晨会上的一个小游戏，或者一个小测验，或者一个小故事。
团队游戏:人类椅子
形式:全体学生共同参与。
时间:5分钟
地点:空地
目的:使学生认识到团队合作和团队中个人的重要性，使课程达到高潮。
程序:
1，所有同学围成一个圈。
2.每个学生把手放在前一个学生的肩膀上。
3.听教练的指示，慢慢坐在你身后的学生腿上。
4.坐下后，培训师会给学院下达指令，喊出响应口号(比如齐心协力，锐意进取)。
5.最后以小组赛的形式，看哪个小组能坚持最久。
讨论:
1.比赛过程中你的精神状态有变化吗？身体和声音是不是相继发生了变化？
2.当你发现自己处于上述变化中时，你及时调整了吗？
3.你有没有那种你的懈怠对团队影响不大的依赖观念？最后发生了什么？
4.在比赛中赢得胜利什么是非常重要的？
评论:
1，不要以为有那么多人，只有你一个人放松也没关系；如果每个人都有这样的想法，你就不能坐，只能重重地压在地上。
2.要想坐久了最舒服，大家首先要做好椅子。
通信游戏:麦克风
首先向大家道歉。前段时间身体不好，网上很多帖子一直无法回复，只好像风一样打理专栏！
这个游戏常用在沟通技巧上，就是培训师写一段话，让一组或几组学生中的第一个学生读，然后让他把信息悄悄告诉第二个学生，注意不要让其他学生听到，然后依次传递，让最后一个学生把自己听到和理解的信息写在白板上，然后培训师公布他的第一段话，看看有什么不同。做过很多次，几乎没有完全相同的答案。
评论:
1.在以“听说”为主要信息传递方式的过程中，由于信息传播者的表达能力和信息接受者的理解不同，信息无法完整准确地传递。你想说的话往往和对方最终理解的大相径庭。
2.信息在传输过程中会被遗漏，这就要求我们尽可能选择能够保持信息完整的传输方式，如文字、视频、录音等原始信息载体。
3.为了实现有效的沟通，我们必须采用正确的沟通方法，并尽可能保持信息的完整性。
激励游戏:愉快地走开
形式:集体参与
时间:5分钟
道具:小卡片
地点:不限
应用:建立员工积极的自我激励的效果会很好；学会欣赏他人的优点。
目标:用自己的积极评价让学生愉快地离开。
程序:请互相填写一张卡片，并完成句子“我最喜欢(人名)的是……”或“我认为(人名)最显著的优点是……”
在一天的课程结束时，把收到的卡片发给每个学生，让每个人都能带着对自己的积极评价愉快地离开。
这个活动可以在连续几天的过程中做几次。
这个游戏适合25人以下的班级。
评论:
1.如果你有足够的时间，你可以把卡片上的内容大声读出来，然后发给被评估的学生。
2.通过这样的游戏，学生可以继续保持他们的良好品质，并给予他人鼓励。
3.在与人交往中，聪明人总是关注别人的优点，因为他们知道别人的缺点与自己无关。走路的时候一定要有老师。学会欣赏和赞美别人是你快速成长的捷径！
一杯水的启示
我可以在一杯水里放什么？参考下面故事中的练习，我们可以通过课前练习让学生体验到无穷的潜力。
在这个月的公司经营销售总结会上，几个部门负责人叫苦连天，反映这个部门的业务很难开展，各种原因，都有道理。看着各部门提交的销售记录，总经理皱着眉头，低下了头。
过了一会儿，总经理命令秘书拿来一杯水。玻璃杯里的水满满的，清澈见底。总经理对大家说:“现在谁能告诉我这杯水满了吗？”每个人似乎都对总经理的问题感到困惑。这时，总经理身边的设计部主任非常肯定地说:“还有两毫米呢！”“一点不错。还有两毫米。现在，让我们邀请在座的任何两个人上来，分别把这些回形针放在杯子里。”总经理又提了一个要求。虽然大家都不明白总经理的用意，但还是有两位同事勇敢地接受了挑战。两个人分别拿一盒回形针，你把它们一个个放在玻璃杯里。玻璃杯里的水逐渐上升。水涨1mm的时候，两个同事犹豫了。因为担心水会溢出来，他们的动作越来越慢。他们每放一个，就往下看。你和我……终于水满了，两个同事停了下来。“不能再放一遍吗？”面对总经理的提问，两位同事和在座的各部门负责人都肯定地回答:“不能再多了！”“你继续玩，试试看！”在总经理的鼓励下，两位同事又举起了手，非常温柔地放下了下一个回形针。啊？水没有溢出来。再放一个，水还是不溢出；再试试，水明显比杯沿高1mm，但水还是没有溢出来...每个人眼里都有惊讶的神色。"1, 2, 3 ...80, 81 ...100 ..."看着纸夹沉到杯底，大家都忍不住数了起来。
一杯水，明明满了，还能装几百个回形针。我们总是习惯性地给自己设限，高估难度，低估自己的潜力。的确，当我们遇到问题时，太容易向困难低头了。我们应该尽力！而往往正是这样，才有了质的飞跃。
鼓掌一分钟。
“一分钟最多能拍几次？”
培训师要求学生给自己设定一个极限，然后鼓励他们尝试增加设定的数字，直到没有人提出更高的极限。
然后训练员会按秒表计时，让学生全力鼓掌，看一分钟能拍几次。
结果往往出乎意料！
不信你试试！游戏2-兔子舞
兔子舞是大家都知道的娱乐舞蹈，注重选手的配合。玩这个游戏，需要全体学生听从统一口令，集中精力做出统一动作，有助于培养学生感情，增进彼此友谊。
理解，同时让他们体验沟通合作的美好。
游戏的规则和程序
1.这个游戏适合15以上的人玩，但是人数不能太多，否则会降低游戏的趣味性。
2.让所有学生组成一个小组，让后面的学生把手放在前面学生的肩膀上。
3.训练员站在一旁给他们下命令:左脚跳两次，右脚跳两次，双腿并拢向前跳，向后跳，连续向前跳两次。
相关讨论
1.当你演奏时，你多久会走调一次？为什么会这样？
2.你用什么方法来保持小组成员的步调一致？
3.游戏进行到后期这种情况有改善吗？用什么方法？
摘要
1.游戏开始时，训练员下达命令。随着游戏的进行，训练者可以将这种权力交给一个玩家，让他们控制每个人的节奏。这样会增加游戏难度，因为训练员站在场边有利于把握全局，说出的命令会照顾到所有人。当这种力量转移到玩家身上，他只能凭感觉去感受每个人的需求，难免会出现命令不协调的情况。这种难度更大的方法将更有利于帮助学生理解协调与合作的重要性。
2.除了领导者需要的技巧，参与者还需要非常注意，不仅要听训练者的命令，还要注意前后同伴的动作，以免踩了别人的脚。这是一个非常重要的问题。一个人的注意力不集中，很可能会影响周围几个人的情绪，甚至打乱他们的步伐。所以作为训练者，在发现这种情况时，要及时用幽默的语言提醒心不在焉的人，维护整个团队的游戏效果。
参与人数:集体参与
时间:10分钟
道具:快节奏的音乐和音响设备。
地点:空地或会议场地
应用:(1)加强团队成员的相互了解。
(2)鼓励学生积极参与。