幼儿园中班活动趣味鞋盒教案

一.准备部分

抱着鞋盒做热身运动。

1.曲线跑→螺旋跑→转圈走→蹲着走→踮起脚尖；

2.放在地上敲→放在边上→转身敲→高举欢呼。

二、基础部分

1.引导活动。

老师:“刚才我们用鞋盒舞龙打鼓。怎么玩鞋盒？让孩子们想出各种玩法，并进行比较。想得多又好的人和别人不一样。玩的时候注意不要弄坏鞋盒。可以一个人玩，也可以和小朋友一起玩。”

2.孩子们可以自由探索鞋盒的玩法。

3.组装成马蹄形，请个别有创意的小朋友示范，并请其他小朋友学习。

4.学习大脚拿着鞋盒往前跳的动作。

(1)老师示范“大脚”向前跳的动作。

2注意事项:提醒孩子双脚并拢，不要跳得太高。

(3)孩子分散练习，老师巡回指导。

5.游戏《运水果》。

老师示范:“大脚”向前跳到目的地拿一个水果，然后跳回来放进篮子里，拍第二个孩子的手，然后排在队伍的最后。依次最后到达并首先完成的小组获胜。

(2)集体游戏一次。

③总结游戏情况，肯定孩子的游戏。

第三，结语部分

1.老师和孩子们很自然地坐在一起:

“运水果真的很累。我们安静的听音乐放松一下，拍拍手，揉揉腿，捶捶背，把鞋盒当风扇降温。”

2.孩子们用鞋盒当盘子把水果运回家。

活动扩展

让孩子把鞋盒带回家，做成小玩具。

活动评估

一、设计意图

儿童环境教育具有情境性和实践性的特点，绝不能是空洞的说教。这个活动是从孩子的兴趣出发设计的。它是以儿童为主体，教师为引导者的原则，让儿童边玩边学，弱化了学习的技巧和技能，侧重于儿童的情感体验。所以在活动中，把鞋盒做成各种玩法的运动装备，设计“舞龙”、“运水果”等情节，让孩子玩游戏。孩子们可以在老师营造的自由氛围中体验玩耍的乐趣，感受到废弃物存在的价值，明白很多物品可以循环利用的道理，从而抓住健康活动中的环境教育机会。

二、效果分析

在这次活动中，老师采用了开放式的教学形式，孩子们在积极自由的探索中想出了多种多样的玩法:抬头走路、背身跑步、手臂绕圈跳跃、戴帽子、穿拖鞋、跳过地上的障碍物、背对背走路...当孩子们达到健康教育的目的时，无形中感觉到平时被别人抛弃的鞋盒给他们带来了无限的快乐。一个孩子说:“不会，另外老师在活动中结合社会领域，实现了多学科融合环境素质教育的新教学理念。