幼儿园语言教学综述
幼儿园语言教学总结1紧张的学年已经结束。回顾这学期孩子在语言学习方面的知识，还是有进步的。为了让孩子的语言在以后的学习中更加流利，更加具体，本学期的语言课程总结如下:
第一，加强基础语言训练，
这学期，为了培养孩子的语言表达能力，首先，我从最基础的知识入手，让他们认真听别人说什么，如何学会说普通话；然后配合老师回答家庭住址、成员、介绍自己、老师、学校，说话清晰，语言、语气准确；然后鼓励他们互相学习说普通话。
第二；培养孩子的口语表达能力。
在这一学期的学习生活中，我经常和学生有更多的活动，教他们说话完整，内容连贯，规定明确，和别人说话自然礼貌，让别人认真听，不随意打断。在平时的语文教学中，我特别注重孩子语言能力的培养，每天复习巩固平时学习的古诗、儿歌、故事，生怕孩子忘记。为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言，我通常会用集体、命名、陪伴、自愿等形式，来唤起他们大胆上台为大家表演。展览前，我总会说一些介绍自己和内容话题的话，然后让他们大胆流利地讲老师教的故事，然后互相点评。经过一个学期的训练，现在班里100%的孩子都能在大家面前展示自己。
总之，生活离不开语言。如果要让这些天真活泼的孩子从小养成文明流利的语言，教师就要更新教育方式，让他们走进自然，接触人类，与社会交流，让孩子的语言表达一步步上升。
幼儿园语言教学总结2语言文字工作是幼教中心工作的重要组成部分。根据国家通用语言文字法，认真贯彻落实xx委3号文件精神，进一步提高全体师生语言文字规范意识，提高认识，统筹规划，突出重点，通过目标管理、自查评估等措施，努力提高学前教育中心语言文字工作的规范化水平。现将过去一年的工作汇报如下。
积极贯彻“大力推广、积极普及、逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校园语言环境，把“制度保障、课程完善、活动推进”作为语言工作的思路，有计划、有步骤地开展，切实提高了师生的语言应用能力和规范意识。
一是加强领导，提高认识
1.成立幼教中心语言文字工作领导小组，由中心主任任主任，副主任任分管领导和工会主席，成员为下属幼儿园园长、副园长，明确工作职责，制定计划，落实目标，上下一致，齐抓共管，确保目标按时实现。
2.组织全体教职工认真学习贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《江苏省实施〈中华人民共和国通用语言文字法〉办法》，提高对学校推广普通话和规范用字的认识，领会精神，明确含义，促进学校在语言文字规范工作中的示范作用。
二是加强制度建设，推进工作有保障。
在全面实施素质教育的今天，幼教中心对语言工作在教育中的地位和作用有了进一步的认识，制定完善了语言工作奖惩制度，将语言工作纳入精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定。
适龄教师必须通过普通话测试并达到相应等级，坚持实行教师持有普通话等级证书制度，未上岗的不得上岗。将语言文字工作的相关要求纳入学前教育中心工作，纳入教师专业考核。普通话水平列入推荐学科带头人和教学新秀的必备条件。这些规章制度的实施，进一步强化了教职工语言文字的规范意识，有效净化了校园语言环境。
第三，开展各种活动，提高语言文字的规范性。
1.开展“文书香”系列活动。通过绘本教学、亲子阅读、图书角等适合孩子年龄的活动，让孩子感受单词的精彩，培养孩子学习单词的兴趣，培养良好的阅读习惯。开展古诗词教学活动，让孩子们感受传统文化的悠久历史，感受祖国语言文字的博大精深，更加热爱我国的语言文字。
2.发挥校园网和园报在语言宣传和示范方面的作用。我们充分利用园报“小雨点”开展宣传活动，及时报道幼教中心在语言文字规范化方面的活动和举措，展示幼教中心的精彩活动，让更多的家长支持中心的工作，让更多的孩子喜欢阅读。
