小班社会教案:宝宝有礼貌
小班社会教案:宝贝礼貌1活动准备:
1.日常生活中的礼貌用语。
2.材料:一个木偶和一个手机模型(每组一个)
活动和指南:
1.导入活动。
(1)给木偶看:“你好，小朋友！”
老师领着说:“木偶在问你好。你该怎么说？”老师鼓励孩子积极参与，和大家说礼貌的话。
(2)木偶要走了，说:“再见，小朋友。”孩子们主动和木偶说再见。
老师总结:遇到人要主动打招呼，分手要主动说再见。这是一个有礼貌的男孩。
2.场景游戏:
(1)“凌……”正在呼叫。
老师接了电话:“你好，再见。”
②“凌……”正在呼叫。
老师领着说:“我现在请最有礼貌的孩子接电话。”找几个乖孩子接电话。
(3)团体游戏:互相打电话。
【关注】孩子会说礼貌用语中的“你好”“再见”吗？
(4)特殊场景:“砰，砰。”又一个大班主任敲门了。
A.老师说:“孩子们，你们好。”孩子:“你好”
B.老师说:“我想请小朋友来大班，好吗？”得到孩子的同意。
C.老师走了，孩子们主动打招呼，说:“老师，再见。”
3.嘉宾游戏:
(1)老师组织孩子逐个参观中大班。
(2)在活动中做一个有礼貌的孩子，和中班的孩子说“你好”和“再见”。
【关注】a .孩子会主动使用礼貌用语。
B.是否积极参与交流。
小班社会教案:宝宝有礼貌2一、活动目标
1，学会使用简单的礼貌用语。
能主动与人打招呼，与同龄人相处融洽。
3、初步体验与人交谈的乐趣。
二、活动准备
1，一些小贴纸
2.相关图片和视频
三、活动过程
1.教师将材料放入角色区。
2.老师出示准备好的小贴纸，奖励主动和老师打招呼的小朋友。
今天早上发现有几个小朋友来幼儿园可以问老师“早上好”。我想表扬他们，奖励他们一个小贴纸。
3.老师展示图片或视频，引导孩子安静观看。
(1)看看图中的孩子在做什么，听听他们在说什么。
(2)让孩子用“你好，我是……”这句话在小组里介绍自己。
4、社会观察环节，引导孩子学习常用的礼貌用语。
(1)小朋友，在幼儿园遇到老师，你打算说什么？(早上好)
(2)遇到刚认识的孩子，怎么介绍自己？(你好，我是...)
(3)早上刚来幼儿园。我该怎么和父母说再见？(爸爸妈妈再见)
(4)下午离开幼儿园如何和老师告别？(再见，老师)
5.教师创设情境，给孩子定调子，扮演角色，练习简单的礼貌用语。
6.教师创设其他情境，引导孩子说其他生活中常见的礼貌用语。
(1)不小心洒了别人的水，说声对不起。
(2)别人跟你道歉没关系。
(3)孩子和你分享美食和乐趣，你要说谢谢。
第四，活动延伸
孩子们用礼貌的表达方式在角色扮演区找到自己的小伙伴表演。
动词 （verb的缩写）活动摘要
孩子入园后，无论是作息还是生活习惯都要规范。尤其是在与人交往的时候，让孩子形成初步的交往方式，如何与人交往，在交往中应该扮演什么角色。
这个活动主要是让孩子学会使用基本的礼貌用语，人要尊重礼仪。在集体活动中，孩子要大胆与人交流，与朋友做好朋友，最起码要有礼貌和分享。
小班社会教案:幼儿礼貌第三章活动设计背景
小班的孩子从入园开始就进入了一个陌生的群体，认识了很多大人和同伴。他们的交往范围扩大了，交往活动增多了，产生了一些以前从未遇到过的矛盾和困难。3 ~ 4岁的孩子正处于人生的敏感期，这是学习做人的基础。根据这一特点，针对刚入园的孩子不礼貌、不会使用礼貌用语、遇到熟人不愿意主动打招呼、与同龄人相处不好等不良习惯，我给他们上了一堂“好宝宝有礼貌”的语言课，教孩子学习日常礼貌用语，学会礼貌地与人交往。
活动目标
1.愿意做个好宝宝，开开心心去幼儿园！
2.学习礼貌用语:早上好老师，妈妈好！
3.知道在幼儿园要和小朋友友好相处。
教学重点和难点
首先，学会使用礼貌的语言。
第二，了解儿歌的内容。
要准备的活动
1，三个布偶；
2.一个幼儿园和一个用积木搭建的家。
