小班对儿歌不挑剔。
1
幼儿园小班吃饭的儿歌
餐歌
右手拿勺子，左手拿碗。
双腿并拢坐直，
一口米饭，一口食物，
宝宝吃得好，干净安静。
饮食之歌
小饭碗，帮帮它，
小勺子，拿稳了。
自己咬一口，
一口饭，一口菜。
吃饭的时候不要喂食
娃娃比我小，吃饭需要喂。
我比洋娃娃大，所以我吃东西的时候不要喂我。
什么都吃。
白米饭，我想吃。
红烧肉，我想吃。
青菜，我想吃，
什么都吃。
该吃饭了
晚餐，晚餐，晚餐。
一大口，一大口，食物吃完了，
你高，我高，大家都高！
吃得干净真好
小饭碗，帮帮它，
小勺子，拿稳了。
自己咬一口，
吃的干净真的很好。
吃饭
小餐桌，套装，
每个人都搬椅子坐在桌旁，
一口米饭，一口食物，
如果你不洒出来，你可以全部吃掉
用餐(饭后)
小手帕，方形，
捡起来擦擦嘴。
一，二，三，左右擦，
嘴巴开心的笑了。
吃饭
吃饭前洗手。
打喷嚏并捂住嘴。
细嚼慢咽。
不挑食，不剩饭。
吃饭
右手拿勺子，左手拿碗。
双腿并拢，身体前倾，
一口米饭，一口食物，
这个婴儿吃得很好。
吃饭
小勺子，非常方便，
握在右手里。
一手拿着勺子，一手拿着碗，
不洒不漏，送到嘴边。
吃
吃饭的时候，坐直，
右手拿勺子，左手拿碗。
仔细咀嚼，慢慢吞咽，
不剩菜，不摘菜，
自己吃真的很有能力。
吃饭
拇指、食指和中指一起握住勺柄，
用另一只手拿着碗，一勺一勺地放进嘴里，
椅子是平的，身体是直立的。
靠近餐桌，饭菜和汤要交替吃。
不要让食物洒在地上、桌子上和衣服上。
把碗里的食物吃干净。
吃饭
吃饭前洗手。
父母忙，要等。
不挑食，不支配食物，
闭嘴细嚼慢咽。
热爱美食，不要浪费，
有好菜，给长辈。
吃完后擦擦嘴。
漱口，把椅子放回去。
吃饭
白米饭，热的；
红烧肉，香；
高营养的绿色蔬菜；
豆腐汤，好吃；
左手拿着碗，
右手——拿勺子；
听着，我的宝贝真的很有能力，
一口饭，一口菜；
吃得快，吃得香，
看看谁强！
吃饭
吃饭前洗手。
坐着的时候，动作很轻，
仔细咀嚼，慢慢吞咽，
不挑食，不剩饭。
用餐——珍惜食物
自己吃，不喂，
吃得干净，不浪费，
热爱食物，珍惜食物，
每一粒米都是辛苦的劳动。
用餐——不挑食
孩子，在成长过程中，
如果你挑食又缺乏营养，
水果和蔬菜，全部品尝，
吃全谷物对你的健康有好处。
餐歌
小椅子，把它收起来，
有一个好孩子坐在上面
既不看东也不看西，
吃一口饭，吃一口饭。
蔬菜，萝卜，豆腐汤，
宝宝什么都喜欢。
婴儿进食
好宝宝吃过了，
把你的手放在饭碗上。
快拿勺子，
青菜和红虾。
哦，哦，哦，哦，哦，吃个够。
宝宝吃早餐
婴儿吃早餐，
把你的椅子和手拿开。
吃早餐对你的健康有好处。
餐歌
做一个文明的好宝宝，用餐礼仪是必不可少的。
筷子勺子不敲来敲去，谈笑风生就不好了。
不要对食物或剩菜挑食。细嚼慢咽，肠胃好。
饭后清理是必不可少的，比较谁是好宝宝。
吃
洗手擦汗。
晚餐马上就要上了。
做饭，米饭，鸡蛋汤，
这种食物美味、营养、芳香。
婴儿吃美味的食物，
健康成长，身体健康。
2
幼儿园小班快乐用餐法
一、餐前诱导和提醒方法:
小班的孩子理解力差，胆小。如果他们一味说教，告诉他们食物有多少营养，他们可能听不进去。如果一味的发号施令，严格要求，很容易导致孩子失去兴趣，害怕老师，害怕做事，影响孩子吃饭时的食欲和吃饭的心情。小班的孩子喜欢故事和朗朗上口的童谣。为什么不用故事和童谣在饭前诱导孩子？我收集整理了很多和吃饭有关的故事和儿歌，作为每天饭前的常规活动，孩子们都很喜欢。比如吃饭前和孩子一起背儿歌，白米饭，豆腐，鸡蛋，菜汤很好喝。我是一只大老虎，一口全吃了。白米饭好吃，我右手拿着勺子，左手端着碗，看谁吃得又好又快。有时候我把自己比作小孩子喜欢的小动物，小孩子也很感兴趣。
比如吃木耳、鸡蛋、胡萝卜，有的孩子不爱吃胡萝卜，就悄悄用小手挑出来扔掉。这个时候我会扮演小白兔的角色，用小白兔的语气和小朋友说话，用生动的语言告诉小朋友:小白兔想让小朋友更可爱更聪明，所以他带了一个礼物，小白兔最喜欢的胡萝卜。希望孩子们能看完，不要辜负小白兔的心。孩子们又兴奋又好吃。此外，我还用故事、游戏、情感渗透等方式提醒孩子掌握文明用餐的方式方法。比如通过“公鸡和漏嘴”的故事，让孩子知道如果吃饭时东张西望，注意力不集中，那么桌面、地面、身上都会很脏。“鸟吃”这个故事让孩子明白，不吃就没有力气，飞不起来，唱歌比蚊子还轻。多尴尬啊。“不爱用手的小河马”这个故事让孩子明确了，吃饭的时候要靠近桌子，左手端碗右手拿勺子，知道勺子怎么用，餐具放在哪里。在吃饭的过程中，我经常为孩子播放优美抒情的音乐，营造良好的用餐氛围，保证孩子吃得开心。同时给用餐时保持四干净(桌面、地板、身体、口腔)的孩子贴上小贴纸，让孩子的积极性很高，用餐时脏乱、米粒掉落的现象得到了明显的改善。
二、榜样激励法
模仿是孩子的天性，小班孩子的思维以具象为主，生活经验有限。只有给孩子提供具体生动的形象，才能吸引他们的注意力，激发他们模仿的兴趣。所以在午餐时，我经常树立一些正面形象，比如不挑食，吃饭慢的孩子，用正面的榜样去感染和教育孩子。我还安排因为偏食而吃得很慢的孩子和乖的会吃的孩子在一起，让他们看到身边的好朋友吃得那么好，受到感染和鼓励，逐渐吃得又快又香。
三。情绪传染定律
幼儿情绪不稳定，易受成人情绪感染。晚饭前，我们玩一些愉快安静的游戏，然后让孩子们猜今天吃什么食物。孩子们说什么，我就说很多。最后，我告诉他们，他们今天吃的是特别有营养的食物。他们吃的多了，就会长高，变聪明，看谁吃的多，闻起来香。这样孩子的情绪就被调动起来了，互相比较的时候往往会吃得很好。再比如吃饭的时候，老师有意识地嗅了嗅，说:哇，今天的菜真香。你看，某某小朋友，跟老师一样，闻着香吃着真香！孩子们也像我的馋嘴一样吃。