幼儿园教学计划
幼儿园教案1活动目标
1.欣赏梵高的《向日葵》，感受画面丰富的色彩层次感，发展色觉。
2.尝试用水粉创造性地画向日葵，在绘画造型和丰富的色彩中表达自己的主观感受。
要准备的活动
1，葵花图；轻音乐。
2.梵高的向日葵系列画作；梵高的肖像。
3.水粉颜料，五张带花瓶的铅画纸，破布等。
活动过程
先用音乐欣赏名画《向日葵》，注意画面中向日葵的颜色和形状。
1.在音乐下展示向日葵的图片，由此引出梵高的《向日葵》。
老师:看，这是什么？没错，这就是向着太阳艰难生长的向日葵。你知道几百年前有个画家爱画向日葵吗？让我们仔细阅读这幅画。
2.欣赏梵高的《向日葵》。
老师:你在这幅画中看到了什么？(向日葵一朵一朵)
老师:看到这幅画后有什么感受？这朵向日葵有着像太阳一样灿烂的颜色。
老师:这幅画中的向日葵有太阳的颜色吗？谁有发现美的眼睛？(画上有深浅两种颜色)
老师:背景是什么颜色，给你什么感觉？(黄色给人积极的感觉)
老师:你感觉到活力了吗？(这些向日葵像跳舞的精灵一样快乐地跳舞:有的向日葵有叶子，有的没有叶子；有的站直，有的弯腰。)
老师:为什么有些向日葵没有花瓣？有些有花瓣？没有花瓣的向日葵成熟了，果实累累；还有花瓣是未成熟的，正在生长的花。)
老师:这些花是面向我们的吗？这些花向四面八方蔓延。
老师:你喜欢这幅画吗？为什么？你已经能够发现和评价美了，这太好了！
3.介绍一下大师梵高和其他向日葵。
老师:我们来数花瓶里的向日葵(15)。梵高爷爷画了许多向日葵。让我们再次享受它们。你想成为像梵高一样的画家吗？
4.再次观察和梳理:
梵高爷爷画出了不同黄色的向日葵，让我们感受到了生机和希望。向日葵有很多种姿势:直立、弯曲、正面、侧面、高低、挨着、松散。
第二，老师用写意水粉演示了向日葵的创意画，小朋友创作。
1.介绍本次活动的素材和演示画。
老师:今天，我们要用我们能干的小手来画美丽的向日葵。首先我们会用蘸了颜料的拳头画一个花盘(画完后用抹布擦手)，三指画花瓣，两指画茎。(演示向日葵的正面、侧面、直立和弯曲)
2、幼儿小组创作，教师巡回指导。
3、孩子画画，老师马上点评，启发孩子创作。
第三，作品展示，孩子互相观察评论。
老师:小画家们创作了美丽的向日葵，你们都有发现美、评价美的眼睛。让我们看看你喜欢哪幅画。为什么？
幼儿园教案2【活动生成背景】
午睡起床后，发现有几个孩子躺在午睡室的地板上，叽叽喳喳说个不停，吵吵闹闹，无视各个角落参与游戏活动。是什么引起了孩子们的极大兴趣？我俯下身，看到那孩子正在看刘帅小朋友鞋子里的一双脚垫。这不是普通的鞋垫，而是非常精致的工艺品——那华鞋垫。鞋垫上，大红公鸡抬头盯着眼前的青菜。蔬菜旁边，有一只悠闲的小黄狗，正虎视眈眈地盯着公鸡，让公鸡不敢靠近蔬菜半步。一只蝴蝶在飞舞，好像和公鸡在一起，内容丰富多彩，对称。
2.明白了接花鞋垫是中国的传统工艺品，以及接花内容所寄托的思想感情。
3.能够大胆地表达自己对美的体验，能够在创作过程中共同努力，体验成功的快乐。
[活动准备]
1.收藏几双花鞋垫。
一部分布置在展板上让孩子欣赏(布置时注意美观和艺术性)
有的装在花篮里，盖上红手帕，放在每组中间，满足孩子仔细观察的需要。
2.录像带，记录了带花鞋垫的制作过程。
3.准备“叮当鞋垫工坊”五个工作室的创意素材。一、鞋样品室。样品切割室。设计室。上色室和成品展示室。
[活动流程]
先组织孩子欣赏一些花鞋垫。
1，自由欣赏，互相讨论