活动过程(不必详细记录师生的所有对话和活动，但要清晰地再现活动的主要环节，即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。注:重点放在基础环节)
第一，情境导入
老师:宝贝，今天我们小班来了三位客人。让我们一起向他们问好。
(老师展示三个布偶)
杨:你好，布偶们！(孩子齐说)
(同时，老师拿着木偶娃娃跟小朋友打招呼。)
老师:现在我们来看看布偶们早上进幼儿园后都做了些什么。下午你怎么回家？
(老师们创造了娃娃早上进出公园打招呼说再见的情境。)
问题:小朋友，娃娃怎么跟老师和同伴打招呼？他们说了什么？怎么做？
年轻1:娃娃说，老师早上好！再见！
年轻2:娃娃鞠躬，对老师说早上好！再见，老师！
……
老师:嗯，提线木偶很有礼貌。当他们遇到老师或同伴时，他们会鞠躬问好。下午回家的时候，他们会和老师、同伴说再见。他们是有礼貌的好孩子。
二、学习儿歌《好宝贝，懂礼貌》
老师:今天，老师和宝宝们一起学一首儿歌。儿歌的名字叫好宝贝，懂礼貌。
(老师一边演示教具，一边动情地背诵儿歌。)
好孩子，有礼貌，好孩子，有礼貌，
见老师早打招呼，见同伴早打招呼，
回家就动手，回家就动手。
“再见，老师。”“再见，XX。”
老师:老师念一句，宝宝跟着老师念一句。
(孩子跟着老师读了两遍儿歌)
老师:刚才，我们看到了提线木偶如何向老师和同伴问好。现在，请宝宝们和老师一起读儿歌，同时做动作。
(幼儿边朗读边握手、鞠躬、道别等动作)
三、场景游戏:打电话
为了设置场景，我将首先演示如何打电话:“你好，再见。”然后有针对性的找几个孩子接电话。最后，分组做游戏，互相打电话，让孩子在设定的场景中练习礼貌用语。
教学反思
本课的可取之处在于通过情境教学和游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中了解道理，并受其影响，从而优化教育过程。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这个班达到了预期的教学效果，让我们班一批像卢新宇这样性格内向的孩子，能够不被家长逼迫，主动和老师、同龄人打招呼，愿意主动与人交流。缺点:教学不能局限在班级内，应该带孩子到隔壁其他班级做客，让孩子在与陌生伙伴的互动中锻炼沟通能力，培养礼貌习惯。
小班社会教案:宝宝礼貌4设计意图:
小班的孩子从入园开始就进入了一个陌生的群体，认识了很多大人和同伴。他们的交往范围扩大了，交往活动增加了一些以前从未遇到过的矛盾和困难。导致很多孩子丧失了基本的礼貌用语和行为。很多人觉得一代不如一代，可见孩子的道德教育有多重要。鉴于此，我选择并设计了这个活动“礼貌猪宝宝”。
活动目标:
1.学习简单的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
2.通过纸偶表演和情景表演，理解故事，帮助孩子正确掌握礼貌用语。
3.愿意做一个有礼貌的男孩。
活动准备:
纸娃娃和图片
活动重点:
活动难点:通过探索发现、多媒体课件、情景体验，把孩子培养成有礼貌的好孩子。
活动流程:
1.展示纸娃娃，激发孩子的学习兴趣。
老师:我们的两个好朋友今天来上课了。看，谁来了？
让我们一起向他们问好！
这一环节的设计是通过教具的有效使用，提高孩子的学习积极性，从而深入到下一环节。
2.通过表演纸娃娃理解故事和做游戏，帮助孩子正确掌握礼貌用语。
1.表演故事“猪妈妈的三明治面包”
老师:纸木偶表演“猪妈妈的三明治面包”。孩子要仔细看。
问题:猪妈妈和猪宝宝怎么了？
猪爸爸说了什么？猪哥又说什么了？
妈妈和小猪又说了什么？
2.展示图片，引导孩子观察和说礼貌语言。
老师:陈老师也给孩子们带了一些图片。我们要做一个单词卡片配对游戏，看谁做得快。
讨论在什么情况下说“请”、“谢谢”和“对不起”。
-这一环节的设计是
三、场景表演走向生活
1.有问题的时候，我会点头说，不好意思...