3.充分利用环境的教育功能。在走廊、窗户、绿化带等地方，有大量有趣的带图语言文字，有的是语言文字工作的永久性广告牌，有的是良好行为习惯的字画图片，有的是故事。通过走路等日常活动引导孩子阅读和识别，极大地激发了孩子的写作兴趣。
4.用游戏培养孩子的口语表达能力。玩游戏的时候孩子也是最主动最愿意交流的。因此，教师在组织幼儿游戏时，更注重幼儿语言的表达和交流，引导幼儿说标准的普通话。比如要求孩子在玩“超市”游戏时讲礼貌语言，比如在玩“小舞台”游戏时引导孩子用生动的语言表演故事，等等。
5.开展“我是小普什巴”活动。每周一次，庄严的升旗仪式结束后，大班里普通话说得好的孩子们轮流念儿歌、讲故事、讲新闻、读古诗等。，从而为孩子树立学习和模仿的榜样，激发孩子说好普通话的兴趣。
6.家庭合作。我们非常重视家长的工作，鼓励家长在家中与孩子交流，尽可能说普通话，为孩子学习普通话创造良好的家庭氛围，在家中开展更多的亲子阅读活动，建立书香家庭。
7.开展各种评价活动。幼教中心开展了示范班、新苗杯评价班、小河杯评价班。教师引导规范有效的语言问题进行重点讨论，提高语言文字规范化水平。
8.成立青苹果社方言社，充分发挥xx方言培训教师的作用。实验幼儿园针对中班幼儿开设xx方言兴趣班，楼东中心幼儿园针对大班幼儿开设xx方言兴趣班。社团安排学期活动计划，有《金锁银锁》《抓小狗》等儿歌。根据孩子的年龄特点，加强口语对话，多以娱乐、童谣、讲故事等形式，激发孩子学习方言的热情。结合迎新活动，开展了方言协会成果汇报展示活动，小演员进各班表演。充分发掘xx方言的内涵，保护地域语言文化遗产，为弘扬中华民族优秀文化做出贡献。
9.积极开展语言文字基础活动，从幼儿园开始倡导语言文字规范化，接受xx教育局对语言文字规范化的检查。检查组对照《xx市语言文字工作规范学校自评表》详细查阅了户口资料和校园环境，最终对幼教中心的语言文字规范工作给予了很好的肯定。督查组一致认为，实验幼教中心语言文字规范化工作起步早，基础扎实，突出表现在以下几个方面:(1)有健全的组织机构；宣传氛围比较浓厚；系统管理更加有效；以丰富的活动促进语言文字规范化。最近还突出特色，在幼儿园开设了xx方言兴趣班，与xx电视台联合拍摄节目，为xx方言的推广和传承贡献一点力量。相信在上级领导的关心和指导下，幼教中心一定会把语言文字规范化工作开展得更好。
幼儿园语言教学概述第三章儿童的语言是在个体与环境的互动中习得和发展的，尤其是在与成人的语言交流中。对话是一种特殊的儿童语言教育方式。它是在一定范围内帮助儿童与他人交流的活动，具有促进儿童语言发展的独特功能。
上学期，在语言教学中，我做了以下工作:
一，会话活动的准备
(1)从观念的转变和技能的提高出发，认真深入地学习了《指南》，理解了其内涵和精神实质。还学习了学前杂志上关于儿童语言发展的重要性、新教育理念的体现以及如何更好地组织儿童语言活动的文章，深刻理解和感受到儿童语言发展与教师语言教育的影响之间的关系以及语言发展在幼儿期的重要作用。
(2)了解和关注幼儿在学习理论和结合实际过程中的学习特点，并结合本班幼儿的实际情况进行探索。通过理论和实践的结合，我认识到并感受到了儿童的学习特点，即:
1，孩子的学习与兴趣和需求紧密相连。
2.儿童的学习建立在直接经验的基础上。
3.儿童的语言发展与其情感、经验、思维和社会交往能力的发展密切相关。
4.孩子的发展水平和能力存在个体差异。儿童的这些特征
他们的兴趣和需求将直接影响他们对各种活动的参与。只有当孩子对有需求的活动感兴趣或好奇时，才会以极大的热情去主动探索和了解。儿童的语言学习也要让孩子以自己感兴趣的方式体验倾听、理解和表达的乐趣。要根据幼儿思维具体生动的特点，启发幼儿在与人和事物的交往中，用语言表达自己的直接经验和对现实的直接感受和体验。还要通过各领域的相互渗透教育，拓宽孩子的视野，为促进语言发展提供条件，承认和尊重孩子的个体差异，因材施教，让每一个孩子的语言发展都得到满足和成功。
二、谈话活动的组织过程
(一)在学期开始时，根据对幼儿语言发展水平的评价和对幼儿年龄特点、学习特点和班级实际情况的掌握，制定有针对性的、具体的谈话活动计划，在此基础上