老师:“今天，我们一起来欣赏一些花鞋垫。请看看，谈谈他们。你觉得这些鞋垫怎么样？”点评:活动一开始，老师就给了孩子们充分的自由，让他们快乐的情绪得到宣泄，兴趣和需求得到满足，让孩子们在活动中充分表达自己的感受和体验。
2.单独告诉他们
问题:“你喜欢哪双鞋垫？为什么？”
引导孩子欣赏色彩和内容，与作品进行积极的对话，发展丰富的想象力。)
问题:“我们喜欢的那双鞋垫的两个鞋垫有什么特点？”老师提问，把一双鞋放在一起才打开。
老师:这些鞋垫就像美丽而对称的画。它们是画的吗？
第二，了解那花鞋垫是中国的传统工艺品。
1，“请猜猜这些鞋垫是怎么做的？”
2.观看视频，了解鞋垫的制作过程。
3.通过实际观察、比较和讨论，唤起孩子对接受鞋垫的人的敬佩。
范文三:幼儿园美术教案幼儿园美术教案:沙地绘画
活动目标
1.鼓励孩子用各种工具在沙子上画画，丰富他们的想象力。
2.体验在沙滩上画画的乐趣。
要准备的活动
1，几支，装满清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻小孔)。地点:净沙池。2.用几张24k的平纸板，和几张同样大小的白纸做颜料瓶(每种颜色的颜料都用水准备好，放在一个空的矿泉水瓶里，在瓶盖上戳一个小孔，这样瓶子倒置时颜料就可以从小孔里流出来)。
活动过程
1，以谈话的形式引出活动:
老师:小朋友，你们平时是怎么画的？
杨:用蜡笔在纸上画画。
老师:老师今天带来的绘画工具不是在纸上画，而是在沙地上画。你想用这些工具在沙子上画画吗？(出示一根木棍和一个装有清水的矿泉水瓶)让孩子用这两个工具在沙子上画画，看看画出来的图和我们之前的画有什么不同。
2.孩子们用木棍和带矿泉水瓶的工具在沙滩上自由创作图片。
3.把孩子分成四组，分别占据沙地四个角的规划区域(每组有大班和中班的孩子合作进行“沙地绘画比赛”)。要求:每组幼儿讨论自己绘画的内容；必须由大、中、小班的孩子来完成)。
4.* * *欣赏并评论儿童沙画。
幼儿园教案3新年也就是我们常说的春节，是我们中华民族特有的传统节日。每当春节来临，家家户户不仅会准备各种年货，还会习惯性地给一家人添置新衣。当然，对于孩子来说，过年还有一个好处——收红包。
虽然过年的气氛不如往年，但穿新衣、戴新帽、放鞭炮依然是过年的“主打产品”。本次教案活动主要是引导孩子在游戏和观察中感知新年礼物的色彩，学会用恰当的问候语向同龄人和长辈拜年。我通过看、说、玩、乐，体会到了过年的快乐。
要准备的活动
1，主题墙用红包装饰，装点喜庆热闹的新年。
2.在主题墙上贴上小朋友问候大家的图片，营造新年氛围。
3.在空中挂灯笼装扮教室，让孩子们体验新年的喜庆气氛。
活动过程
1，给孩子讲讲家里的生肖，初步了解可以通过生肖记住自己的年龄。
2.和孩子谈心，表扬孩子的进步，提出新的一年的愿望和要求。
3.新年请家长带孩子观看各国庆祝新年的电视节，了解各国人民的风俗习惯。
节日期间带孩子逛街，观察节日期间环境的变化。
5.和孩子一起做灯笼，说说孩子有趣的成长。
活动设计
在第一个月
一.活动目标
1，知道正月是热闹的月份，感受一下正月里的喜庆气氛。
2.了解春节和元宵节的由来、风俗习惯。
3.尝试与他人合作制作蜡烛。
二、准备录像带、灯笼、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色绉纸、纸板等。
三、活动过程
1.看视频，感受正月里的节日(春节，元宵节)。
