幼儿园小班“大老鼠找小老鼠”教案
幼儿园小班活动目标“大老鼠找小老鼠”教案1:
1，通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠的友谊。
2、能理解故事内容，通过简单重复的对话，让孩子在愉快的心情中学习礼貌用语。
3.学会简单的按照物体大小排序，学会“越来越小”这个词。
4.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
5.我喜欢并尝试创造故事的结局，也愿意和同伴一起学习。
活动准备:
1，五套房子从大到小(PPT)。
2.五只小动物的图片(PPT)。
3、大老鼠娃娃。
活动流程:
第一，老师用房子激发孩子的兴趣，引入主题。
看，孩子们，老师给你们带来了什么？(房子)今天老师给大家讲一个发生在房子里的故事。我们一起来听听吧。
第二，老师带着感情讲故事。
(1)老师:鼠宝宝有没有发现老鼠？(发现)这个故事有个好听的名字，就是“一只大老鼠找一只小老鼠”(请告诉两个孩子)
(2)老师:谁住第一间房子？大象的房子是最大的。我们把它放在前面。谁住在第五个房间？(老鼠)老鼠的房子最小，所以我们把它放在后面，所以这里还有三个房间。让我们把它们排成一行。谁会来？
(让一个孩子排队)房子就这样越来越小。完整的说吧，(越来越小)
第三，巩固故事内容。孩子们，这是什么房间？谁住在那里？大老鼠是怎么敲门的？老鼠好有礼貌，我们一起学习吧！熊摇摇头说，我们一起学吧。
谁住在第三个房间？邀请谁学老鼠敲门？(邀请三个小朋友)我们一起来敲门吧。谁出来了？小羊说了什么？这是哪个房间？谁住在里面？(小鸭)谁来敲门敲门？小鸭子出来了，摇摇头说:“不，不，老鼠的家在里面！”“大老鼠找小老鼠的时候，有没有路过那些小动物的家？(大象，熊，兔子，小鸭)最后，大老鼠终于找到了小老鼠。小老鼠说了什么？哦，这只小老鼠真会学习。又会邀请谁来学习呢？让我们一起学习。
第四，游戏:
让我们请孩子们遮住他们的眼睛。让我们玩一个游戏。不准偷看！(藏熊家)谁家的房子不见了？它在哪里？我们去敲门看看它在不在。(藏着小老鼠的房子)谁的房子不见了？它在哪里？连同咚咚咚。哦，小老鼠找到了(再次享受故事)！宝贝们，你们知道要找到一只小老鼠杀死一只老鼠需要什么吗？让我们再听一遍这个故事。让我们边听边学。仔细听着。大老鼠想要小老鼠做什么？(播放录音)
活动扩展:
原来小老鼠过生日，大老鼠要送他礼物。小老鼠很高兴收到礼物。他应该对大老鼠说什么？宝贝们，高老师也为你们准备了礼物。高老师是一只大老鼠。你愿意做一只小老鼠吗？好的，关上门，我来敲门。
附故事:大老鼠找小老鼠。
有一只大老鼠想找到他的好朋友，小老鼠。它来到一所大房子前，门是关着的，于是敲了敲，大老鼠说:“敲，敲，这是小老鼠的家吗？”大象出来了，摇摇头说:“不，不，老鼠的家在里面！”"
老鼠非常高兴，跑向第二个房间。咚咚咚说:“咚咚咚，这是老鼠的家吗？”小熊出来了，摇摇头说:“不，不，小老鼠的家在里面！”"
当大老鼠来到第三个房间时，咚咚咚说:“咚，咚，这是小老鼠的家吗？”小兔子出来了，摇摇头说:“不，不，小老鼠的家在里面！”"
当大老鼠来到第四所房子时，咚咚咚说:“咚咚，咚咚，这是小老鼠的家吗？”小鸭子出来了，摇摇头说:“不，不，老鼠的家在里面！”"
当大老鼠来到第五所房子时，咚咚咚地说:“这是小老鼠的家吗？”小老鼠立刻跑了出来，大声喊道:“是，是！”"
大老鼠终于找到了小老鼠。他们幸福地紧紧拥抱在一起！
大老鼠拿出礼物说:“祝你生日快乐！”"
教学反思:
