幼儿园小班糖果教案
幼儿园小班糖果教案1活动目标:
1，通过运算发现，糖果在水中会逐渐变小消失，水变甜；
2.愿意探索和发现不同糖果在水中的变化，并愿意与他人分享自己的发现；
3、能主动参加活动，对探索性活动感兴趣。
活动准备:
有很多硬糖，每人一杯。
一个装有大量温水的透明大杯子。
活动流程:
首先，探索性的话题会引起孩子们的讨论
提问:
(1)孩子们，你们吃过糖果吗？你喜欢吗？
(2)可以请你说说你嘴里的糖果吗？(变甜，变小等。)
(3)请猜猜如果你把糖果放在水里会发生什么？
鼓励孩子大胆表达自己的想法，和旁边的孩子进行小讨论。
第二，做实验证实孩子的猜测
糖果放在水里会发生什么？我们一起做个实验吧。
老师将硬糖放入透明大杯中，注入适量开水，引导孩子观察。
(在这个过程中，老师可以用勺子搅拌一下，增加糖果的融化速度。)
提问:
(1)看一下。糖果怎么了？(较小)
(2)猜一猜，糖果去哪了？
(3)刚才无味的白开水会是什么味道？
幼儿猜答后，请个别幼儿品尝糖水，并告诉大家自己品尝的结果。
老师总结:糖果在水里会变小，慢慢消失，水就变甜了。
第三，集体操作，观察水中糖果的变化。
儿童手中一颗糖和一杯温水的操作观察
提醒孩子不要泼水，提醒孩子要有耐心。
幼儿园小班糖果教案第二部分活动目标:
1，能利用多种感官感知棒棒糖、棉花糖、pop rocks的颜色、形状、味道、硬度等特征。
2.我愿意和同伴们交流我的发现，体验品尝糖果的快乐感受。
活动准备:
1，棒棒糖，棉花糖，流行摇滚。
2.消毒碗和勺子的活动流程:
欣赏各种糖果介绍(展示三个放糖果的礼盒)老师:宝宝们好，我是糖果妹妹，今天我给宝宝们带来了很多糖果礼物。
老师:听，谁在敲箱子？声音大到他想跑出去和宝宝们做朋友。
(打开盒子，拿出糖果)哦！是棒棒糖！
老师:棒棒糖看起来像什么？老师:它有一个圆头和一根棍子，所以我们叫它棒棒糖！
老师:这些棒棒糖漂亮吗？这个棒棒糖是什么颜色的？什么味道？”(孩子答)老师:真的吗？我们打开糖纸看看是不是红色的草莓味的。
老师:哦，它真的像草莓一样红。红色是草莓味的。
(棒棒糖插在盒子里)(老师拿出第二根棒棒糖)老师:那这根呢？那是什么颜色？是什么味道的？(小朋友猜)(打开糖纸)老师:原来是像苹果一样绿，绿的是苹果味的。老师总结:糖纸是什么颜色，里面的棒棒糖是什么颜色。
老师:继续和小朋友讲其他棒棒糖的颜色和味道，把棒棒糖插在盒子上。
老师总结:棒棒糖的圆糖下面有一根棍子，颜色很多，都很好看。
2.老师:糖果姐姐还给宝宝们带了糖果礼物。给第二个礼盒老师看，“里面会藏什么糖果？”老师:你想和糖果宝贝做朋友吗？请在盒子里找一个好朋友，放在手里，好好拿着，不要让糖宝宝从包里跑出来。
老师:请掐一下宝宝。糖宝宝是软的还是硬的？老师:原来是软软的，就像软软的棉花糖一样，所以有个好听的名字，棉花糖。
老师:棉花糖的袋子上藏着一个秘密！请猜猜它是什么味道？老师:你怎么知道？
原来棉花糖的袋子上有一个果痕。如果是葡萄，味道就像葡萄。如果是橙子的话，味道很像橙子。
现在棉花糖宝宝要回家了(展示两个标有水果的篮子)。请宝宝看看哪个橘子味的棉花糖宝宝家？哪个是葡萄味棉花糖宝宝的家？
