不同年龄阶段儿童游戏的特点及教育策略研究

小班幼儿游戏的特点是平行游戏，也可以说是同伴无意识的模仿游戏。他们的行为受到周围同龄人的影响，看到别人做什么就要做什么。一个孩子在玩“打桩床”，另一个孩子看到了，在那里使劲敲。事实上，他的洞里什么也没有。他只是模仿同伴的活动，觉得很有趣。

中产阶级儿童游戏的特点是组合游戏。他们已经有* * *跟游戏的影子了。他们之间从一开始的松散关系逐渐变成了同一个游戏目的，但这个目的随时都在变。比如孩子一会儿说“我们一起盖房子吧”，一会儿就会被一个长长的积木吸引，拿它当长枪玩模拟射击游戏。

大班幼儿游戏的特点是合作游戏。他们有和同伴一起玩游戏的欲望，游戏前有明确的目的，提前划分游戏任务，追求游戏结果，克服困难完成游戏任务。例如，孩子们一起讨论建造一个游乐园。即使有的孩子要建高楼，也会按照游戏分工，用小插片完成搭建花坛的任务。

学龄前儿童的年龄特征:

一:2岁儿童大脑的大小和重量是成人的75%。到5、6岁时，孩子大脑的重量是普通成人的90%，而重量只有成人的30%。

二:学前阶段，孩子的粗大运动技能和精细运动技能已经越来越精细。到学龄前期末，大部分孩子可以轻松完成系扣子、按扣子、拉断或拉拉链等简单的自助任务，也可以完成精细动作，如使用剪刀、用彩笔涂色、写字等。

三:到了三岁，孩子已经成为熟练的说话者。到学龄前阶段结束时，儿童已经能够使用和理解无数的句子，能够说话，并有一些书面语言的知识。