐)老师:这个蜗牛宝宝真的很想找朋友。我们能帮助他成为一些朋友吗？橡皮泥和牙签是给小蜗牛做的。孩子不能吃，扔地上，不要和别人争，好吗？
1.老师和孩子一起做蜗牛，注意用童谣引导孩子。
2.老师重点帮助能力差的孩子。
(四)展示作品
孩子们把小蜗牛送回家(放在叶子上)，渗透孩子们保护动物的感情。
老师:这么多小蜗牛出来久了，有点累了。让我们带他们回家。来吧，和小蜗牛说再见。
活动扩展:
自制故事:《小蜗牛去旅行》
老师:在新家住了一段时间后，小蜗牛觉得有点无聊。他想去外面散步。请告诉孩子们他做的小蜗牛要去哪里。做什么？
活动反映:
这个活动的成功在于老师相信孩子，让孩子充分发挥想象力，体现孩子的主体性。因为孩子在画自己的思想，所以画的时候特别开心。就是在这种氛围下，这么多想法让我受益匪浅。没想到有些孩子的蜗牛形状。
小班美术教案蜗牛6活动目标:
1，搓活熟练。
2.练习线材组合。
活动重点:
注意线棒法，从一端开始，由内向外缠绕。
活动准备:
蜗牛画，彩泥
活动流程:
首先，展示图片，激发兴趣。
1，秀图蜗牛。
看，这是什么？它住在哪里？身体是什么形状？
2.展示泥塑:蜗牛
二、老师示范制作蜗牛的步骤，小朋友可以自由操作。
1，老师搓球，一端把水滴形状搓成一个体，再搓一个圆柱体卷起来粘在体上，粘在天线上。
第一步:先搓一根泥棒，注意一端是圆的，另一端是尖的。
第二步:继续搓泥条，但要一端长一端尖。
第三步:然后从尖端卷起来。
第四步:搓两个大小相同的短泥条，揉成平面贴在蜗牛头部两侧，作为蜗牛的触角。
2.孩子们可以自由地捏蜗牛。
指导孩子分段搓手，边搓边观察。老师巡视并指导每个孩子。
第三，展示儿童作品。
小班美术教案蜗牛7有益的学习体验；
利用掌握的美术技巧制作小蜗牛。
准备:
厚厚的纸条、笔、剪刀和胶水。
活动和指南:
1，引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经历，激发制作蜗牛的欲望。
2.看老师用一张长纸做一只可爱的蜗牛，并示范:
(1)把一张纸剪成蜗牛的身体。
(2)用钢笔把剩下的纸条卷起来，做成螺蛳壳。
(3)将螺旋形蜗牛壳粘在蜗牛身上，制成蜗牛。
日常生活
1，丰富孩子的生活，丰富艺术区的内容，增加孩子制作的素材。
2、培养孩子的观察能力，日常观察昆虫，观察蜗牛等小动物。
家庭协调
支持和引导孩子动手动脑，做一些力所能及的手工制作。
小班美术教案“蜗牛”8活动目标
1，学会用搓长的技巧，从里到外用橡皮泥做蜗牛。
2.初步学会用立体形象表达蜗牛的平面形象。
3.培养孩子的技能和艺术气质。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
要准备的活动
石膏、泥水板；蜗牛画，模型作品，牙签。
教学重点和难点
搓出适当的长度做一个圆圈，用辅助工具把头部和身体的图案表现出来。
教学方法和手段
示范讲解法；材料辅助教学。
一、激发孩子对蜗牛的兴趣。
1.展示蜗牛的图片，引导孩子观察。
2.问:“这是什么？长什么样？”
二、引导孩子学会用橡皮泥做“蜗牛”。
1，帮助孩子感知制作方法。
老师展示了事先做好的蜗牛。“你认为这是什么，孩子？你知道我是怎么做到的吗？”
2.讨论制作方法。
老师和小朋友讨论，试着做蜗牛。
制作方法:一、橡皮泥缩短；重新圈；一边插一根短棍，形成头；最后，用牙签在蜗牛上雕刻图案。
3.指导孩子操作。
在孩子操作的过程中，老师重点指导个别能力较弱的孩子，帮助他们完成蜗牛的制作。
第三，结束评价活动。
1，要求孩子互相欣赏对方的作品。
2.引导孩子一边享受，一边数同伴做了多少只蜗牛。
3.评论儿童作品。
活动反映:
这个活动的成功在于老师相信孩子，让孩子充分发挥想象力，体现孩子的主体性。因为孩子在画自己的思想，所以画的时候特别开心。就是在这种氛围下，这么多想法让我受益匪浅。没想到有些孩子的蜗牛形状。
小班美术教案《蜗牛》9活动目标
1，知道蜗牛身体各部分的形状。
2.通过画线可以为蜗牛设计各种外壳。
要准备的活动
材料准备:不同粗细的黑色笔和蜡笔。
体验准备:活动前了解蜗牛的形态构成。
活动过程
第一，回忆经历
小朋友，你见过真正的蜗牛吗？他们长什么样？
第二，观察和欣赏
问题:蜗牛的壳是什么样的？
老师总结:蜗牛的壳是螺旋形的。每只蜗牛都有一个漂亮的壳。
第三，老师示范，个别孩子尝试操作。
过渡:蜗牛的壳很漂亮。让我们帮它打扮一下。
教师示范步骤(童谣):
(1)圆壳是螺旋形的。(画一个蜗牛壳)
(2)软体附着在外壳上。(画一只蜗牛的身体)
(3)一对触角真的很可爱。(画触须)
(4)各种图案真好看。(线条绘制模式)
四、儿童绘画，教师指导
