如何支持儿童游戏

作为专业教师，我们应该具备支持孩子游戏的能力，也就是要积极支持和鼓励孩子玩免费游戏，扮演好配角。同时要有引导孩子游戏的能力。要根据儿童游戏的需求，积极创造游戏，把各种游戏做细做实，在支持孩子在游戏中获得快乐和满足的同时，引导孩子获得各种发展。

目前儿童游戏活动中存在的突出问题主要表现在以下几个方面:游戏材料不合适、游戏时间不足、教师缺乏支持和引导策略。

幼儿园的游戏既自然又有教育意义。即幼儿园游戏不仅具有自发、自由、舒适的自然活动特征，还具有教育活动的计划性、结构性和引导性特征。

要充分利用和合理设计游戏活动空间，提供丰富适宜的游戏素材，支持和触发游戏。提供适合孩子兴趣需求、年龄特点和发展目标的游戏条件。

要实现幼儿园游戏的双重性，首先要尊重幼儿游戏的主体地位。在实践中，应该鼓励孩子自己选择游戏内容，决定玩什么。鼓励孩子自由选择游戏伙伴，自己决定和谁一起玩，鼓励孩子自己选择游戏材料，自己决定用什么材料，怎么用，怎么处理。我们要学会做一个观察者和支持者，学会保持沉默。不去干涉和干预孩子，也是一种支持。还要学会观察和判断孩子的需求，及时给予孩子帮助，支持孩子积极地、创造性地玩游戏，充分体验游戏的快乐和满足。