总结儿童成长教育经验的五篇散文选
儿童成长教育总结1
该放学了。每次在幼儿园待了一天的孩子都会很兴奋。他们要么会小声说话，要么会匆忙收拾东西，要么会去厕所喝水。父母来的那一刻很乱。怎么强调纪律没有效果？我们做什么呢这个头痛已经困扰我很长时间了。怎样才能让这些孩子变得听话？
今天无意中听到孩子们的对话。刘对说:“来，我们唱歌吧。”然后刘带着几声娇唱了我今天教他们的歌曲，其他孩子也跟着唱了起来。我突然想到:这一招放学后还能用吗？
该放学了。今天我提前让孩子大小便，喝足了水。我们一起玩拍手游戏歌曲。孩子们玩得很开心，教室非常安静。嘿，嘿，这招真的管用。孩子们还沉浸在快乐的游戏中时，就被一个个抱了起来。感觉今天的学校时光真的很有成就感！于是接下来的几天，我们都在放学后复习了今天学的新知识，放学后的纪律也变好了。只要我们细心留意，就会发现一切都是那么简单。
儿童成长教育综述2
彬彬上学期在我们班，但是天一冷就离开了公园，因为奶奶舍不得孙子。彬彬的妈妈告诉我，她上班的孩子都在家陪奶奶，奶奶娇生惯养。都这么大了，上厕所都要脱裤子，更别说自己穿衣了。她把他送到幼儿园，让老师好好帮助他。这学期，不管奶奶怎么说，孩子每天都会来幼儿园，不会出园。
经过观察，我决定先培养孩子的语言表达能力。彬彬是个内向的孩子。可能他知道自己各方面都不如别人，有点自卑。他不会主动向老师表达自己的意愿。只要我们不提醒他，他会尿裤子好几次。每次他换裤子的时候，我都会告诉他:“以后你尿尿的时候，脱不了裤子也没关系。老师会帮你的。”我们温柔的态度让孩子完全信任我们，然后他想尿尿的时候会主动告诉我们。接下来就是培养他的自理能力了。我们教他洗手，脱裤子，提裤子，穿衣服，脱衣服，叠衣服，穿鞋？彬彬学习很努力，可能是错过了最好的学习机会，彬彬学习很努力。我们不厌其烦地反复教导，在他进步时表扬他，他妈妈也积极回应他。慢慢的，彬彬从一个什么都不懂的孩子变成了一个能照顾自己，活泼开朗的孩子。原来的自卑消失了，取而代之的是满满的自信。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，儿童身心发育尚未成熟，需要大人的细心呵护和照顾，但也不应过度保护和包办代替，以免剥夺孩子自主学习的机会，养成过分依赖的坏习惯，影响孩子的主动性和独立性发展。彬彬的改变让我们意识到，每个适龄儿童都应该去幼儿园了解教育。集体生活可以锻炼孩子各方面的技能。家长不要太宠孩子，孩子到了入园年龄就不愿意送孩子去幼儿园。最终受到伤害的是孩子们。
儿童成长教育综述3
冬天，当孩子们进入公园时，一只鸟飞进教室。“老师，小鸟外面太冷了”“小鸟迷路了”“不，小鸟要和我们玩游戏！”老师，快抓鸟？在孩子们的议论声中，我悄悄地抓住了那只鸟。在刹车的时间里，我的手也捕捉到了孩子们众多惊讶的目光。
孩子们蜂拥过来。“小鸟饿了吗？”“鸟会说话吗？”“小鸟需要尿尿吗？”我笑着把叽叽喳喳的小鸟放在一个孩子的耳朵旁边，让他听小鸟的叫声，孩子们争着听小鸟的叫声。他们的欢声笑语，像一束束灿烂的阳光，给教室带来了温暖。我明白，在他们小小的心里，已经用爱筑起了温暖的小窝。“鸟的眼睛是闭着的。”“这只鸟好像在哭。它想念它的妈妈！”只听到姗姗和丹丹哭丧着脸在说话。突然，教室安静了。“这只鸟想家吗？它的家在哪里？”随着我的提问，孩子们陷入了沉思。我告诉他们:小鸟的家是蓝天，它喜欢自由飞翔。和孩子商量后，我站在阳台上把鸟放生了。孩子们欢呼起来:再见了小鸟？
小鸟飞走了，留下我在想:如果我不抓住小鸟，孩子们的好奇心就得不到满足；如果我没有放飞小鸟，而是用绳子把它细细的脚绑起来，留在教室里让孩子们欣赏。那样就会错过一个对孩子进行爱的教育的机会，结果会很不一样。
儿童成长教育综述4
今天天气晴朗，阳光明媚。第一节活动课结束后，我和孩子去户外活动。小家伙们兴奋得嘴里都在喊，说:“老师，老师，我们玩滑梯好吗？”我说:“好吧，我们玩滑梯吧。”说完，小家伙们有意识地启动了火车，跟着我走向滑梯。
来到滑梯前，我对孩子们说:“玩滑梯的时候要注意安全，遵守规则，不能推，不能挤，滑梯要从上往下滑。”之后孩子们就散了，去玩滑梯了。我发现大家都能按照我之前说的游戏规则来玩，这很好。正当大家玩得开心的时候，王大叫:“老师，老师，快来，滑梯下面有一只大虫子。”其他孩子一听，都从滑梯上下来，跟着我跑去看。这时，我听到孩子们说:“这是什么？”“是虫子吗？”“真的吗？”这时子君俯下身来说:“这不是小虫，是大螃蟹！””“大螃蟹”大家一起说。雅琪走到我面前问我:“老师，这是螃蟹吗？”我笑着对孩子们说，“宝贝，这不是螃蟹，是奥库莫。它也能吐丝。看，这个网是蜘蛛用它的丝织成的。“大家围着蜘蛛观察。因为这种蜘蛛比我们平时看到的要大很多，所以对孩子更有吸引力，大家也更感兴趣。我们在观察和讨论中结束了今天的活动。
儿童成长教育综述5
经常在上课的时候摸摸孩子的头，竖起大拇指，抱抱孩子，作为奖励的方式，对孩子的表现做出积极的态度。
新学期开始，刚搬进我们班的孩子心情都不好，有的甚至哭闹闹。这一幕我看在眼里，疼在心里。有一天，韩寒哭得很厉害，妈妈把她送到花园里。她不肯进班门，喊着要回家。我一边哄她安慰她，一边把她抱起来，对她说:“你看，老师抱着你，像不像她妈妈？”如果你不哭了，妈妈会早点来接你。"她抽泣着，点点头。"对了，只有表现特别好的老师才会抱她。不是每个孩子都能得到老师的拥抱。“没想到这么几句话对她有这么大的影响。第二天，韩寒的妈妈告诉我，韩寒回家了，告诉他们老师像妈妈。她明天去幼儿园就不哭了，所以今天就高高兴兴的来幼儿园了。看到这样的场景，我觉得很幸福。所以，孩子是喜欢被表扬的，我们老师要多给孩子鼓励，哪怕是一个小小的拥抱，让孩子体验到她被老师关心和爱护，觉得很幸福。
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