2.当我接受礼物时，我会笑着说:谢谢！
当我踩了别人的脚，我会鞠躬说:“对不起！”"
小班社会教案:宝宝礼貌第五章活动名称:
艺术活动“好宝宝懂礼貌”
活动目标:
1，熟悉歌曲旋律，能根据| x | x |的节拍拍手拍腿。
2、通过活动，知道做一个有礼貌的男孩。
3.能够在活动中跟着老师大声学唱歌。
活动准备:
歌曲录制《好孩子有礼貌》，喜羊羊毛绒玩具。
活动流程:
首先，开始部分
1，老师指导孩子学习读童谣，理解歌词:
(1)老师读一遍儿歌；
(2)听儿歌《好宝宝有礼貌》。
2、老师和孩子一起读儿歌，如:老师读《小宝贝》，孩子读《礼貌》。
3、师生互换，孩子读“小宝贝”，老师读“礼貌”。
第二，中间部分
1，引导孩子欣赏歌曲，熟悉旋律:
老师示范唱歌:——“儿歌《好宝贝有礼貌》也可以唱成很好听的歌，请大家听听。”
2.孩子们一边听音乐一边拍手，跟着老师有节奏地读儿歌。
3.师生按照节奏依次朗读儿歌。
4、儿童学唱歌:
孩子们轻轻地给老师唱歌。
老师用分句指导孩子学唱歌。
——“你觉得歌里最好的一句话是什么？”
学会听前奏，孩子听前奏音乐，合唱。
第三，结语部分
1.在孩子熟悉儿歌的基础上，结合歌曲《好宝贝有礼貌》中的歌词，老师在每句话后面加了后缀。比如孩子读“好宝宝有礼貌”，老师读“是的，有礼貌”。
2.老师总结，活动结束。
[附:宋]
好婴儿有礼貌
1=D2/4
稍慢
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |
好宝宝一副彬彬有礼的样子，见老教师早问；
3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||
早上好，老师。早上好，老师。
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |
好宝宝外表好看，回到家就会有所动作；
3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||
再见，老师！再见，老师！
小班社会教案:宝宝礼貌6设计背景:
按照现代孩子的说法，大部分都是独生子女，从小和别人交流的环境很少。父母教育孩子要和别人打招呼，要有礼貌。
外表，但是孩子有时候不愿意，甚至会哭，针对这种情况，如何让孩子做一个有礼貌的宝宝，我套。
算这个活动。
教学重点:
引导孩子掌握日常生活中简单的礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”。
教学难点:
我愿意做一个有礼貌的宝宝，与老师和同龄人有礼貌的交流，使用礼貌的语言。
教学目标:
1.学会每天问候不同的熟人，使用礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”。
2.打招呼的时候要学会看着对方的眼睛微笑。
教学准备:
1，毛绒玩具如兔子、山羊、乌龟、鹿等。
2.故事挂图或课件，儿童读物《宝宝有礼貌》。
3.让两个孩子提前排练进幼儿园互相问候的场景表演。
教学过程
1.场景展示主题:
(1)老师让几个提前排练的小朋友表演小故事《礼貌小白兔》。老师:仔细看，孩子们。在故事中，
