如何培养有音乐天赋的孩子？
我正在写一篇这方面的分析文章，正好碰到你提到这个问题。顺便简单说几句。
天赋，通俗地说，就是天生具有在某一知识或技能上超越常人的能力；提到的能力是对自己喜欢的知识容易记忆、理解、反应快，并且愿意刨根问底。比如很多年轻的大学生喜欢数学、语文、天文、地理，这是决定他选择的天赋。有些孩子天生对语文数学不感兴趣。父母老师再怎么努力，就是学不好。这时候就要找出原因，是家庭环境问题，还是语文数学上没有的天赋。
就我的教学经验来说，很多跟我学音乐的孩子都可以很轻松的教出来，有的孩子却要下很大的功夫才能教出来。这就是天赋和才能的区别。
要发现一个孩子是否有天赋，父母的知识、能力和选择很重要。首先要观察孩子喜欢玩什么。要确定孩子有音乐天赋，一定要让他听各种乐器的声音，唱歌，看他是否被某个声音吸引，也就是说，喜欢这个声音很重要；有的孩子喜欢声音，有的孩子喜欢小提琴的声音，或者其他乐器的声音，有的孩子喜欢唱歌，但是不喜欢乐器。
一旦你发现孩子喜欢，你也发现孩子节奏感和音准感都很好。在这种情况下，你可以让他试试，否则你会找到其他人才。
中央电视台的主持人曾经采访过年轻的音乐人郭峰，他是风靡全球的《让世界充满爱》的创作者。他说他爸爸因为不练琴，一只耳朵聋了。也就是说，他的父亲发现郭峰有音乐天赋，但郭峰自己并不知道。他的父亲非常生气，所以他下了重手。他的父亲后悔了，但郭峰自己并不恨他的父亲。虽然这是个特例，但足以说明发现孩子的天赋很重要。
至于下一步的培养，就要根据家庭经济条件和社会环境来决定了。经济条件好的家庭和经济条件差的家庭，城市家庭和农村家庭等因素会决定孩子的音乐发展。
音乐天赋？太笼统了。唱歌有天赋还是乐器有天赋？
有天赋就要往正确的方向培养。你应该学声乐，学乐器。
音乐之路，说实话，并不容易。如果孩子真的很有天赋，父母也希望孩子有这方面的发展，我给你的第一个建议是:先准备好足够的钱。你得买个好乐器才能学，还得找名师找老师。学声乐就得学视唱练耳。如果你考的是专业，那就要去音乐学院，比普通学校贵很多！
其他的，如果你确定要学，就不要拖了。年纪小一点没关系。想想学钢琴就像学汉字一样。当你学到一定程度的时候，给孩子一段音乐。她可能会像我们读课文一样轻松地弹奏它。
最重要的，孩子的兴趣。我可以负责任的告诉你，学音乐半途而废的孩子远比坚持下来的孩子多。坚持的孩子被父母逼着学的远比有毅力的孩子多。在我看来，前期推点还是很有必要的，因为最初的学习是很枯燥的，她的信心和动力会逐渐显现出来，直到孩子能唱或弹更好听的歌。在孩子愿意自学的学习过程中，家长一定要注意多和授课老师沟通合作。
如果一个孩子真的很有天赋，不要浪费。学的快。光是唱歌跑调不是天赋，还要听和分辨声音，声音，节奏控制，表现力等等！
1983哈佛研究生院霍华德·加德纳教授提出多元智能理论；
音乐智力对孩子来说非常重要，3岁左右是我们培养孩子音乐天赋的关键时期。但在现实生活中，家长也不能把自己的意愿强加给孩子，一味地以为孩子应该去上各种乐器，因为学琴的方式和方法会让孩子觉得枯燥单调，引不起兴趣。
音乐是一门听觉的艺术，是指人对音调、旋律、节奏、音色的灵敏感知能力。这种智能每个人都可以开发，音乐智能从小就可以培养。
我们不可能要求每个孩子都成为音乐家，但音乐天赋的培养培养了孩子美好的情操，使他们在人生的道路上快乐、乐观、自信，有助于孩子创新思维的发展和其他领域潜能的充分开发。
