各种水果教案
各种水果教案1活动目标:1，巩固对各种水果名称和形状特征的认识。
2.积极参与游戏活动，体验活动的新奇和乐趣。
活动准备:1，柚子，猕猴桃，苹果，石榴，橘子，火龙果，香蕉等水果。
2.自制“水果魔盒”，音乐，班主任，礼品袋，水果刀，盘子。
活动流程:
第一，猜测引出“我最喜欢的水果”。
1.展示一个装满各种水果的“礼包”，激发孩子认识水果的兴趣。
老师:今天你的老师才给你带了礼物。里面会有什么？那我们来猜猜，把他们约出来！
2、展示各种水果，老师用语言激发孩子的兴趣。
给我看看香蕉，老师:哦，今天第一次来这里。有点尴尬。它指出了一点。这是什么？请幼儿回答，引导幼儿说出香蕉的特点。
老师:那我们把它请出来吧。1，2，3哇，真的是香蕉。你猜对了！
总结:香蕉是弯曲的，黄色的，像一轮月亮。
3.请用和上面一样的方法把橘子拿出来。
4、打开“礼包”，让孩子认识各种水果，说出它们的特点。
第二，比较重量。
比较苹果和柚子的重量。老师:请告诉孩子们，苹果和柚子哪个更重。让我们用手感受一下。(老师把柚子扔到每个孩子手里，让孩子用手感受它的重量。)
第三，水果行排队，知道水果的种类。
老师:现在水果排起了长队。数数有多少种水果。(老师指导孩子注意观察)
四、游戏:缺谁？
玩法:老师从水果中拿出一两种水果，让孩子猜缺了什么水果。
老师:现在，水果宝宝将和我们一起做游戏。他们会测试你，让你猜谁失踪了。
第五，展示“水果魔盒”，激发孩子对游戏的兴趣。
1，老师:水果宝宝们去了一个很神秘的地方。你想知道吗？
2.伴随着可爱的音乐，“水果魔盒”出来了。
老师:嘿，是谁？它为什么在动？你觉得它会怎么想？(孩子回答)
老师:我来问一下。请问你是谁？
3.用“魔盒”玩游戏
怎么玩:什么水果叫出来就出来，要求孩子发出一致的叫声。
魔盒:大家好，我是水果魔盒。
老师:今天水果魔盒也会来和我们一起做游戏。你开心吗？我们的水果宝宝在里面吗？(是)
老师:那我们把他们叫出来吧！苹果，苹果，出来吧。橘子，橘子，出来...
第六，认识火龙果。
展示火龙果，知道它的特点。
老师:你看，谁这么调皮，要跳到箱子上？儿童回答
老师:那我们就在箱子旁边休息一下吧！老师介绍了火龙果的特点。
第七，结束活动。
1，老师:火龙果是一种很有营养的水果。里面的肉是白色的，黑籽是黑色的。它的皮也可以食用。回家可以让妈妈做好吃的菜。
2、寻找火龙果小游戏。
对科学活动“各种果实”的思考
水果是孩子们熟悉和喜爱的，也蕴含着丰富的教育资源。结合秋高气爽的季节特点，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了“各种水果”的科学活动。
活动前充分利用家长资源，邀请家长带孩子逛水果店，收集水果的图片和实物，丰富关于水果的体验。在家长的参与和讨喜的水果娃娃的吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。这是我的第一堂课。第二节课，也就是我的教研课，是通过网络搜集，了解到这种活动课的。我一看，这个班很适合小班的孩子，它不仅融入了情感，还融入了游戏，让孩子玩中学，而不是死板的教学。所以我开了一个示范班，反响真的很好。孩子们很感兴趣，玩得很开心。我就像那些孩子一样，仿佛和他们融为一体。真正达到了预期目标，让他们体验到了积极参与游戏活动的新奇和快感，效果非常好！
当然，在活动中，也有不足之处，比如刚开始上课有点紧张，后来就好了，主要是我自己的心理作用不好；而且我在数水果种类的时候没有做镜像演示；小班孩子吃的水果种类太多，孩子却记不住。我会在以后的教学中注意这些并改正。
通过这堂课，我明白了一个道理，无论是样板课，还是自己设计的课，只要把握好是好课，适合孩子的年龄特点，孩子就会玩得很开心，把自己当成自己的知心朋友，那么开班就会少一些复杂，少一些烦恼。
各种水果教案2中产阶级活动:
“我喜欢香蕉。它是弯曲的，像海里的船，像天上的星星，又像奶奶微笑的眼睛。”“我最喜欢石榴。一个一个，真的很好看。我真想把它串成一条项链，挂在妈妈的脖子上。一定很美。”“我喜欢吃苹果，又甜又香。他们红得像庆祝六一时孩子们红红的脸。”天气越来越暖和，现在的孩子每天回家后都爱吃一个水果。去了幼儿园，冲我说他们喜欢什么。