(1)看关于中国传统节日的视频，让孩子积累更多的经验。
2.谈论并回忆你的假期。
(1)“小朋友，刚才我们在视频里看到了人们过节的热闹气氛。我看到你们都很开心。现在，我们自己怎么庆祝节日？”
(2)儿童回忆讲述他们假期的故事。
(3)“正月初五，看灯笼，吃元宵汤圆。孩子们能告诉我们你们是怎么过元宵节的吗？”
孩子们讲述了元宵节的故事。认识各种灯笼，激发孩子自己制作灯笼的兴趣。
(5)欣赏灯笼，说出你最喜欢的灯笼的名字。
(6)讨论制作灯笼的程序，尝试制作灯笼，并由老师指导，促使幼儿合作制作展览作品，欣赏评论。
第四，活动延伸
元宵节安排小朋友的作品给大家欣赏，鼓励小朋友创造性的用废旧材料制作花盆。
幼儿园教学计划第四条活动目标:
1.根据歌词探索“泥娃娃”的表演，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。
2、在表演过程中要找准位置，不要互相碰撞。
3.愿意做泥娃娃的爸爸妈妈。
活动准备:
泥娃娃、录音机、动作地图、磁带。
活动流程:
首先，回顾歌曲
1，老师:泥娃娃太可爱了，那么如果你想要你的父母，怎样才能用肢体动作表现出你可爱的娃娃呢？
2、儿童逐句创造。
老师:有眉毛和眼睛。你能做什么？什么动作可以做到不眨眼？谁想编动作？请个别孩子上台表演。老师安排小朋友的动作，然后出示地图，根据地图动作一起学习。
3.用同样的方法教孩子学习第二、三、四句话。
第二，集体学习“泥娃娃”的节奏
1，老师:老师这里也有一套动作。请再看老师表演一遍。老师扮演孩子们一起学习。
2.让孩子找一个合适的地方，听音乐来做。
3.请用优美的动作表演儿童大单给大家看。
幼儿园教学计划第五条活动目标:
1.理解故事，大胆清晰地表达自己的想法。
2.懂得尊重和关心长辈，关心弟妹。
3.能够简单复述故事并表演角色。
4.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
活动准备:
教学照片故事记录“孔融让梨”
活动流程:
一、引出故事主题，引起孩子的兴趣:
你认识这个小男孩吗？名字叫孔融。今天，我们要听一个叫孔融让梨的故事。
二、听故事，体会感受:
孔融一家有几口人？孔融有几个孩子？
孔融为什么要给自己选最小的梨？
孔融对爸爸说了什么？(让孩子学会说孔融话)
你喜欢孔融吗？为什么？
第三，设置情境转移感情
为什么这个很久以前的故事还在被人传诵？
如果你在孔融，你会怎么做？
经验联想:你关心过别人吗？
假设情景:
如果你上了一辆公交车，没有小姐姐的位置，你会怎么办？
如果你的小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？
如果看到小姐姐摔倒你会怎么做？
活动反映:
人们常说，礼貌是一种好习惯，学会谦虚也是人类特有的美德。《孔融李让》这个故事，通过简单的故事，让孩子们了解并深刻体验这种美德。在讨论中，孩子们清楚地明白了什么是谦虚，什么时候应该谦虚，并设置了场景转移。在情感讨论中，很多孩子说自己平时以自我为中心，但听了故事后，却想向孔融学习。
幼儿园教学计划第六条活动目标:
1.理解绘本内容，连贯完整地讲述绘本中的情节；
2.能以不同的声调说出老人和老妇人的对话；
感受老人与老妇之间的爱，用自己的方式表达对他人的爱。
活动准备:
材质:绘本《山谷娃娃》
体验:孩子体验过回声。
活动流程:
第一，进口