橙色是谁的？请把它带回家。
葡萄是谁的？请把它也寄回家
(小朋友送糖果回家)老师总结说，棉花糖很软，很有味道，只要你找袋子上的果标。
3、神秘的请从流行摇滚中走出来。
老师:糖果姐姐也给宝宝带了糖果礼物。他非常淘气。让我们一起喊出来！什么是“糖果宝贝，出来吧，糖果宝贝，出来吧”(打开盒子，拿出糖果)？老师:流行摇滚非常喜欢和孩子们玩游戏。你想和他一起玩游戏吗？请拿一把勺子放一点你喜欢的糖在嘴里，然后闭上嘴回到你的座位上。糖宝宝会陪你玩游戏(提醒孩子管好你的嘴)。老师:孩子们，刚才盘子里的糖在你们的小嘴里是怎么玩的？(引导幼儿说“跳”)老师总结:这种能在口中跳跃的糖果叫pop rocks。让我们一起摇滚吧，宝贝们！
“那我们学学流行摇滚，跳跳吧！(带领孩子们跟着音乐跳)(音乐结束)“流行摇滚，跳回你们的小椅子里，看看哪种流行摇滚跳得最快！
三、活动总结认识生活中的各种甜食1。老师:今天，孩子们知道棒棒糖、棉花糖和流行摇滚。你还吃过什么甜食？
看视频:巧克力，奶糖，彩虹糖，瑞士糖，结尾部分1，老师:糖很好吃，但是我们不能多吃，因为糖吃多了会蛀牙，会疼！
幼儿园小班糖果教案第三部分(1)活动目标
1，欣赏各种糖果纸，感受糖果纸的色彩和图案之美。
2.尽量在群里介绍自己喜欢的糖纸。
3.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
(2)活动准备
体验准备:孩子在家和家人一起吃糖果，享受不同的糖果纸。
材料准备:PPT课件
(3)指导要点
1，物理导入
老师:今天，老师带来了一件漂亮的“连衣裙”。这是什么？
2、观察和欣赏
引导孩子观察糖纸上的颜色和图案，从颜色和图案方面介绍自己喜欢的糖纸。
老师:糖果上有什么颜色和图案？
老师总结:糖纸上有各种美丽的图案，有的聚拢在一起，有的分散，有的按照一定的顺序和规律排列。糖纸上的颜色也很漂亮，有的只有一种颜色，有的几种颜色一起。
3.交流讨论
老师:你最喜欢哪种糖纸？你喜欢它的什么？你最喜欢的糖纸是什么颜色和图案的？
4、糖果纸的使用
老师:孩子们，你们认为糖纸可以用来做什么？
老师:除了包糖果，还可以变成“蝴蝶”来装点我们的活动室，还可以变成“跳舞的小人”。我们也可以把糖纸剪成各种图案来装饰自己的画。
老师:孩子们可以继续收集各种漂亮的糖果纸，放在我们的艺术区，和孩子们一起欣赏和装饰。
教学反思:
孩子们学习的积极性很高。但是刚开始画画的时候，有相当一部分孩子是不敢写字的，在老师的鼓励和引导下才动了笔画。分析原因，通常是因为缺乏锻炼机会，缺乏自信，大家都认为活动时间过长。在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动有趣，方法得当。启发性、探索性，更重要的是老师的教学态度、语言、语气总是富有感染力，深深吸引着孩子们以快乐的心情积极主动地参与到活动中来。所以整个活动过程生动活泼，效果理想。
幼儿园小班糖果教案第四部分教学目标:
1.运用多种感官感知不同糖果的特性(硬度、形状、颜色、口感)，初步树立护齿意识，体验认识糖的乐趣。
