幼儿园身体智能
身体智能的活动教学
-建立儿童身体健康的新概念
用孩子的眼光看孩子，永远保持6岁以下的心。
尊严和尊严不再是学前教育的方式。
(带着兴趣、理由、目的去玩)→先玩自己，再玩别人。
游戏:一个三角形，有两个角，四个角，五个角，六个半角，七个角，八个角，九个臀，九个角。呼，喂，喂，你在吗？不，不，我讨厌这样。
身体智能教学为:1，以儿童健康运动和情感培养为主轴的学前教育课程。
2.追求让孩子拥有快乐童年的课程。
3、利用人的游戏性来教课程“带着兴趣玩，带着理由玩，带着目的玩”。
4、让孩子从游戏中体验生活，体验生命成长的历程。
5.关注亲子互动教育的课程设置。
幼儿园体育智能教学的“三·四·五”教学法:
三变:顺变，变，变。
四个动作:驱动、互动、移动和动作。
五个现代化:好玩、生活、故事、动漫、儿童。
身体智能领域
身体适应性→身体健康/锻炼和健康
↓
激发潜能→智力→身体智力/人的能力/道德修养
↑ ↑
灵活的思维和社会适应能力
课程实施的三个目标和重点:
1，引导孩子潜在能力的发挥，促进体力的提高；
2.学会自我保护的能力，养成独立的人格；
3.体验团队生活，提高对社会环境的适应能力。
课程设计中的两个主要因素:
1，培养因素——身体机能，机能刺激。
如:瞬时力、耐力、距离感、平衡感。
敏捷、灵巧、协调等
-体力+智力-
2，行为目标——精神意识，社会学习。
如:勇气和决心，独立，团结和合作，自信和专注。
-人可以+智能-
五项主要课程教学内容:
1，徒手游戏教学
2.人体智能设备教学
3.音乐节奏教学
4.户外游戏和活动教学
5.综合教育
幼儿园对幼儿实施身体智能课程；
1.设计每学期的单元课程，按照单元课程上课。
2.每周对每个孩子进行30~40分钟的课程指导。
3.以班级(每班30个孩子)为课程。
4.每节课分三个阶段教:上课时间分三个阶段。
(1按时间分布:
比如30分钟的课，会在5: 20: 5上。
40分钟的课5: 30: 5开始。
(2)按内容分发:
比如第一阶段是热身进行引导。
第二阶段是主题课程。
第三阶段是缓解结束。
(3)按活动气氛分配
慢慢引导主题
银河
(1) (2) (3)
5.使用设备、道具和音乐游戏，以专业的方式进行指导。
6.在课堂上努力做到有动力、有互动、有活力、安全。
7、每学期策划设计体育健身游戏或亲子体育活动等成果发表并为孩子做体能智力。
8.请家长同意并配合。
儿童体操的特点:
1，幼儿体操是指徒手形式的身体锻炼。
2.少儿体操是由身体各方面的不同姿势和各种类型的动作组成的单一的、单一的、完整的成套动作。
3.儿童体操具有形式简单、动作多变、不受场地、器材和气候限制、适合不同对象练习、运动量易于调整等特点。
儿童体操编制的基本条件；
让孩子喜欢新鲜的创意。
1，音乐的选择——节奏清晰，段落清晰，旋律轻松活泼；
2、内容的构思——要有儿童思维如卡通、故事等有趣的让孩子喜欢；
3、动作的编制——可爱有活力，运动量够但不复杂，易带，易教易学；
4、教习题的要领——用有趣的公式，夸张的动作，激励孩子学会做题。
儿童体操的目的:
经常接触徒手体操，可以培养人体的正确姿势和美感，增强体质，改善内脏器官的功能，发展动作的协调能力，促进人体的正常和全面发展，达到增强体质和健康的目的。
儿童体操编排中的要素要素:
1.身体运动部位:头、颈、上肢、胸、下肢和关节(肩、肘、腕、膝、踝)。
2.运动方式:摆动、振动、旋转、扩张、下沉(冲刺)、跳跃、呼吸和平衡。
不需要教分解动作，让孩子跟着做，在跟着做中得到锻炼的效果。
基础课程
1.儿童身体智能教育的概念和实施目的
2.三变四动五变教学法
3.儿童体育游戏的课程设计与教学原则
(B)儿童体操
1.儿童体操教学理念
2.如何给孩子安排体操
3.幼儿体操教学要点
(3)观察教学活动
体育活动:走步布。
(四)儿童体育课堂游戏
1.课堂游戏的教学要点
2.使用生活道具练习游戏
(五)儿童形体音乐节奏教学
1.游戏童谣
2.音乐即兴游戏
3.音乐游戏指导法及教学要领