孩子们对水果的喜爱促使我开展新的活动。在活动中，我帮助孩子们更多地了解水果及其功能，启发孩子们在现有经验和能力的基础上，用各种方式表达对水果的喜爱。
该活动通过为幼儿创造一个轻松随意的环境，以师生游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由自主的游戏情境中积极参与、积极表达、乐于交流。经过孩子自己设计、构思、创造、制作等一系列活动，充分调动他们活动的积极性，满足每个孩子表现和表达的欲望和需求。
活动目标:
1，让孩子多了解水果，了解它的功能。
2、提供丰富的操作材料，让每个孩子都有机会参与尝试，激发孩子的理解兴趣和探索欲望，体验发现的乐趣。
3.培养幼儿的合作意识和能力，鼓励幼儿大胆清晰地描述探究的过程，促进幼儿语言的发展。
教学重点:
在轻松随意的环境中，孩子可以主动参与，乐于展示。可以用多种方式进行探究活动。在具体的制作过程中，孩子们可以充分发挥想象力，体验发现的乐趣。
教学难点:
当孩子做完作业后，可以大胆清晰地描述活动过程，对别人的作品提出疑问，学会尊重别人的观点和经验。
活动准备:
1，苹果，香蕉，梨，草莓，橙子，葡萄，菠萝等水果，水果沙拉，水果图片及相关汉字。
2、榨汁机、碗、盘、勺。
3、录音机，一盒轻音乐磁带。
活动流程:
1，让孩子先参观教室里摆放的各种水果，引出活动内容。
2.展示真实的水果，引起孩子活动的兴趣，给水果命名。
老师:“你看，我今天带了什么？”
3、让孩子选择一种喜欢的水果，并说出它的名字。
引导孩子认识一些不熟悉的水果，如荔枝、龙眼、猕猴桃等。
4.引导孩子说出水果的异同。
老师:“你知道这些水果有什么不同吗？有什么相似之处？”(颜色和形状不同，但都含有水分，都可以生吃。它们是水果。)
5、让孩子知道水果的作用。
老师:“你最喜欢哪种水果？为什么？”
梨可以滋润我们的喉咙；橘子可以补充维生素c；苹果可以补充水分；荔枝可以解渴；葡萄可以制成味道很好的酒；香蕉可以做成香蕉干(片)、香蕉粉等。，有降血压的作用。
水果营养丰富。多吃水果可以让我们的身体更健康。
第二，教师为幼儿提供丰富的操作材料，幼儿以“果”为中心，开展丰富多彩的活动，激发幼儿的理解兴趣和探索欲望，体验发现的乐趣。
1.向孩子介绍身边的操作资料，鼓励孩子尝试。
老师:“你的周围有很多水果。想象一下如何把它们做成美味的食物。”
2.老师宣布了这次活动的规则。孩子们可以自由地分组活动，老师会在活动中帮助和指导他们。
孩子们可以做水果沙拉，把水果榨成汁，装饰水果。
3、孩子开始进行具体的操作，培养孩子的合作意识和能力。
第三，鼓励孩子大胆清晰地描述探究的过程，促进孩子语言的发展，介绍他们是怎么做的。
1，“你是做什么的？你是怎么做到的？”
2.“你的水果拼盘长什么样？为什么好看？”(漂亮的颜色和图案)
3、师生* * *总结:把各种水果放在一起，加入沙拉拌匀，就可以做水果沙拉了；用各种水果在菜里拼出漂亮的图案和颜色，会让你有舍不得吃的感觉；将水果放入榨汁机，打开开关，新鲜美味的果汁就会被榨出来。
第四，师生享受* * *。
1.鼓励和表扬有创意的水果拼盘。
2.互相品味，体验成功的快乐。
各种水果教案3活动目的:
1，教孩子用完整的句子描述各种水果。
2.学会用“你……你……你……”的句型说话，发展孩子的思维和语言表达能力。
3.丰富的词汇:圆形和弧形。
活动准备:仿真水果、纸板火车画、游戏音乐、黑板。
活动过程:展示水果，让幼儿说出它的名字。
板书:
水果名称:苹果、梨、橘子…让孩子观察水果，并分别谈论各种水果的颜色。
颜色:红色、黄色、绿色、紫色...请谈谈各种水果的形状。
形状:圆形，弧形...每次板书后，让孩子读黑板上的内容。
用“火车”教孩子用完整的句子描述水果。
1，老师一边开车一边说:现在有一列火车来了，不是普通的火车，坐在上面的乘客都是“字宝宝”。
在黑板下方贴上“火车”。
2.老师:火车停了。现在上来的有些乘客是水果名字的word baby，拿到的票是绿色车厢(最后一节)。我们来看看水果名字的宝宝都有哪些单词。
