《生命能永恒吗》的教学有哪些反思？

我觉得这堂课有以下几个亮点:

(1)，本课主要运用情境教学法，让学生在创设情境、步入情境等活动中感知、分析、讨论、互动、交流，学生自主探究，教师引导学生实现* * *知识，从而生成新知识。

(2)这节课，我没有使用普通的文字阅读材料或案例描述，而是使用了视频、课堂活动、课堂游戏、计算等多元化的形式，会更有视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

(3)作业布置，通过制作自己的家庭家谱图，让学生对生命的延续有更深的认识。同时可以对“我的出身是为了让我家的香火延续下去”进行辨析，进而消化这一课的难点。

改进和缺点:

1.关于视频剪辑，前几周听了华东师范大学信息技术培训老师的报告。回来后，我自己下载了研究。我个人也是“现学现卖”，做的还是很粗略的。有些技术问题没人指导，只好退而求其次。

2.因为教学经验不足，可能不够灵活，无法驾驭整个教材。因为我是“摸着石头过河”，加上暑假期间专家的培训和介绍，基本上是按照教材循序渐进，没有太大突破。其次，由于学生和环境的不熟悉，个人也比较紧张，在课堂过程中对时间的把握还是不够合理，又紧又慢。

3.这堂课的重点知识是生命的特性，以及我们应该如何对待死亡。在课堂上，我们通过一系列的小互动和游戏，感知到生命是独特而短暂的。这节课的难点是生命是相连的，让学生认识到生命是可以相连的，身体上的，社会上的，精神上的。因为自身能力不足，对学生的指导不够，所以学生对这个环节理解的不够透彻。在以后的教学中，他们要多学多感受，多下功夫引导学生做得更好。