用echo播放音频或视频，激发孩子的兴趣，引入活动。出示封面，猜猜绘本的内容。
第二，儿童自主阅读和教师巡回指导
重点引导孩子阅读绘本；对关键图片的理解。
第三，集体分享
重点分享对故事内容的理解；对关键图片的理解；鼓励孩子用不同的语调讲述对话。
第四，情感转移
你最喜欢谁？你会如何表达你对他的爱？——唤起孩子对他人的关心，鼓励孩子用自己的方式表达对他人的关心。
幼儿园教案7活动目标
能说出小动物的名字。
热爱小动物，愿意保护它们。
活动过程
一，对话导入
小朋友，我们身边有很多可爱的小动物。今天我们将学习他们的中文名字。
第二，传授新知识
1.老师会先给你放一段视频，看看你能不能叫出它们的名字。
2.让孩子和老师对话(看视频老师教孩子说话)。
3、随机指的是小动物，针对所有孩子。
4、请学得快的小朋友站起来说。
5.分组说。
第三，游戏
1，开火车。
2.看谁跑得对。
a、告诉孩子游戏规则:在地上画四个大圈，每个圈前面放一把椅子背对圈，椅背上放一张小动物图片卡，孩子戴上头套。老师讲任何一个小动物，戴相应小动物头饰的小朋友拿着相应的小动物图片卡跑进圈里，跑错的小朋友自己选择表演节目。(并请韩小朋友示范)。
b、请少数民族和汉族孩子一起做游戏。
幼儿园教学计划第八条活动目标:
1，激发孩子解开灯笼上谜语的兴趣；2.学会创造你自己的谜语，并与你的同龄人分享。
活动准备:
老师、家长、孩子一起收集谜语，老师系统整理自己的谜语。老师为孩子们准备小礼物。
活动流程:
首先，老师在灯笼上讲述元宵节猜灯谜的习俗和习惯，激发孩子参与活动的兴趣。
第二，教师用灯谜展示灯笼，读灯谜让孩子猜，让猜出来的孩子告诉大家他们是怎么猜的，正确理解灯谜和谜语的关系，让孩子掌握猜灯谜的方法。
第三，我会出来，你们猜。老师让孩子猜家里给孩子准备的谜语，让孩子自己决定把准备好的小礼物送给谁。小朋友还可以现场编谜语让大家猜。(这个环节，给了孩子自己组织活动的主动权，孩子参与活动的积极性很高。)
第四，向同伴、朋友、老师解灯笼上的谜语，带孩子到邻班，让孩子向你介绍他们带来的灯笼，猜他们准备的谜语。
活动反映:
猜灯谜活动让孩子们感受到了谜语的魅力，锻炼了孩子们思维的灵活性和敏捷性，以及细心的观察、思考和记忆，锻炼了他们的组织文字的能力。
幼儿园教案9《美丽的花朵》(大班民歌欣赏活动)
设计意图:
“花”是中国西北地区特有的民族艺术。在一次教授民歌风格儿歌《小燕子》的教学活动中，我发现孩子们对《花儿》的民歌演唱形式很感兴趣。在“我的家乡——宁夏传”主题活动中，我带着孩子收集了具有家乡特色的素材，很多孩子的家长从现场拍下“花”的照片，或者从网上下载。有小朋友问我“花”是什么意思，也有小朋友在电视上学会了哼歌。为了让孩子们更好地认识和热爱民族音乐，我设计了一系列名为“东起黄河，西至贺兰山”的音乐活动。让他们通过看、听、学唱、作词、配器等一系列活动，轻松愉快地了解《华二》，并用自制乐器陪伴他们，加深对《华二》的了解，激发他们热爱家乡的感情。
活动目标:
1.通过欣赏民歌《花》，我们可以感受到《花》曲调热情奔放的特点。
2.学会用“歌词”的方式改编演唱《花儿》。
3.尝试用自制乐器——葫芦为《华尔》伴奏，进一步了解《华尔》旋律的特点。
4.培养孩子对民乐的兴趣，激发孩子对家乡和少数民族的热爱。活动准备:
1.活动前，让孩子观看“花会”光盘、家乡风光和特产等图片，了解图片内容，相互交流。
2.自制葫芦乐器若干，回族小白帽若干，民族服饰1套。多媒体教学设备:一台DVD播放机和一套投影设备。钢琴伴奏老师