创造性要求
(1)蜗牛有不同的方向。
(2)每个螺蛳壳上绘有四种以上的图案。
(3)最后给蜗牛添加一个简单的背景。
第五，交流升值。
关键问题:哪只蜗牛最美？
小班美术教案蜗牛10活动对象:
1，可以大胆用蜡染法表现蜗牛赛跑的场景。
2.体验艺术活动和成功的乐趣。
3.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
4.进一步学会在指定的范围内均匀的进行美术活动。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆表达自己的感受和经历。
活动准备:
每个人都有一张白纸，绿色的期望，白色的油画棒和例子。
活动流程:
1，直接引出题目
孩子们，今天老师带来了一幅画。看，这是什么？
2.展示例子(上课前用油画棒画画)
啊！为什么看不清楚？想想怎么看清楚。是的，用蜡染。
3、操作演示和讲解
按预期把刷子蘸一下，然后在旁边刮一下。从上到下一层一层的涂在纸上。
4.孩子们的家庭作业
画蜗牛赛跑的各种场景。
5.旅游指南
提醒孩子要大胆用力，不要指望画的时候太湿。
6.分享你的作品
把孩子的作品放在桌子上，让孩子观看，互相交流。
小班美术教案蜗牛11活动目标
1，会画螺旋线，并用螺旋线表现蜗牛的基本特征。
2.能够大胆绘画，丰富画面。
要准备的活动
1，组织小朋友观察蜗牛。
2、一只蜗牛、铅纸、蜡笔。
3.小朋友操作材料“小蜗牛”。
活动过程
1.展示蜗牛以引起孩子的兴趣。
老师问:这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？
引导幼儿观察蜗牛壳的形状特征。
2.在书中练习，帮助孩子理解“螺旋线”。
老师边说边行动:蜗牛小时候很小。后来它一点一点长大，背上的壳越来越大。后来，它长成了一只大蜗牛。
老师:你觉得蜗牛的身体是怎么长大的？
引导孩子做空白练习。
3、儿童绘画，老师辅导。
老师:你看，我画的蜗牛一只手遮不住，那你画一只大蜗牛好吗？画完后可以加点花和草。
(1)专注于辅导孩子在作业材料上画出颜色漂亮的蜗牛。
螺旋背壳使蜗牛变大。
(2)引导能力强的孩子可以多画蜗牛，丰富画面。
4.评价。
展示孩子的作品，集体欣赏，鼓励大胆画画的孩子。
小班艺术活动教案——一只小蜗牛的活动引发的思考:
1，易星宇是个胆小的孩子，但是能力不错。刚开始画画的时候，他总是跟老师说我不行。你教我画画，但我告诉他你很有能力，可以自己画，我就看着你画。过了一段时间，发现他画的还不错，蜗牛的基本形状都画出来了。我及时表扬了他。他冲我笑了笑，然后自己画的。草和太阳被加在它的后面，但是陈豪的孩子们直到老师帮助他才这样做。
对策:
1，给个别坚持性差的孩子更多的鼓励和支持，培养孩子对绘画的兴趣。
2.像陈豪这样更小的孩子需要进一步观察，并给他们一些时间来改变。
小班美术教案蜗牛12活动对象:
1，学画蜗牛。
2.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
3.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
5.感受作品的美。
活动准备:
春天的大背景图，水彩笔，油画棒，黑板和粉笔。
活动流程:
(一)、展示大背景，老师讲述图片内容。
老师:春天来了，红日普照大地，温暖的春风习习，燕子自由飞翔，地上的草变绿了，五颜六色的花儿开了。
(二)、老师在背景画模特画(边讲故事边画)
老师:睡了一冬天的小蜗牛也想欣赏春天的美景。它先从房子里伸出圆圆的小脑袋，环顾四周，然后慢慢爬出来。它张着嘴坐在那里，呼吸着新鲜的空气，欣赏着春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤独了。它想:要是我能和我的好朋友在一起该多好啊！我的好朋友在哪里？孩子们，你们愿意帮我找到我的好朋友吗？
(3)了解蜗牛的外观特征
老师:小蜗牛的朋友长什么样？它看起来像一只小蜗牛。让我们看看小蜗牛是什么样子的。老师:它背着一个沉重的房子，圆圆的脑袋，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，弯曲的身体。
问题:小蜗牛的眼睛长在哪里？身体长什么样？比如什么？(孩子回答，老师可以展示实物。如果没有实物，老师会在黑板上画一个图。)
(4)幼儿在大背景图上画画，教师巡回指导。
老师:小蜗牛等不及了。让我们用画笔找到他的朋友，让他们一起快乐地玩耍。
(5)结尾:小蜗牛看到这么多好朋友，很开心。来，我们和小蜗牛玩一个“找朋友”的游戏(听音乐，玩游戏)。