谁在那里？动物们又说了什么？
(2)儿童进行情景表演。
(3)老师:他们在表演什么？他们说了什么？
(4)孩子回答。
(5)老师总结:他们表演了兔子迷路后问路的场景。兔子可以礼貌地对帮助过他的山羊、乌龟和鹿说。
谢谢你。“让孩子找一个好朋友模仿兔子和山羊、乌龟等的对话。，并注意提醒孩子打招呼时睁大眼睛。
彼此相视，微笑着。
2.让孩子读书。
(1)老师:孩子们，请打开书，看看图片上是谁。她说什么了?她说话的时候是怎么做到的？
(2)孩子看完一本书后回答。
(3)老师完整讲述童书内容，并做简单总结。
3.学习儿歌《好宝宝有礼貌》。
(1)老师:今天我们要学一首儿歌，叫《好宝宝有礼貌》。请仔细听。
(2)孩子听老师背诵。
(3)教师就儿歌提问。婴儿看见了谁？她是如何问候他们的？
(4)老师让孩子一边读儿歌，一边读童书。
4.玩音乐游戏，在游戏中，孩子们可以练习各种问候方式，并结束活动。
老师和孩子们一起玩音乐游戏“找朋友”。
小班社会教案:宝宝礼貌第七章活动目标
1.当孩子需要别人的帮助时，可以用恳求的语气说:你能行吗？
2、孩子能熟练使用你好、谢谢、再见。
3、让孩子感受到使用礼貌语言和同伴交流的乐趣。
4.初步培养孩子的礼貌行为。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点和难点
教学重点:幼儿能熟练使用你好、谢谢、再见。
孩子在需要别人帮助的时候，可以用恳求的语气说:你能-？
教学难点:孩子在需要别人帮助时，可以用恳求的语气说:你能-？
要准备的活动
小动物的头饰，果树，兔妈妈的长耳朵水果篮，兔宝宝(班主任扮演)把孩子分成4组。
活动过程
第一，进口
老师戴上兔妈妈的长耳朵，跳上了水果篮。跟小朋友打招呼，告诉大家兔妈妈在森林里发现了很多水果，想邀请小朋友一起去采摘，激发小朋友的兴趣。
第二，我会使用礼貌用语。
1.兔妈妈向孩子们问好，并告诉他们我的孩子不见了。你能帮我找到它吗？孩子找到后，兔妈妈赶紧说了声“谢谢”。为了感谢大家，我请大家吃水果。当孩子们拿到水果时，他们知道要说谢谢。
2.在树林里摘水果(每个孩子只能摘两个)。每个孩子都有头饰。摘果子之前，他知道跟果树打招呼，摘完之后，他知道说谢谢和再见。
第三，游戏分享
1.孩子们可以和朋友分享他们的劳动成果。
2、每组孩子摘的水果不同。想吃其他水果，一定要说:你好，你的水果真好。你能和我一起换吗？
3.鼓励孩子大胆交流。
第四，结语部分
让孩子们谈论当他们在生活中需要帮助时如何告诉别人。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
请家长在孩子回家后和孩子一起做这个练习，为孩子与人交往打好基础。
教学反思
现在大部分家庭都是独生子女，很多孩子以自我为中心，不知道如何与人相处。但是，良好的性格、礼仪和行为习惯是可以影响一个孩子一生的。基本礼仪常识就是让人懂得尊重他人，理解他人，设身处地为他人着想。对于幼儿来说，他们的举止无非是:进出公园可以主动向老师鞠躬；路上遇到老师或熟悉的人，可以主动打招呼；懂得尊重他人等等；父母也是孩子在家最好的榜样。作为父母，她的一言一行也会给孩子树立一个好的榜样。我认为礼仪教育需要幼儿园、家庭和社会的共同努力。