大班语言活动交友教案
大班交友语言活动教案1活动意向:
现在的孩子都是独生子女，都生活在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的照顾中，从而形成了自私和自我中心的倾向，缺乏与同龄人友好交流的能力。这项活动旨在帮助孩子拥有主动与他人互动的意识，体验与朋友互动的乐趣。喜欢交朋友。
目标:
1，孩子知道两个人只有互相尊重，取长补短，才能成为好朋友。
2.培养孩子对同伴的爱，发展孩子的沟通能力。
准备:
1，记录“萤火虫找朋友”的故事和对应的媒体画面。
2.歌曲《寻找朋友》和《快乐的舞蹈》的磁带。
流程:
1，启发孩子谈论好朋友，从而引发孩子认识好朋友的欲望。
老师:“你有朋友吗？你的朋友是谁？说说你为什么愿意和他交朋友？”“孩子们说他们有好朋友，所以现在让我们听音乐，和好朋友跳舞。
2.第一次听记录“萤火虫找朋友”的故事。
问题:故事里的萤火虫在做什么？你找到朋友了吗？
3.第二遍听故事，展示相应的媒体图片。
提问:
(1)萤火虫看到青蛙说了什么？
(2)萤火虫找不到朋友回家后，妈妈对他说了什么？萤火虫和青蛙后来是怎么和好的？
(3)让我们也想一想。当你和你的好朋友一起玩时，你有什么感觉？
4.孩子们分组讨论:我们能做些什么来交更多的朋友？
老师总结:只有两个人互相尊重，好好相处，取长补短，才能成为真正的好朋友。
5.请孩子谈谈他们的好朋友身上有哪些值得学习的优点，他们是如何学习的？
6.孩子们集体唱歌跳舞“找朋友”。找到自己的新朋友，感受和好朋友一起玩游戏的快乐。
老师:“如果你有一个好朋友，你可以交更多的好朋友。如果你有更多的朋友，你会更快乐。现在我们去找更多的朋友一起跳舞吧！”
大班交友语言活动教案2大班交友语言活动:“交友”
活动目标
1.学习诗歌，感受交友的快乐。
2.理解诗歌的内容，用行动表达出来。
3.初次接触关键词，招手，点头，眨眼，慢走。
要准备的活动
1.知识和经验准备。
我对观察白云很有经验，会玩音乐游戏“触摸”。
2.材料制备
挂图、录音带、录音机、打字卡；诗歌读者有一本书和一张小卡片。
3.环境准备。
收集一些人与人交流时的照片或图片，比如握手、拥抱、点头、敬礼等。，并张贴在阅读区。
活动过程
一.筹备活动
1.老师和孩子互相问候，上网，有活动。(或者冥想、听音乐等形式)
线上活动建议:孩子边走边唱《触摸》这首歌，当他们唱《触摸那里》时，孩子会与周围的同龄人对应。
2.孩子按顺序拿书或者老师送书。
第二，感知和理解活动
1.观察和讨论。
教师展示收集的图片，幼儿观察猜测，根据问题自主讨论。
问:你看到了什么？他们会怎么做？他们为什么要这么做？
2.教师展示挂图，让学生观察和猜测。
你发现了什么？白云和娃娃怎么交朋友？
3.老师放磁带，对的孩子听磁带，欣赏诗。
4.孩子们独立阅读，老师分组指导。
鼓励孩子看图说话，畅所欲言。读完之后，孩子会有条不紊的收书。
5.老师和孩子讲的是同一个故事。
朗读时，老师出示相应的大牌:“点头”、“眨眼”、“慢走”。让孩子们找到相应的小卡片。重复游戏时，也可以要求老师出示打字卡，孩子可以做相应的动作。
第四，体验活动
1.老师大声朗读这首诗，孩子们一边看挂图，一边静静地读。
2.老师放磁带，孩子们读这本书，指着这首诗。
3.诗歌接龙。老师读每首诗的前半部分，孩子读每首诗的后三个字，然后老师和孩子交流。比如老师:“天上的白云”，小朋友说“招手”；老师说“地上的娃娃”，小朋友说“点头”等等。
动词 （verb的缩写）结束活动
根据老师对活动的简要总结，孩子们有条不紊地整理自己的物品。
大班语文交友活动教案3活动目标
1.尽量和同年级的其他同学交流。
2.能够用适当的语言交流。
3.积极大胆地主动沟通，提高沟通的主动性。
活动重点
尽量和同年级的其他同学交流。
活动难度
能使用恰当的语言进行沟通，提高沟通的主动性。
要准备的活动
大一大二大三大四每个班四个孩子，给孩子的礼物一份。
音乐《寻找朋友》
活动过程
一，对话导入
老师:请互相看看。我们班的同学今天和以前有什么不同？
儿童自由论，老师总结
第二，孩子找朋友
尽量与同年级组的同龄人交流，在交流中使用恰当的语言。
1.第一次交流:孩子自由交流，老师观察问题。
老师:今天在座的有一班、二班、三班、四班的小朋友。你认识他们吗？请自己找个朋友。
(1)孩子自己交友
(2)请个别小朋友介绍自己的朋友。
老师:你们是怎么认识的？
刚才我们找到了所有认识的朋友，还有很多不认识的朋友。怎么才能认识？
(3)儿童讨论
(4)根据问题交友。
老师:告诉别人你的名字，你的年龄，你在哪个班，你住在哪里。
2.食既
老师:刚才有的小朋友已经认识了，有的小朋友还不认识。现在请大家重新认识一下。
(1)孩子又交朋友了。
(2)在小组面前介绍今天刚认识的朋友。
老师:请说说你们是怎么认识他的(谁主动谁被动)，你们说过什么话(交流中的语言)，你们有过什么约定。
3.与朋友交换礼物(提前准备)
老师:“现在，孩子们，把你们自己的有效材料拿出来，送给你们刚认识的好朋友。”
三、音乐游戏《找朋友》。
教学反思:
我从这几个方面总结和反思这次活动。
1.教具的制作和使用:本次教学活动，我遵循简单易操作的教育理念，整个活动只用了一个小狐狸木偶、一张记录单和几支铅笔作为教具。教具虽然简单，但是取得了不错的效果。孩子们被我的表演吸引，紧紧跟随老师的思路。
2.教育对象的选择:活动主题是“我会交朋友”。为了拓宽小朋友的交友范围，我选择了五年级、六年级、七年级、八年级的小朋友参加活动。起初，我担心孩子们会不会和其他班级的孩子交往。后来发现我的担心是多余的。孩子们和其他班级的孩子互动都很兴奋，让我深深体会到教学要敢于尝试。
3.游戏选择:选择“戒指”游戏，为了进一步熟悉好朋友的信息。游戏里有这么一句歌词:“先设定XXX，再设定XXX，再设定XXX”，正好可以巩固刚交朋友的新朋友的名字。同时，游戏有角色分配，让孩子学会协商合作，体验和朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交友。
整个活动过程中，孩子们轻松愉快，积极向上，尤其是在交友和做游戏两个环节。课堂气氛非常活跃。有的孩子还主动和客人、老师交朋友，做到大胆询问，主动邀请，主动合作协商，不因对方是老师而害羞。
这个活动有个小朋友问:“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足。“兴趣爱好”还是太写大班孩子了，没有站在孩子的角度看问题。虽然我解释了一点，但是不够详细。今后在教学中要更全面地考虑问题，在教学中学会设身处地，争取在教育教学上更上一层楼。