想知道训练中有哪些经典的游戏？

一、破冰赛的形式:16 ~ 50人以内，人数不能太少。类型:破冰船时间:10分钟。材料:2 ~ 5个柔软(或毛线球)的安全球(最好单手掌握)场地:室内或室外平坦场地均可用于活动。目的:通过初步的身体接触，通过活动打破人际关系的距离，让学生在短时间内提高熟悉度，融入课程操作流程:1。起初，教练或学生可以自愿成为“魔术师”，并给一个球来施法。2.当魔术师施法时，所有的伙伴都开始移动躲避。在活动过程中，只要魔术师碰到球，它就会变成石头。3.为了避免被魔法攻击，你必须找到另一个伙伴。双手勾在一起，在同一个地方唱一首歌，可以形成一个保护罩，但是如果歌曲重复，就无效了，同样会变成石头。4.在旅途中不要和其他人拉手。5.过程中只能迈着轻快的步伐，避免学生碰撞摔倒。6.经过几分钟的活动，魔术师可以换一种方式，把被感动的学生也变成巫师，给一个球执行任务和活动。四分之一感目的:使学生一开始就能主动与他人接触和交流，从而达到相互熟悉，增进了解的目的。准备:卡操作流程:1。当你进入场地时，你得到一张卡，但只有四分之一。进入场地后，你需要找到其他三位成员手中的牌，并把它们组合成一幅完整的画面。2.大家要积极寻找陌生人，询问、展示、合作，最终达成“联盟”。只有找到另外三个朋友，你才能找到坐下的地方。3.将合并后的图片放在桌面前。并快速熟悉这个群体的成员。二、团队游戏的默契目标:体验团队的默契规则:1，任何人都可以开始；2.同一个人不能重复举报；3.会员不得交流、提醒、暗示、使眼色；4.如果两人或两人以上同时报数，重新开始；5、以不超过30分钟为原则；6.每组五至十五人；操作:1，让所有成员组成一个大圈子；2.所有人同时面向圆心，分别向圆圈内走五步。如果遇到人，让开，继续走。可以根据情况走(比如两步)；3.五步后停止，然后开始报数，从1开始(以上是混乱秩序的方式，也可以请大家以逛街的方式走动)。4.报数顺序没有限制，一切由相互默契决定；5.如果有成员报同号，重新开始；6、直到所有号码都已上报且无重复，任务完成；引讨论:1。你刚才感觉到什么了吗？一、及时而勇敢地报告；b、找准自己的位置，就像1-7这个数字有固定的报纸；2.过程中你有什么感受？a，聪明！因为数字固定从1-7，大家都不敢喊。b、我们之间有一种气场在流动；c，感觉自己在这样的团队里，有一种自豪感；3.这个游戏能让大家明白什么是一言为定吗？a、陌陌需要一些耐心；b，也需要一点勇气；4.你认为如何在组织中培养沉默？一、定期沟通和协调非常重要；经验分享:1。请成员们想一想，组织中是否存在这样的灰色地带？(比如少做少错，多做多错，不做好的心理，使得大部分人不愿意主动承担责任，分担没有明确界定和分配的工作。) 2.如何在组织中营造一种环境，让大家打破“多做多错，少做少错”的不负责任心理？老板应该以身作则，不批评，不责备，不抱怨。游戏的目的是让学生通过游戏了解团队成员之间相互支持的重要性。二、游戏程序1、概念及活动描述通过游戏的过程，学生可以了解传统文化向团队文化转变的方向，等级文化将走向平等文化；将拆分状态转换为组合状态；独立状态转化为相互依赖状态等。2.带领学生到预定的场地。3.根据人数和场地把学生分成一组10-20。4.作为一个群体，群体成员手拉手组成旋转圈，所有成员后仰静止1-3分钟。5.团队成员报数并记住自己的数字。奇数成员向后倾斜，偶数成员向前倾斜，静止站立几分钟。6.队员们前后站成一圈。后面的队员把手搭在前面队员的肩膀上，形成一个整体。训练员下达指令后，队员开始行走，让队员越走越近，直到接近一个圆圈。7.训练员发出新的指令，奇数成员以右腿微微向前移动的形式蹲下，偶数成员坐在奇数成员的大腿上，保持数分钟。坚持到最后的人就是胜利者。8.参与者谈论活动的过程并分享他们的经验。9.整合:团队的先进文化有哪些？作为团队成员，你需要怎样的团队合作精神？三、游戏规则:1，(第一步)同一组的成员手拉手围成一个圆圈，顺时针转动。2.(第一步)旋转时基本形成一个圆圈后，站好，所有成员后仰(1-3分钟)。3.(第二步)团队成员报数并记住自己的数字，奇数成员向后倾斜，偶数成员向前倾斜。(静置1-3分钟)。4.(第三步)后面的队员将手放在前面队员的肩膀上形成一个整体，队员在训练员发出指令后开始行走，这样队员越走越近，直到接近一圈。5.(第四步)成员蹲下右腿微向前，前成员坐在后成员的大腿上，保持数分钟。坚持到最后的人就是胜利者。四、比赛准备:了解场地情况；想象活动中可能发生的关于团队文化的特殊事件。五、注意事项:注意学生安全。