从“荣誉教育”系统的形成来看,有哪些主导力量

从“荣誉教育”系统的形成来看,有哪些主导力量如下：

“荣誉教育”系统是指一系列关于荣誉感的理念、原则、方法和技术，其目的是通过系统化的方式来培养学生的荣誉感和道德价值观。从“荣誉教育”系统的形成来看，主要有以下几个主导力量：

社会价值观的塑造者：这是影响“荣誉教育”系统形成的重要力量之一。社会价值观的塑造者包括政府、媒体、教育机构、家庭、社区等。这些机构通过制定政策和规范，引导人们形成正确的道德观念和价值观念，从而影响“荣誉教育”系统的构建。

教育体系的推动者：教育体系是“荣誉教育”系统形成的重要推动力量。教育体系包括各级各类教育机构，以及在这些机构中开展教育活动的教师和管理人员。他们通过制定教育目标、计划和课程，引导学生形成正确的荣誉感和道德观念，推动“荣誉教育”系统的发展。

企业文化和组织文化的塑造者：企业是“荣誉教育”系统的重要实施场所之一。企业文化和组织文化是“荣誉教育”系统形成的重要影响因素。企业和组织通过制定规范和标准，以及在组织内实施奖惩机制，来引导学生形成正确的荣誉感和道德观念，从而影响“荣誉教育”系统的构建。

学术研究和学术团体的引领者：学术研究和学术团体是“荣誉教育”系统的重要引领力量。他们通过研究、发表学术论文、组织学术会议等方式，推动“荣誉教育”系统的理论研究和实际应用，引导人们更好地理解和实践“荣誉教育”系统。

综上所述，“荣誉教育”系统的形成是多种力量***同作用的结果，其中社会价值观的塑造者、教育体系的推动者、企业文化和组织文化的塑造者以及学术研究和学术团体的引领者是主导力量。