2.愿意大胆的表达自己的发现，也愿意与老师和同行分享。
教学准备:
各种糖果。糖果王国头饰的教学过程；
首先，进入糖果王国。
1，进入糖果王国。
老师:“小朋友们好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝。你想和他们做朋友吗？”
2.找到糖果。
老师:“那就请每个孩子在洗衣单里找一个糖宝宝做朋友吧！”"
二、感知糖果的特性，体验认识糖的乐趣。
1.孩子们可以自由地感知和探索糖果的特性，并与同伴交流。
老师:“你们都找到糖宝宝朋友了。请你看一看，告诉你旁边的朋友，他们的糖宝宝朋友是什么样的。”
2.在老师的引导下，孩子们进一步感知糖果的特性，并交流自己的发现。
(1)摸糖果，捏糖果，感受糖果的质感。
老师:“请用手摸摸捏捏，然后告诉老师或者其他小朋友你的糖宝宝是什么样子的？
(2)看糖果，了解糖果的包装。
老师:“你的糖宝宝穿的是什么样的衣服？
(3)剥糖果，了解糖果的形状和颜色。
老师:“现在请把糖宝宝的衣服脱下来，放在桌子上，放在手心里，看看糖宝宝是什么颜色，什么形状。”
(4)闻糖果，感受糖果的味道。
老师:“我闻到了甜甜的婴儿的味道。你能闻到甜蜜的婴儿吗？”然后用小舌头轻轻加进去。什么味道？
(5)品尝糖果，知道糖果的味道。
老师:“然后轻轻地把糖宝宝送到你的嘴里，嗯？那是什么味道？
(6)尝试制作糖果。老师:我们知道这么多糖果。孩子们，你们想做些糖果吗？让我们一起做些糖果，好吗？
3.总结。
老师:“今天，我们在糖果王国遇到了很多糖宝宝。每个糖宝宝都有自己漂亮的衣服。糖宝宝有软有硬。糖宝宝有不同的颜色和形状，有的是圆的，有的是方的，有的是扁的，颜色有红黄绿。闻一闻，有不同的气味。它尝起来很甜，有很多味道。
第三，体验吃糖的好处和坏处，初步树立护牙意识。老师:“糖好吃吗？”张开嘴，让我闻闻。嗯……闻起来真香。哦，天哪，所有的糖都跑到你的牙齿里去了。如果他的牙齿里藏着糖会怎么样？那么吃糖之后我们应该做什么呢？所以吃糖后一定要刷牙漱口。
小班糖果教案5活动目标:
1，能认识各种糖果，知道糖果的形状，知道糖果的种类很多。
2.孩子们尝试包糖果、送糖果，体验活动带来的快乐。
活动准备:各种糖果、糖纸、糖果屋等。
活动流程:
1，展示糖果屋和糖果，直接导入活动。
老师:看，孩子们，这是什么？
房子
老师:房子里有什么？
杨:(糖)
老师:老师给他起了个好听的名字，糖果屋。漂亮吗？
年轻:(漂亮！)
多漂亮的糖果屋啊！一个是圆的，一个是方的。糖果屋里有什么？(糖)
问:“孩子，你吃过糖吗？(是)“你吃过什么糖？它的味道如何？
请个别孩子回答...
2、引导孩子发现和感受各种糖果。
老师:糖果屋里有很多糖果宝宝。我想让孩子们看一看小眼睛的糖果宝宝，然后用手去摸，去捏。你有什么感觉，告诉大家你的发现。老师引导孩子观察感知各种甜食。(然后让小朋友把糖果宝宝放到糖果屋里。)
问题:“谁能告诉我你刚才在找哪个糖果宝宝？看看它是什么样子的。用手捏是什么感觉？你知道这是什么糖果吗？(棒棒糖...)