音乐智力的发展可以分为三个阶段。
第一阶段:我喜欢听音乐。
第二阶段:能够正确地、有感情地演唱或演奏旋律。
第三阶段:能够作曲作曲表达情感。
音乐既然是听的艺术，就离不开听。
孩子天生就有听觉，所以要听听自然界的各种声音，比如人声的嘈杂，山野的寂静，溪水潺潺的声音，雷雨的轰鸣，呼啸而过的火车，鸟儿的嗡嗡声...有兴趣的家长也可以把这些声音录下来，放给孩子听，让孩子分辨。随着孩子的成长，可以逐渐学会分辨各种声音的音高、节奏、声强、音色。
另外，还需要有一个音乐环境:孩子吃饭的时候可以放古典音乐，孩子玩游戏的时候可以放欢快的音乐；孩子想睡觉的时候可以放摇篮曲或者小夜曲(但是需要注意的是，这些音乐的分贝不能太高，否则对孩子的听力有害，孩子也不可能有兴趣听)。
在听各种音乐时，不妨带孩子跟着音乐的节奏做有节奏的肢体动作或者有节奏地敲击一些物体，让孩子逐渐感知音乐的旋律和节奏，培养节奏感，有助于提高孩子的音乐感受力和理解力。
在孩子2~3岁的时候，可以教他们说有节奏的歌，学习背诵。儿童最初的歌唱是诵经，逐渐发展出节拍感和多种节奏的坚持，从诵经发展到歌唱。
背诵和歌唱不仅需要听觉器官去感受这些美妙的音乐，还需要通过自己的声音和动作去感受音乐，包括音乐的旋律和语言。
孩子到了4~5岁，就进入了对声音和声调敏感度发展的关键期。
模仿是孩子学习的一种方式。关心型父母善于根据孩子的不同年龄段，诱导孩子模仿自然界的各种声音和各种歌曲、乐器，鼓励孩子写字、唱歌，父母及时给予鼓励，逐渐使孩子对唱歌或乐器产生兴趣，从而产生学习音乐的动力。
音乐是情感的艺术，儿童音乐潜能的开发需要在一个漫长而潜移默化的过程中进行。
所以，孩子要想学习一种乐器，一定要引起孩子的兴趣，有一种自发的学习欲望，这样才能快乐地学习，学习这种乐器。但是，每个孩子的天赋是不一样的，也不是每个孩子都喜欢学音乐或者乐器，强迫一个孩子去学他不感兴趣的东西。孩子会把学习音乐当成一种负担，不仅学习效果不好，还会让孩子产生逆反心理和厌恶情绪，这违背了我们家长的初衷。
所以，要求家长在挖掘孩子的音乐天赋时，要有平常心，既不能横向比较，也不能急功近利。有些孩子虽然不喜欢唱歌，也不喜欢学乐器，但是因为从小在音乐环境中的熏陶，养成了听音乐的习惯，喜欢在音乐环境中生活和工作，这也达到了我们培养孩子音乐素质的目的。
希望你的宝宝在你的培养下成为一个音乐人！
如果孩子有音乐天赋，应该引导孩子培养这方面的爱好，或者请专业的音乐老师给孩子指导，突出这方面的发展，其他方面也尽量不要放弃共同进步。
如果发现孩子真的有音乐天赋，真的要好好培养。办法就是给孩子提供一个学习的环境，多看，多听，多参与。天才儿童很可能是自学成才的，也需要一定的环境。如果有条件，最好请名师指导。但是不要参加那种骗人赚钱的培训。
不要把所有的鸡蛋都放在孩子的培养上，想一举成名。人总是要面对社会的，需要全面发展。毕竟能站在事业巅峰的人不多。成功取决于人的综合能力，切不可急功近利而错失孩子的未来。
从精力分配上来说，时间分配应该够了。更不能强行强制，反而可能埋没人才。
因为我坚强，所以我快乐的移动我的生活。
说到杰森，你会想到什么？一个阳光大男孩，中国乐坛当红歌手，还是阳光女神娜娜的老公，快乐大本营第六期主持人，还是现在两个双胞胎孩子的新潮爸爸。不得不说，杰森绝对是一个为音乐而生的人。但有多少人知道杰哥努力追求音乐背后的心酸故事？