该计划要求你每天至少与孩子进行十分钟的交流和交谈，给孩子提供用语言表达思想和愿望的空间和时间。在日常谈话活动中，围绕孩子感兴趣的话题，及时引导和鼓励每个孩子大胆表达和发言。
(二)我注重孩子丰富的词汇量和生活经验的积累。平时让孩子的词汇和漂亮的句子丰富渗透到日常生活的方方面面，让孩子在意思清楚的基础上记忆。这样孩子就可以用自己已有的经验和老师交流，对话的内容也丰富了。
第三，经验的积累
学期末，我通过对本班幼儿语言发展水平的评估，以及对其他班级组织的教育经验和理念的学习，找到了一些根据幼儿年龄和学习特点组织谈话活动的方法。例如，游戏是贯穿许多谈话活动的主要方式，让孩子通过模仿、角色扮演、对话等方式学会有意识地倾听。，而会话活动贯穿于他们日常生活的很多环节，锻炼他们的倾听和表达能力。相比较而言，这种方法适合小班；围绕某个主题进行讲述，分层次深入，锻炼孩子语言表达的连贯性和清晰性。这种方法适用于中大班；还可以给孩子创造语言对话环境，让孩子在情境中对话，用适合角色的语言对话，依次对话。
总之，通过一个学期的语言教学，我看到了成效，体验到了成功的快乐，也发现了很多亟待解决的问题，比如拓宽孩子的知识面，注重积累相关经验，丰富孩子的生活，为孩子创造更多的表达自己的机会和条件，从而使谈话更好，进一步提高孩子的语言表达能力。
为了让孩子的语言得到更好的发展，我在这学期通过学说话、学童谣、讲故事等形式发展孩子的语言能力，培养孩子清晰正确的发音，学会说普通话。我进一步丰富了孩子的词汇量，发展了孩子的思维和口头语言表达能力。本学期，根据教学目标，结合儿童年龄特点。得出以下结论:
要求孩子继续学习普通话。在游园活动中与老师或小朋友交谈时，强调小朋友用普通话交谈。多注意孩子说话时语音语调的正确性，发现语音错误立即纠正发音。
为了以后更好的工作，这学期的工作总结如下:
作为一名学前教育工作者，要想尽到教书育人的责任，首先要有
准备好良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。
一、教育教学工作
1，认真备课，提前备课。
备课是保证教育活动顺利完成的前提。每次备课前我和老师都会讨论一下，保证目标的一致性。我认真写好每一篇备课笔记，做到目标明确，组织清晰。
体育方面，要优先培养孩子学习体育的兴趣。
通过讲解、示范、练习、语言提高和具体帮助、游戏、竞赛、领导、信号等方法，贯彻经常化、适度锻炼、组合、多样、全面发展、直觉、兴趣、幼儿主体与教师引导相结合、有组织的教育活动与幼儿自由活动相结合的原则，充分实现幼儿体育锻炼的目标。
3.认真仔细的记录每个孩子的观察。
第二，个体幼儿教育
我们班有一个孩子。他早上来花园总是很困难。针对这个问题，老师们从上学期开始就一直在努力做工作。老师们分析了孩子的性格特征，
我觉得他是个很娇气的孩子。在家里，他妈妈听他的。在幼儿园，因为别的小朋友听不进去他的话，他不开心，不愿意来小朋友的班。我也想让我妈中午带回家。后来我们用各种方法改变了他的行为，他的父母很开心，也很满意。
三。生活护理与常规教育
为了让孩子们在下半年快速进入大班角色，我们班在这个过渡期进行了一些常规的课堂训练。以上课堂，保持正确的姿势，认真听老师讲课，积极思考问题，发言时举手。上课扔座位、吃零食、玩玩具的现象基本杜绝了。为了提高孩子的学习兴趣，幼儿园的教材是多样化的。除了购买的五套教材，还组织孩子们自带快乐识字卡等参考书。上课的原则是:让孩子在游戏中学习，在学习中玩耍，让他们的学习过程轻松愉快，没有任何压力。
第四，父母的工作
与父母保持密切联系，并愿意征求他们的建议和意见。这学期将开两次家长会。通过家长会，我们可以与家长进行各种交谈，及时了解孩子的身心状况，有效地采取适当的方法来保护孩子的教育。也可以通过与家长的接触，及时纠正一些存在的问题，采纳一些好的建议，让幼儿园的工作更加完善和到位。
这学期，在我和王老师的努力下，这个班的孩子各方面都发展得很好，我相信他们将来会做得很好。