孩子对教具感兴趣，安静地听故事。故事讲完了，宝宝们还是沉入了魔法屋。我的问题没有回应。三个婴儿也来到房子前面，开始看盒子里是什么。让后面的老师笑。虽然这让我很尴尬。但是小孩子的好奇心没有错。如何实现活动的目标？我不知所措。年轻的我，对这一切不知所措。但是活动还在继续，在流氓中，我选择了按照设计好的程序继续。可想而知，之后的活动就成了我的独角戏。无论房子是大是小，孩子们都没有回答我的问题。更不用说学会说礼貌的语言了。“请问，这是小老鼠的家吗？”这个活动中最重要的单词，宝宝们最后都没有学会。我不太明白故事的内容。活动的第一个目标，理解老鼠的感受，没有实现。宝宝们只有在最后送礼物的时候才开心。每个孩子都喜欢糖，只是天性使然。在孩子们的笑声中结束活动是一种安慰。
幼儿园小班“大老鼠找小老鼠”教案2活动目标:
1，通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠的友谊。
2、能理解故事内容，通过简单重复的对话，让孩子在愉快的心情中学习礼貌用语。
3.学会简单的按照物体大小排序，学会“越来越小”这个词。
4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
5.培养对文学作品的兴趣。
活动准备:
1，五套房子从大到小。
2.五只小动物的照片
3、大老鼠娃娃。
教学过程:
第一，老师用房子激发孩子的兴趣。
看，孩子们，老师给你们带来了什么？(房子)今天老师给大家讲一个发生在房子里的故事。我们一起来听听吧。
第二，老师带着感情讲故事。
(1)老师:鼠宝宝有没有发现老鼠？(发现)这个故事有个好听的名字，就是“一只大老鼠找一只小老鼠”(请告诉两个孩子)
老师:谁住在第一栋房子里？大象的房子是最大的。我们把它放在前面。谁住在第五个房间？(老鼠)老鼠的房子最小，所以我们把它放在后面，所以这里还有三个房间。让我们把它们排成一行。谁会来？(让一个孩子排队)房子就这样越来越小。完整的说一遍吧。
第三，巩固故事内容
孩子，这是哪个房间？谁住在那里？大老鼠是怎么敲门的？老鼠好有礼貌，我们一起学习吧！熊摇摇头说，我们一起学吧。
谁住在第三个房间？邀请谁学老鼠敲门？(邀请三个小朋友)我们一起来敲门吧。谁出来了？小羊说了什么？这是哪个房间？谁住在里面？(小鸭)谁来敲门敲门？小鸭子出来了，摇摇头说:“不，不，老鼠的家在里面！”“大老鼠找小老鼠的时候，有没有路过那些小动物的家？(大象，熊，兔子，小鸭)最后，大老鼠终于找到了小老鼠。小老鼠说了什么？哦，这只小老鼠真会学习。又会邀请谁来学习呢？让我们一起学习。
第四，游戏
让我们请孩子们遮住他们的眼睛。让我们玩一个游戏。不准偷看！(藏熊家)谁家的房子不见了？它在哪里？我们去敲门看看它在不在。(藏着小老鼠的房子)谁的房子不见了？它在哪里？连同咚咚咚。哦，小老鼠找到了(再次享受故事)！宝贝们，你们知道要找到一只小老鼠杀死一只老鼠需要什么吗？让我们再听一遍这个故事。让我们边听边学。仔细听着。大老鼠要小老鼠做什么(播放录音)？
动词 （verb的缩写）推广活动
原来小老鼠过生日，大老鼠要送他礼物。小老鼠很高兴收到礼物。他应该对大老鼠说什么？宝贝们，老师也为你们准备了礼物。老师是一只大老鼠。你想成为一只小老鼠吗？好，关上门，我来敲门。
活动反映:
1.在活动中，我总是把自己放在孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子们说话，用咨询的语气和他们交流，了解他们的兴趣和需求，照顾他们之间的个体差异。
2.在活动中，老师教得清楚，孩子主动，目标实现得好。
幼儿园小班“大老鼠找小老鼠”教案3活动目标:
1.通过故事让孩子感受老鼠和老鼠的友谊。