一个。活动流程:
活动一:欣赏民歌《花儿》和《东有黄河西有贺兰山》
1.老师穿着民族服装进入活动室，引入话题。
老师:我今天穿这么漂亮的衣服给孩子们唱一首民歌《花儿》。这首民歌的名字叫“东有黄河，西有贺兰山”。现在请仔细听孩子们说。
2.老师第一次唱了华尔的《东有黄河西有贺兰山》，同时播放了黄河和羊皮筏子的DV画面。
问题:你从这首歌里听到了什么？你怎么想呢?(孩子谈感受，老师可以引出歌词。)
3.孩子和老师一起学唱衬词:露露露露，拉拉拉，楞楞，哽咽。
4.幼儿听伴奏再学唱里子词，配合老师唱(老师唱前三句歌词，到里子“普噜噜？”请小朋友帮忙唱)。
5.请助教唱“东有黄河，西有贺兰山”，小朋友跟着老师唱“哦哟”。
总结:“花”就是少年的意思。“花儿”是民歌的一种，又叫“山歌”、“野歌”，是西北地区特有的民歌，包括对唱、主唱、合唱三种形式。”“花儿”主要流行于我国西北广大少数民族地区。
7.播放MTv，完全享受这首歌。
活动二:引导幼儿为《花儿》作词并演唱。
1.播放MTV让孩子再次欣赏《花》和《东有黄河西有贺兰山》。
老师:上次我们唱了《黄河》和《家乡的山》。我们家乡有很多特产和小吃。让我们都为他们点赞。
2.展示手抓羊肉的图片，让幼儿根据已有的经验，结合图片，从颜色、味道、品种等方面谈论手抓羊肉。
3.注重引导幼儿从颜色和味道上进行创造，如羊肉香味。
4.老师唱歌词:香羊肉(嗯)哦。
5和l引导孩子试着填词并唱歌。
6.老师整理歌词，和小朋友一起唱。(请老师陪同)
7.总结:孩子们刚编的词很有特色，用歌声唱出了我们家乡兰州的美。
活动三:表演《花儿》，尝试用自制乐器伴奏。
1.展示一下葫芦，我家乡的特产，老师会简单演示一下玩法。
孩子们用葫芦作为乐器，为“花”伴奏。
2.让孩子们自由选择角色，分4组表演。三组小朋友唱花(包括一组歌词，一组声部，一组口音)，1组小朋友伴奏。给一些男孩戴上小白帽。
3.孩子们分组练习，在老师的指导下，孩子们按照角色整体表演并演唱2遍。
4.孩子们唱男女形式的二重唱，有的孩子继续伴奏。
活动扩展:
在音乐世界里摆放唱“花”的服装和道具，如头巾、扇子等，让孩子自己学习合作表演。
幼儿园教案10 1，熟悉音乐旋律，根据节奏一次性模仿小星星，尝试用不同的肢体动作表现小星星。
2.在* * *的活动中提升审美情趣，体验创意活动带来的愉悦。
首先，模仿闪烁的星星
1.看，谁来了？(打招呼)
2.仔细看，是什么样的小星星？(闪烁的小星星)
3.如果你是一个小明星，你是如何用行动表达的？(请让孩子自由表达，互相学习)鼓励孩子独立创作编辑，为后面的环节做铺垫。
第二，感受闪烁的星星
1，引导孩子根据自己的经验创作小星星，鼓励孩子用肢体动作表现不同形式的小星星。
小星星想和你跳舞。请听一听，看看它是如何在空中跳舞的。
让我们和小星星一起跳舞吧。)
2.随着音乐以不同的形式跳舞。用音乐做动作，让孩子获得创作的快乐和成就感。
三、体验沉睡的小星星
1.天快亮了。谁要来？太阳来了，小星星要做什么？
2.引导孩子用旋转的动作表示小星星睡着了。
3.儿童根据自己的经验和理解创造“睡觉”这个动作。激发孩子新的兴奋感，激发孩子富有创造力和表现力的心理特征。
音乐游戏:我是小明星
1，规则:跟着音乐的节奏跳舞，尽量不要碰到其他小朋友，鼓励成功表演舞蹈的小朋友。
2.在欢快的音乐中再次起舞。让孩子享受整个游戏带来的快乐。