老师:刚才我们小朋友发现，糖果宝宝都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖—————圆圆的，方方正正的，长长的，有的拿在手里又硬又软，各种口味，有的甜，有的……
3.小朋友尝试包装糖果，可以根据形状把糖果送到糖果屋。
老师:今天，孩子们很高兴认识了这么多糖果宝宝。糖果屋的叔叔们说，他们还有很多糖果要包，他们太忙了，没有时间请我们的孩子帮忙。看，这是他们送的糖纸，这是他们送的糖果宝宝。有些是圆的，有些是方的。现在老师要帮他们包糖果了，孩子们要看仔细了。
(1)老师示范:先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看看是什么样子的(哦，正方形)。放在中间，包一包，包一包糖果宝宝。拿起来，用你的小手握住这一边，在这里扭一下，在这里扭一下。拧一拧就拧紧了。啊！看，糖果宝宝包好了。现在我要把它送到糖果屋。这里有两个糖果屋。一个是圆的。一个是方形的。我应该把它送到哪个糖果店？谁来帮我？哦，我刚刚在里面包了一个方形的糖果宝宝。啊，我应该把方形糖果宝贝送到方形糖果屋。如果我再包一个圆糖宝宝，我就把它送到圆糖果屋。现在，请孩子们帮他们包好糖果，然后把糖果宝宝送到糖果屋。
(2)幼儿试包糖果，送糖果，教师巡回指导。
(3)老师和孩子核对结果，纠正:哎！为什么我听到哭声？谁来看看孩子们有没有把糖果宝宝送回家里？哦，原来这个糖果宝宝在哭。它说这不是它的家。谁来帮他把它带回家。
4.延伸活动:品尝糖果。
老师:糖果屋的叔叔说我们的孩子聪明能干。我们去问问客座老师，我们的孩子聪明吗？(聪明)
老师:嘉宾老师说我们班的孩子都很聪明，该怎么感谢他们？
老师，这里有一些糖果。我们把它们给后面的客人好吗？
孩子们也去老师那里拿一些糖果。你不能吃太多的糖果。吃多了会牙疼，蛀牙。吃完糖果要刷牙漱口，做一个健康快乐的宝宝！
幼儿园小班糖果教案6活动目标:
1，用多种感官感知糖果的不同特性。(颜色、硬度、味道等。)
2.愿意与老师和同龄人分享他们的发现。
活动准备:
1，各种糖果
2、糖果国王头饰
3.ppt流程:
首先，参观糖果王国
1，老师:小朋友，我是糖果王国的国王。今天，我将带你去参观糖果王国。你认为王国里的糖果是什么？那我们现在就去看看王国里有什么甜食。我们在看的时候不能用手去摸！
2.带小朋友参观糖果王国(边参观边提问)老师:有什么糖果？猜猜这是什么味道？把你的秘密藏在心里。现在我们坐在椅子上休息一下，一会儿告诉你。
第二，说糖果
(1)问题:你在王国里看到了什么糖果？你看到的糖果是什么？你看到的糖果穿什么颜色的衣服？
每个糖果都有自己的衣服，有的穿红黄蓝。
问题:你觉得当你穿不同颜色的衣服时，这些糖果的味道是一样的吗？你认为哪种糖果尝起来有什么味道？你怎麽知道？
老师:孩子们很棒。糖果纸上画了一个草莓，告诉我们这个糖果是草莓味的。
(2)播放ppt
1，(展示草莓糖图片)
问题:你觉得这种糖果是什么味道？为什么是草莓？你在哪里看到的？
哦，当你看到糖果纸上画着一个草莓时，你以为是草莓。
2.(展示菠萝、橘子和奶糖的图片)看看这些糖果的味道，孩子们。
3.(展示芝麻糖的图片)那么你觉得这是什么味道呢？这个黑色的是什么？
这些不同颜色的糖果味道不同，但是糖和草莓就变成了草莓味的糖果。
第三，品尝糖果
老师:小朋友，你喜欢什么口味的糖果？把这些不同的糖果吃在嘴里是什么感觉？稍后，让我们选择一个你最喜欢的口味的糖果，并尝试它。和你说的一样吗？
问题:你吃的糖果是什么味道？味道和你刚才说的一样吗？
今天我们认识那么多糖果宝宝，吃糖果，那么我们还能再吃糖果吗？为什么？
老师:你真好。多出来的糖怎么办？
老师:那我们明天再吃。现在，你们每人一杯水，去漱口。
幼儿园小班糖果教案7活动目标:
1.学会按颜色和形状给糖果分类。
2.能用简单的语言回答成人问题。
3.让孩子学会最初的记录方法。
4.能够客观的表达你的询问过程和结果。
活动准备:
1.小朋友带1-2不同形状或颜色的糖果。
2.一些大大小小的盘子。
活动流程:
(1)认识各种甜食。
1.糖果派对。
老师:糖果宝宝真可爱！你带的糖果是什么？
孩子们介绍他们带来的糖果的形状和颜色，介绍完后把糖果放在盘子里。
2.谈论糖果。
小朋友说说自己的发现，有大大小小各种糖果；有红色的，也有黄色的；有圆形的和方形的...
(2)送糖果回家，知道征兆。
1.学会用颜色代码分类。
老师展示彩色篮子:哪个篮子最适合放这些糖果？谁来试试？老师:你怎么知道把红色的糖果放在这个篮子里(标有红色的篮子)？
2.教师引导孩子认识颜色标记:涂有红色的卡片叫红色标记，有红色标记的篮子是红色糖果的家...