2.能够理解故事内容，通过简单重复的对话，让孩子在愉快的心情中学习礼貌用语。
3.学会简单的按照物体大小排序，学会“越来越小”这个词。
活动准备:
1.从大到小五个房子。
2.五只小动物的照片
3.老鼠手偶。
活动流程:
一:老师用房子激发孩子的兴趣，引入主题。
看，孩子们，老师给你们带来了什么？(房子)今天老师给大家讲一个发生在房子里的故事。我们一起来听听吧。
二:老师带着感情讲故事。
(1)老师:鼠宝宝有没有发现老鼠？(发现)这个故事有个好听的名字，就是“一只大老鼠找一只小老鼠”(请告诉两个孩子)
(2)老师:谁住第一间房子？大象的房子是最大的。我们把它放在前面。谁住在第五个房间？(老鼠)老鼠的房子最小，所以我们把它放在后面，所以这里还有三个房间。让我们把它们排成一行。谁会来？
(让一个孩子排队)房子就这样越来越小。完整的说吧，(越来越小)
三:巩固故事内容。孩子们，这是什么房间？谁住在那里？大老鼠是怎么敲门的？老鼠好有礼貌，我们一起学习吧！熊摇摇头说，我们一起学吧。
谁住在第三个房间？邀请谁学老鼠敲门？(邀请三个小朋友)我们一起来敲门吧。谁出来了？小羊说了什么？这是哪个房间？谁住在里面？(小鸭)谁来敲门敲门？小鸭子出来了，摇摇头说:“不，不，老鼠的家在里面！”“大老鼠找小老鼠的时候，有没有路过那些小动物的家？(大象，熊，兔子，小鸭)最后，大老鼠终于找到了小老鼠。小老鼠说了什么？哦，这只小老鼠真会学习。又会邀请谁来学习呢？让我们一起学习。
四:游戏:
让我们请孩子们遮住他们的眼睛。让我们玩一个游戏。不准偷看！(藏熊家)谁家的房子不见了？它在哪里？我们去敲门看看它在不在。(藏着小老鼠的房子)谁的房子不见了？它在哪里？连同咚咚咚。哦，小老鼠找到了(再次享受故事)！宝贝们，你们知道要找到一只小老鼠杀死一只老鼠需要什么吗？让我们再听一遍这个故事。让我们边听边学。仔细听着。大老鼠想要小老鼠做什么？(播放录音)
活动扩展:
原来，老鼠要给他一份生日礼物。老鼠很高兴收到礼物。他应该对老鼠说什么？宝贝们，高老师也为你们准备了礼物。高老师是一只大老鼠。你愿意做一只小老鼠吗？好的，关上门，我来敲门。
大老鼠寻找小老鼠。有一只大老鼠想找到它的好朋友，小老鼠。它来到一所大房子前，门是关着的，于是敲了敲，大老鼠说:“敲，敲，这是小老鼠的家吗？”大象出来了，摇摇头说:“不，不，老鼠的家在里面！””老鼠非常高兴，跑向第二个房间。叩叩说:“叩叩，这是老鼠的家吗？小熊出来了，摇着头说:“不，不，小老鼠的家在里面！”" "当大老鼠来到第三个房间时，咚咚咚说:"咚咚，咚咚，这是小老鼠的家吗？"小兔子出来了，摇摇头说:“不，不，小老鼠的家在里面！”当大老鼠来到第四所房子时，咚咚咚说道:“咚，咚，这是小老鼠的家吗？”小鸭子出来了，摇摇头说:“不，不，老鼠的家在里面！”" "当大老鼠来到第五所房子时，咚咚咚地说:"这是小老鼠的家吗？"小老鼠立刻跑了出来，大声喊道:“是，是！””大老鼠终于找到了小老鼠。他们幸福地紧紧拥抱在一起！
主要涉及领域:
语言
活动目标:
1.通过观察图片来理解和学习童谣，感受童谣的趣味性和幽默性。
2.试着创造动作，和同伴一起表演童谣，感受表演的乐趣。
活动准备:
一张和童谣有关的图。
活动流程:
1.观看图片，初步感知和理解童谣内容，激发学习兴趣。
(1)自由观察，说出图片内容。
指令:你看到了什么？温柔的和旁边的小朋友说话。
(2)集体交流，初步感知和理解童谣。
2.欣赏并背诵童谣，感受童谣的趣味性和幽默性。
3.试着创造动作，和同伴一起表演童谣，感受表演的乐趣。
信息链接:
老鼠和猫
八只老鼠抬着一顶轿子，
两只老鼠燃放鞭炮。
四只老鼠吹小号，
“都乐哇”真热闹。
当老猫听到祝贺时，
一口全吃了。