幼儿园语文教学总结五个学期的工作，在繁忙的工作中留下了真实的足迹。回头看看，日复一日，年复一年的工作让我们走得更稳，更坚定，更自信。每一次我们小心翼翼的行走，都发现身后的小道在闪闪发光。现在总结一下语言组这学期的工作。
团结中凝聚力量。组里老师们的默契和相互理解，让我们这个小组有一种向上的凝聚力。小组里有年龄最大，仍然积极参加各种活动的赵利杰老师，有模范老师赵慧杰老师，有思想先进的天才老师，有敢于剖析自己的老师，有活泼可爱，踏实认真的老师，有内向帅气，才华横溢的老师。另外，我有丰富的教学经验来组成这个小组。我们互相学习，取长补短，没有年龄限制。只有少数积极的心通过相互鼓励和支持取得进步。
学习上要勤奋进取。这学期，我的一群老师一起讨论教学困惑，一起打扫办公室，一起打扫三楼会议室，对工作充满了热情。集体作业合作愉快，数学组忙的时候，我们老师主动承担劳动任务。工作的乐趣让一切温暖。崔主席的圣人教育为我们打开了另一扇窗。马元畅的按需教学为大家指明了方向。在每次评估中，我们互相学习。感谢车老师和赵会杰老师在试听中的悉心指导，让大家快速提高试听水平，共同进步。我的两次教研活动:走进绘本艺术教学和如何看待教研活动和为大家播放绘本故事《点》，我的那群老师在学习中认真思考，在感悟中写下自己的收获。
在比赛中成熟自信。在园内的“优课”活动中，惠杰老师在组内的美术教学让我们看到了她指挥下的小班小朋友们清新、活泼、感人的一幕幕，是当之无愧的教学能手。在园外，我和秋香老师参加了“书院杯”技能大赛。秋香老师的成绩是华电最好的。同时，我们两人携手宾洋先生参加了进修学校组织的主题演讲“燃烧学习的激情，放飞成功的梦想”。演讲中我们一路高歌，取得了第一第四第六的好成绩。桦甸的手工大赛，组里的老师都积极参与，努力去做。努力让我们的老师墙里开花，外面红。
积极筹备展会。本学期的活动有“三八感恩”、“秀恩爱庆六一”、“家长开放日秀”、“特色班级故事才艺展示”等。在每一次活动中，我们组的老师从不疏忽。尤其是最后一次活动，秋香老师的语言表现和稳健的英语表现成为一大亮点。掌声和笑声的背后，只有他们自己知道他们付出的汗水，他们不顾喉咙的疼痛和发热，从未停止对工作的热情。尤其是群里的节目，大家在忙着专课和班级节目的同时，积极参与群里的节目，毫无怨言。在大家的共同努力下，我们组的节目《看仓库的狐狸》生动了。
我们在收获中成熟，在收获中品尝劳动带来的苦与乐。在充实、累和快乐中体验人生的价值。如今，人类越来越成为你我相同的命运。只有团结，才会凝聚起强大的力量，航船才能扬帆远航，才能继续乘风破浪。在导演的指挥下，我们扬帆远航。语文老师们，加油！
这一学期，我们遵循了儿童语言发展的规律，调动了儿童学习语言的主动性和积极性。孩子们在用普通话交谈、讲故事和阅读书籍方面取得了很大进步。为了让孩子的语言得到更好的发展，我们将通过自我介绍、学习童谣、讲述事件和故事来发展孩子的语言能力，培养孩子清晰正确的发音，学会说普通话，进一步丰富孩子的词汇，发展孩子的思维和口头语言表达能力。本学期，我们对语言学科的工作做了如下总结:
1.努力使语言技能训练贯穿教育活动的全过程。
就讲故事活动而言，我们总是在讲好原故事的基础上，让孩子表演不同的角色，创作故事，很好地调动了孩子的积极性，也是孩子语言能力发展的机会。在讲故事的过程中，要注意丰富孩子的词汇，让孩子掌握更多名词、动词、形容词、量词、代词的用法，学会使用常用副词、连词的意义。我们也很注意孩子说话时语音语调的正确性，发现语音错误马上纠正发音。在讲图片的活动中，我们要求幼儿养成先仔细观察图片，再表达故事的习惯，逐步引导幼儿理解图片和场景所表现的事件顺序。要求个别孩子在小组面前积极发言，声音洪亮，句子完整。其他的孩子可以主动去听别人的故事，发现异同，从中学习好的讲述方法。同时也培养幼儿学会评价别人的故事。
2.尽量让孩子的语言能力在创造的交流活动中得到发展。
