幼儿园中班西瓜昆虫教案
幼儿园西瓜昆虫教案中1主题的生成
组织户外活动时，一群男生发现草坪上有几只黑灰色的虫子。一碰它们，它们就像小西瓜一样蜷缩起来。对此，孩子们提出了很多疑问，“西瓜虫”成了他们每天关注的热点。天生的好奇心和对昆虫的喜爱，正好给孩子一个科学启蒙教育的机会。活动1一个bug的名字。
(1)活动目标
1.观察昆虫的外貌特征，发挥想象力给它起一个危险的名字。
2.学会初步调查，能够说出调查的结果。
3.激发对昆虫的兴趣。
(2)活动过程和记录
1，活动流程:
(1)观察bug并命名。
(2)学名和通用名的调查。
(3)口头报告bug的名称。
2.活动记录:
(1)老师及时提供放大镜，引导孩子观察和辨别。孩子们把虫子放在手中，用放大镜观察和逗弄它们。激烈地争论它的名字:
“动一下，就变成一个球，像个地球，叫土虫”；
“不，像个球，叫球虫”；
“身上有七种花纹，叫七纹虫”；
“有十四条腿，应该叫多足虫”；
“它看起来像一个小西瓜。称之为西瓜虫”...
经过讨论，孩子们达成了统一意见，暂时叫“西瓜虫”。
(2)教师引导幼儿调查西瓜虫的学名和俗名。进出园时，孩子们邀请父母一起到幼儿园观察西瓜虫，并向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教学名和俗名。
周日让父母陪着去新华书店、图书馆、网上找西瓜虫的资料。
(3)教师鼓励幼儿积极口头表达调查。
袁金浩说:“奶奶不叫它西瓜虫，叫它‘衣毛虫’，因为它长在烂草和毛毛里。老家在东北的刘说:“这叫潮虫，我妈叫湿虫。"
查了很多关于西瓜虫学名的资料，但是没有查到。
3.扩展内容:
(1)查查西瓜虫为什么会变成西瓜，让孩子讨论一下西瓜虫的特点——假死。
(2)采访西瓜虫为什么叫湿虫，让孩子探究西瓜虫的生活习性——生活环境。
(C)反思活动
在给西瓜虫命名的活动中，老师要给孩子充分的观察和表达的机会。孩子对西瓜虫的外形有了初步的了解，同时产生了一个新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜，为什么又叫湿虫。教师要及时列出问题，激发孩子的探究兴趣，丰富和多样化孩子的活动。
小知识
为什么西瓜虫会变成西瓜？
如果你发现一只西瓜虫，只要稍微动一下，它就会蜷成一团，非常有趣。这种现象被称为昆虫假死。
假死是昆虫躲避敌人伤害的一种方式，是西瓜昆虫的自我保护！——参考《十万个为什么》
“西瓜虫”幼儿园中班教案2活动目标:
1，学会用放大镜观察西瓜虫，感受西瓜虫的主要外观特征及其生活习性。
2.对探索bug感兴趣。
3.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
活动准备:
放大镜，画纸，笔，几个塑料透明小瓶。
活动流程:
首先说说西瓜虫
1，老师展示西瓜虫图片，引出题目:
2.“你知道西瓜虫吗？”“你知道什么关于西瓜虫的趣事吗？”你知道西瓜虫喜欢住在哪里吗？
第二，讨论如何抓西瓜虫。
1，“幼儿园里的西瓜虫都去哪了？哪里可以抓到西瓜虫？
2.“我们需要什么工具来抓西瓜虫？抓西瓜虫需要注意什么？
第三，孩子们可以在公园里自由地寻找西瓜虫。
1，老师鼓励孩子一起找西瓜虫，听到信号提醒孩子组合。
第四，交流抓西瓜虫的经验
1，“找到西瓜虫了吗？你是怎么发现的？你在哪里找到的？
老师总结:西瓜虫喜欢生活在阴暗潮湿的地方。
5.观察西瓜虫，和它们交流。
1，引导孩子用放大镜观察西瓜虫。