3.学会根据形状标记分类。老师展示有形状标记的篮子:谁来试着把糖果分类？
老师:你怎么知道把圆形糖果放在这个篮子里？(带圆形标记的篮子)
(3)将糖果分组。
洋娃娃的糖果要回家了。他们的家在哪里？
小朋友按颜色和形状分类，他们说:“XX糖果带你回XX家。
活动扩展:
区域活动:将材料放入区域活动中，幼儿练习根据颜色和形状标记对糖果进行分类的技能，并可以边讲边讲。
反思:
孩子活泼好动，喜欢动手操作，所以在教学中，我会引导孩子动手实践，动脑，培养他们的科学能力，激发他们学习数学的兴趣。
游戏是孩子的最爱，也是激发孩子学习数学的最好手段。在课堂上，我给孩子们营造了一个轻松、民主、愉快的学习氛围。孩子们在各种游戏活动中边玩边学，边玩边学，寓教于乐。
幼儿园小班糖果教案8活动目标
在猜、抓、尝的游戏中，儿童体验和感知糖果的不同(数量、形状、硬度、味道等。培养孩子观察更简单事物的能力。
要准备的活动
1.红色一对，黄色一对，小罐一对，分别做好标记。
2.各种糖果。不同形状和颜色的糖等。)
3.两个透明塑料桶和一些糖果排列说明。
4.给每个孩子的粘纸照片和糖果贴纸。
5.碎糖照叶，一些小袋子里的棒棒糖。
活动过程
一、记忆体验:
1.展示区域游戏中的图片，唤起孩子对游戏活动中“给糖果”的回忆。
问题:你知道这张图吗？我们用它玩什么游戏？
谁在上面？让孩子们一个一个地读出名字。)
遮住一半画面问:* * *喜欢什么样的糖果，还记得吗？(老师一定要清楚的了解谁喜欢，比如好朋友之间。)
2.操作，游戏
(一)“猜糖果”
1.红色罐子里的“一个和许多”糖果(各种形状的糖果放在罐子里)
把握两点:第一，听和辩是否正确，可以通过数数来验证；两个，猜猜
糖果纸里藏着什么形状的糖果？(聚焦椭圆)
老师总结:糖果有各种形状。
2.猜黄色罐子里的“多与少”(多棉花糖，5颗硬糖)，靠近孩子摇几下，含在嘴里小心翼翼。“仔细听。”
问题提示:显然这个罐子里有隆隆声，为什么这个少那个多？
(注意两点:一是验证。二是引导孩子思考软糖和硬糖的区别。(原来软糖发出的声音很轻，硬糖发出的声音很大。)
(2)抓糖果
1.老师展示透明桶，讲解游戏规则:单手抓一次。
2.准备两个大桶(装满红糖)节省时间，孩子可以自己数糖果。
(把握两点:一是每个孩子都算吗，二是对吗？你能说总数吗？)
3.教师可视化统计:用事先准备好的糖果条统计孩子粘纸之间的对应关系，统计最多和最少的。
4.老师引导孩子观察老师抓糖的过程。
问题提示:
(1)猜猜谷老师能抓到多少颗糖？为什么我能抓到更多？
(2)教师演示大手抓糖的过程，引发幼儿思考。为什么大手抓糖少？)
(3)幼儿讨论，教师尝试。
5.孩子第二次抢糖果。
如果不行，就让孩子试一试。老师可以提示语言。抓了之后，是不是算多了？
教师观察儿童比较和排列的方法。(老师总结:抓的方法不同，会导致糖果量不同。下次，我们去角落继续玩。我们来对比一下。)
(3)吃糖果
1.品尝“桉树叶糖”
老师请孩子品尝小桉树糖。
●问孩子吃到嘴里是什么感觉。我们通常吃甜食。我们什么时候吃辣的？
看了“叶糖”的介绍，知道是一种食疗糖。
2.品尝“流行摇滚”
孩子闭上眼睛，张开嘴巴去品尝，就快乐的结束了。曾经有一种很有趣的糖。
吃到嘴里就可以跳舞了。好吃又好玩。)
指导孩子吃糖的时候别忘了保护牙齿。