引导孩子读一遍水果的名称。“你喜欢谁坐在窗边？”根据小朋友的话，写出这节车厢里水果名称的短语。3.第二站乘客:字宝宝(紫色车厢)，代表颜色。
老师:嘣，火车继续前进。喔！这个车站的乘客是单词baby，颜色符号。小火车有一个愿望，坐在窗边的乘客会让我们仿佛能说出一句完整的话。你想让谁坐在窗户旁边？我们一起来读吧。你感觉如何？
填写表示孩子们选择的颜色的单词，并让他们读出来，看看它们是否合适。如:红苹果。如果不适合，老师会引导孩子重新选择。让更多的孩子回答，并试着描述各种水果。黄香蕉，紫葡萄。
每次填表后请阅读全班。
第三站乘客:word baby，代表外形(蓝色车内)。
用同样的方法教孩子构造句子，如圆-红-苹果，弯-黄-香蕉等。
第四站乘客:再来，再来。
老师:现在有双胞胎了。他们的票不在同一个车厢。分别写出车1和2两个“你”字。
引导孩子造句:圆而蓝的苹果，弯而黄的香蕉等。
注意:每次构句，先让孩子自由选词，通过试读-再选，引导孩子用完整的句子描述水果。
游戏:表演吃水果。
要求个别孩子配合音乐玩卡通人物，吃水果。表演结束后，让孩子用完整的句子描述他吃的水果。
请出示所有小朋友吃的水果，互相说说自己吃的水果，结束活动。
多种水果教案4设计意图:水果是孩子们熟悉和喜爱的食物。它的各种形状，鲜艳美丽的颜色，奇特丰富的味道，都对幼儿，尤其是幼儿有很大的吸引力。因此，选择这种孩子熟悉、感兴趣的内容，让孩子主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索身边事物的兴趣和欲望，是有一定教育价值的。
集体教育活动:水果王国
活动目的:
1和水果一样，能正确说出几种常见水果的名称，了解它们的典型特征，感知水果的多样性。
2.能够大胆地表达自己的发现，并愿意与老师和同行分享。
活动准备:苹果、梨、香蕉、橘子几盘，教室周围张贴的各种水果照片，各种水果模型，玩具毛毛虫。
活动流程:
第一，孩子听音乐，进入水果王国。
老师:孩子们，你们好！我是水果王国的国王。水果王国里有很多水果宝宝。你想和他们成为朋友吗？
第二，孩子认识水果，了解水果的典型特征。
1.孩子们可以自由地感知和探索水果的特性，并与同伴交流。
老师:你们都找到水果宝宝了(苹果、梨、橘子、香蕉)。请先看一下，然后告诉旁边的小朋友，你们的水果宝贝朋友都是什么样的。
2.在老师的引导下，孩子们进一步感知水果的特性，并交流自己的发现。
(1)看水果，知道水果的名称，了解水果的形状特征。
老师:你的水果宝宝叫什么名字？
你的水果宝宝穿什么颜色？
你的水果宝宝长什么样？
(2)触摸水果，感受水果的表皮特征。
老师:请用手互相触摸。水果宝宝的皮肤呢？水果宝宝下面是什么？
(3)打开水果，了解其内部特征。
老师:请打开水果宝贝，看看里面有什么。
(4)品尝水果，知道水果的味道。
老师:让孩子们互相品尝。水果宝宝的果肉是什么味道？
(5)老师总结:我们在水果王国里遇到了小苹果、小梨、小橙、小香蕉。
苹果宝宝圆圆的，有的红，有的绿，果皮光滑，果肉里有籽，果肉酸甜；
梨宝宝上小下大，表皮有小黑点，果肉有籽，果肉酸甜，水分充足；
幼橙呈扁圆形，果皮粗糙，果肉一瓣一瓣，内有种子。果肉酸甜，富含水分，营养丰富。
香蕉宝宝看起来像一弯月亮，黄色的皮肤和甜美的果肉。
第三，感知水果的多样性。
老师:小朋友们快来看，这里有很多水果宝宝的美图！你有哪种水果？(苹果、梨、橘子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃子、荔枝、...)
四、另一位老师展示道具大虫子，“我是大虫子，我喜欢钻进水果宝宝的肚子里。”
水果大王和齐新这个孩子一起努力赶走虫子，为胜利欢呼。
老师:你真勇敢，保护了我的水果宝宝。让我们一起拍照留念吧！
课后反思:幼儿对水果有丰富的感性经验和浓厚的兴趣，为幼儿在活动中发挥主体性提供了保障。活动组织采用拟人，符合小班幼儿的认知特点。儿童是活动过程中的主体，让儿童运用各种感官主动、系统地感知水果的特性。在整个活动中，孩子始终是主动的，感知能力、操作能力、思维能力都得到了锻炼。