“西瓜虫这么小，我们能看清楚吗？用什么工具可以看清楚？
2.引导孩子自由观察。
“你发现了什么？”
3.教师引导你自由观察。
“西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是怎样的？(老师可以让孩子畅所欲言)
4.引导孩子用放大镜观察西瓜虫，并进行交流。西瓜虫的头上是什么？身体长什么样？有多少只脚？它的脚长在哪里？遇到危险会怎么样？
5.让孩子模仿西瓜虫的样子，尤其是遇到危险后缩起来的样子。
活动扩展:
1.引导孩子画西瓜虫，记录自己的观察。
2.“西瓜虫今天和我们一起玩。我们来画一下这位小嘉宾吧！
3.孩子们在角落里找西瓜虫。
活动反映:
让他们了解它的形状、特点和生活习性，让他们知道土壤有很多养分，是很多动植物生存的基础。在活动中，孩子们乐于发现并主动参与科学活动，学会用各种感官进行观察和比较。孩子们充满了探索这项活动的乐趣。
关注孩子的兴趣和需求，孩子的体验也体现在教学活动中。根据本班孩子的实际情况，体现教学目标的适宜性和个性化。根据本班幼儿的实际，在研究和掌握本班幼儿实际水平、发展需求和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师注重这个领域的核心价值观，给孩子最好的学习和生活环境。
“西瓜虫”幼儿园中班教案3活动目标
1，学会用放大镜观察西瓜虫，感受西瓜虫的主要形态特征和生活习性。
2.对探索bug有兴趣，可以用绘画等方法记录。
3、能积极参加户外活动同伴咨询与合作，乐于接受同伴的意见和建议。
要准备的活动
放大镜，画纸，笔，几个塑料透明小瓶。
活动过程
(一)谈论西瓜虫
老师展示西瓜虫图片，引出话题:
你知道西瓜虫吗？你知道哪些关于西瓜虫的趣事？你知道西瓜虫喜欢住在哪里吗？
(2)讨论如何抓西瓜虫。
1.幼儿园里的西瓜虫都在哪里？哪里可以抓到西瓜虫？
2.抓西瓜虫需要什么工具？抓西瓜虫需要注意什么？
(3)孩子们可以在公园里自由地寻找西瓜虫。
老师鼓励孩子一起去找西瓜虫。
(4)交流抓西瓜虫的经验。
你找到西瓜虫了吗？你是怎么发现的？你在哪里找到的？
老师总结:西瓜虫喜欢生活在阴暗潮湿的地方。
(5)观察西瓜虫，与它们交流。
1，引导孩子用放大镜观察西瓜虫。
西瓜虫那么小，我们能看清楚吗？用什么工具可以看清楚？
2.引导孩子自由观察。
你发现了什么？
3.老师带领孩子自由观察。
西瓜虫的头上是什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？西瓜虫有几只脚？它的脚长在哪里？是什么样的？当她遇到危险时会发生什么？圈起来是什么样子的？
(6)引导幼儿画西瓜虫，记录自己的观察。
西瓜虫今天和我们一起玩。我们来画一下这位小嘉宾吧！
孩子边观察边画画。
西瓜昆虫幼儿园中班教案4的设计意图:
我们幼儿园有宽阔的草坪，许多小路，树林和山坡。春天，草绿了，桃花开了，一些虫子出来了。孩子们喜欢在草坪上玩过家家、挖沙子和玩沙子。有时候老师会听到几个男生说:“老师，我抓到一只西瓜虫。”它吸引了其他孩子观看和寻找西瓜虫。西瓜虫是孩子生活中常见的虫子。因为名字好听，会像变魔术一样变成西瓜，一直被小朋友关注。
为什么西瓜虫会变成西瓜？哪里可以轻松找到西瓜虫？西瓜虫吃什么？.....还有其他问题都是孩子喜欢问的。由此，老师设计了“有趣的西瓜虫”这一科学活动，引导孩子们通过观察了解和认识西瓜虫的秘密。
活动目标:
1，喜欢观察bug，对探索bug有兴趣；
2.了解西瓜虫的外貌特征及其生活习性；
3.学会使用辅助工具(放大镜)研究西瓜虫。
活动准备:
1，上课前，小朋友抓西瓜虫放在观察瓶中；
2.放大镜，透明塑料杯，每人一个。
3.西瓜图片课件和多媒体投影仪。
活动流程:
先介绍朋友，了解西瓜虫的生活环境和名称。
今天小朋友来这里玩，还带了一个小伙伴。谁来介绍你的小伙伴的名字？为什么叫这个名字？我也叫它西瓜虫。)
你在哪里找到这个小朋友的？这些地方干燥还是潮湿？原来西瓜虫喜欢生活在阴暗潮湿的地方。姜老师告诉你，西瓜虫也有一个很大的名字，学名叫“潮虫”。
第二，观察西瓜虫，了解它们的体型、外貌特征和习性。
1.我们的小朋友太小了。什么能帮助我们看得更清楚？放大镜
现在你可以用放大镜观察西瓜上有什么。它的背和头上有什么？有几双脚)
孩子们用放大镜观察西瓜虫。教师引导观察，理解孩子的观察。
2.交流西瓜虫的形状。西瓜虫为什么会蜷起来？
让我们的小朋友休息一下，我们会轻轻地坐在这里。
问题:你在西瓜虫身上看到了什么？
你知道头在哪边吗？
你能数出它有几双脚吗？
③为什么西瓜虫可以蜷起来？
总结一下西瓜虫的外形:
头、触角、躯干、许多关节和七对脚。
(上面边说边看图)
3.西瓜虫什么时候会蜷起来？为什么会卷成一团？
西瓜虫真的死了吗？
老师总结:西瓜虫蜷曲躲避敌人伤害，假死。这是一种自我保护。
你还知道其他像这样保护自己的动物吗？
4.玩西瓜虫
(大积木、纸棒)
你可以邀请你的朋友出去玩，在你的手上，地上，玩具上，也可以拿着棍子在西瓜虫的小房子里玩。你要照顾好你的小伙伴，不要弄丢了或者踩坏了。
孩子们可以自由地玩虫子。
5.结束
1)我们要把朋友带回去(重点是孩子)
2)你和西瓜虫玩得开心吗？我们玩了昆虫，所以我们应该洗手。
活动扩展:
1)你知道西瓜虫吃什么吗？是益虫还是害虫？
2)回去喂西瓜虫就知道答案了。
3)这是一个漫长的过程。孩子要耐心观察，看谁先发现了西瓜虫的秘密。
活动反映:
首先，从内容选择和素材准备方面。孩子们非常喜欢小动物。西瓜虫很有趣，因为它可以蜷起来，而且不咬人。男生女生都不太害怕。西瓜虫很容易找到。材料准备方面，每人一条虫子，一个观察盒，方便孩子仔细观察，自己操作。
在探究西瓜虫为什么会蜷起来的过程中，让每个孩子都好好照顾自己的伙伴，并介绍伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜虫的关系，也体现了孩子对西瓜虫已有的体验和认识。了解西瓜虫从观察身体结构开始，观察真实的西瓜虫，用放大镜可以看得更清楚。看着图片，你可以准确地辨认出头部、触须、几对脚以及变成球形的样子。孩子们惊奇地发现西瓜虫上有线条。了解西瓜虫也是为探究西瓜虫为什么会蜷起来做准备。西瓜能卷曲是因为它的物理特性。
在“假死”的讨论中，孩子们对“危险-自我保护”的讨论还不够，于是老师在操作活动中进行引导、观察和讨论。小孩子和西瓜虫玩游戏好开心。用积木、纸、笔，让西瓜虫爬、滚、争，让西瓜虫更好的发挥自己的乐趣。几个小朋友自发画起了西瓜虫，表示理解。
总的来说，在这次活动中，孩子们在原有认识的基础上提高了阅历，学会了“潮虫”这个名字，对西瓜虫的生活环境、身体和“假死”有了更深入的了解。这次活动激起了孩子们强烈的求知欲。在活动中，孩子和老师、孩子和昆虫、孩子是亲密的、快乐的、乐于探索的，很好地实现了三个目标。下课后，孩子们更感兴趣，要求带回家喂。扩展他们的活动是很自然的。