在语言区，提供道具和图片给孩子讲故事，锻炼孩子的表达能力。同时，为了给孩子一个自由的交流空间，老师除了必要的引导，不会打扰孩子的语言交流。让孩子避开老师的“监护”，敞开心扉与同伴自由交流。这样自由交谈，可以让孩子的语言结构不断调整组合。在游戏中，我们让孩子以角色的身份出现，用角色的口吻表达自己的愿望和感受。语言能力在游戏交流中自然得到锻炼和应用。同时，教师也从“监护”中抽身出来，专注于观察孩子语言的发展，及时发现问题，及时引导，也对个别孩子的语言能力进行指导。这样，孩子就可以在视觉信息、听觉信息、主观感受、愿望表达、动手操作等互动活动中锻炼和发展自己的语言能力。
另外，我们教孩子集中注意力，耐心听别人说话，不打断别人。我愿意与同龄人交流，我可以在小组面前大方地说和学习普通话，我可以更连贯地表达自己。平时老师和几个孩子说话的时候，我会轮流说话，这样可以培养孩子不急着说话，不插嘴的习惯，提高孩子的语言交流能力。
3.给孩子提供双手和嘴巴并用的机会，让孩子的语言技能在做中学，在做中进步。
陈鹤琴先生说:“在实践中学习，在实践中进步。”"只有这样做，我们才能获得直接的经验，了解事物的本质."所以在孩子语言能力的训练中，给孩子提供一些练习和说话的机会，让孩子的语言能力在做中得到锻炼，在做中得到发展。我们在设计语言活动时充分意识到了这一点。通过玩、看、说、说、再说等活动，让孩子在体验的基础上锻炼和运用听、说、看、玩的语言技能。“边说边看”、“边玩边聊”等活动，都给了孩子锻炼语言能力的机会，提高了语言教学的效果。
这一学期，我们通过各种形式帮助孩子们学习语言，在实践中运用脑、口、手发展他们的语言表达能力。在这里，由于我们的教学方法有限，还存在一些不足，我们会逐步积累经验，努力提高教学能力。
幼儿园语文教学总结7本期语文教研组的工作紧紧围绕提高教师教学水平，以新大纲为工作指南，以“幼儿园发展、教师发展、幼儿发展”为教研方向，加强教师理论学习，理论与实践相结合，逐步优化幼儿日常生活。在主任的指导和支持下，在齐欣的努力下，教研计划顺利完成。对本学期的教研工作进行总结，以便在今后的工作中积累经验，使教研工作做得更好。
一、在此期间开展的具体工作
1.不断学习，吸收新思想，开阔视野。
由于人事制度改革，我园有一批教师是从小学调过来的，对幼儿园工作不是很熟悉。本期继续加强学习，进一步改变老师的教学观念。通过不断的学习、讨论和交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，把教育建立在良好的师德形象之上。一开学，我们每个老师都认真研究了大纲的解读，了解了各年级的教学目标和要求。为了使教师更好地学习和实践新课程理念，我们开展了新大纲理论下的集中教学活动标准讨论、教学论文和案例评价，通过多种方式学习和掌握新大纲，帮助教师转变观念，形成新的教师观和教学观。
2.加强专业知识学习，提高教师专业素质。
普通话是教师的工作语言。本语言组的教研重点是提高教师的专业技能，对教师进行常用词和拼音的培训，结合工作实践创作简单的儿歌。经过老师们的精心准备，普通话水平有了很大的提高。
上课、评课、说课是教师基本功的重要内容。本期组织成员结合进修学校举办的继续教育-教师基本功学习活动，学习口语课的具体要求，围绕“多彩世界”主题设计自己的口语课，积极参加幼儿园组织的口语课竞赛，获得二等奖两项，三等奖两项。
3.为了提高教师的专业素质，调动教师参与教研的积极性，在教研活动中建立了合作教研模式，营造了轻松愉快的教研氛围。讨论了近阶段教研活动的重点和热点，每位老师学习后都有心得体会。教师在教研活动中表达自己的真实想法，促进了教师主动学习和自我完善，在研讨中体会到学习的真谛。鼓励教师写下一些教育教学经验，积极向各级报刊发表，以便推广。
第二，努力的方向。
1.应该增加教师关于学科的文章的数量和质量，应该发表更多的文章。
2.引导更多的教师积极参与教育研究，形成学习型、科研型的教师队伍。
我们相信，在总结本学年工作的基础上，在全体教师的共同努力下，下一学年各方面的工作会做得更好，对此我们充满信心。