在第一期节目《说吧》中，杰森作为开场嘉宾，以一种很随意的方式上台，完全没有一点明星的架子。就像我们这些普通人一样，他也对日后微笑的观众报以热烈的掌声。在这个节目中，他讲述了自己多年的故事。他出生在一个贫穷的家庭。大学期间，他主修旅游和酒店。但那时候他要练琴，然后，他就去酒吧找兼职，在酒吧唱歌赚点外快。白天，我做服务员。客人奉茶收拾，晚上我去酒吧唱歌。但是有时候很累，腰酸背痛，但是也觉得自己的生活挺充实的，经济状况还可以，可以工作学习，有时候还能寄点钱回家补贴家用。
然而，青春的血液注定要燃烧。在同学朋友的推荐下，他参加了一些校园比赛，取得了不错的名次。当时这个憨厚的年轻人说，他唱歌不是为了出名，不是为了娱乐，不是为了让人骄傲。但是有人喜欢他的歌声。
后来参加快乐男声，拿了冠军。当时他不想签合同，但是为了避免节目组的丑化和他妈妈的期待，他当时就签了合同。但是因为公司的发展，他没有得到很多唱歌的机会，他进入了一个消沉期。那时候她才二十出头。后来生活另有所图，对他下手了，他开始疯狂出专辑，但是效果不太好。我妈在家做米线生意，每天晚上睡觉都给他打电话。有时候她差点煤气中毒，他却根本改变不了现状。伴随这些的，还有舆论的压力和生活的艰辛。那段时间，他把自己封闭在家里，精神低落，失去了信心。他曾经后悔，为什么不能更好的了解自己，向老师学习，接受专业教育，早点走上音乐的正轨？为家庭分担一些压力。
生活中也有很多父母为此而烦恼，音乐天赋对音乐的敏感和潜力其实是可以被发现的。如果父母能像杰哥一样早发现孩子的潜力。早点发展上正轨，成长路上会少一些挫折。如果基因检测发现得早，选择科学的方式。了解对音乐节奏、音乐节奏、歌词的敏感度，再加上父母的培养和后期的训练，让孩子听各种类型的音乐，以各种方式进行互动。相比盲目跟风，送孩子去各种乐器培训班效果更好。从小培养乐感和节奏感，一定会赢在起跑线上。
好在后期的勤奋和不懈的进步让杰森在黑暗中重生。希望我们的生活中多一些“小杰森”，希望他们快乐成长，在起跑线上用自己的才华武装自己，迎接未来。
首先，我们需要定义概念。谁决定了孩子的音乐天赋？这个认定权威吗？
如果这里的孩子有音乐天赋就太好了。要在自己的能力范围内为孩子找到最好的老师和最好的教育环境，发挥孩子的相对优势和潜力，让孩子在此基础上更好的发展。
我个人认为音乐教育是一种艺术教育，是学前教育的重要组成部分。孩子在学习音乐的时候，首先要学会听一段完整的、优秀的音乐。只有听，孩子才能进步。如果听得不够，就缺乏乐感，而乐感能激发孩子感受美，表现美。把唱歌变成听歌，在学校教学中，老师通常更注重让孩子用好声音学习唱歌，让他们一遍一遍地唱歌曲来表达歌曲优美的旋律，却不注重孩子对歌曲的聆听和欣赏。这样孩子就会被动，想尽办法让老师的要求自然改变，情感投入不准确。事实上，孩子们并没有真正感受、体验和理解音乐所表达的思想和感情。可以说是一种背唱教育。变多练为多听，让孩子用伴随音乐的动作来表达音乐作品中的情感内容。要增加孩子的节奏感，让孩子感知音乐的节奏，引导孩子用优美协调的动作来表达，让孩子灵活协调手脚。让孩子听音乐，感受音乐是第一重要的事情。只有多听，我们才能取得快速进步，并培养一个良好的习惯和技能。才能有质的飞跃。音乐是一门表达、表演、声音和欣赏的艺术。