垃圾游戏
1，知道可回收和不可回收的标签，学会将垃圾分类为可回收和不可回收垃圾。
2、经历过环境污染的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。
3.了解垃圾的危害。
4.学会爱护环境，不做“禁止”的事情。
活动准备:
1，装修一个乱七八糟的熊屋，一个干净的兔子屋。
2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯叶、菜叶等。
3.有可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，废电池回收垃圾桶。
活动流程:
1，老师带领小朋友观察熊屋和兔屋，请小朋友谈谈自己的感受，比较两个小动物屋的区别。激发孩子捡垃圾的欲望。
2.教师展示可回收和不可回收标志。引导孩子学习分类。
(出示可回收标志)，问:什么是可回收？我们生活中有哪些垃圾是可回收的？
(出示不可回收标志)，问:为什么叫不可回收？什么样的垃圾是不可回收的？
3.帮助熊清理垃圾。
4、集体检查，进一步加深孩子对可回收和不可回收垃圾的认识。
5.组成“环保队”检查幼儿园垃圾分类情况。
活动反映:
“垃圾”是环保教育的首选教育资源。老师把握垃圾的“可回收”和“不可回收”，帮助孩子体验垃圾对环境的影响，对培养孩子初步的环保意识起到了积极的作用。可见，周围生活中的资源，如果我们巧妙利用，是可以成为幼儿园的教育资源的，生活是充满教育的。
百科:垃圾是不需要也不使用的固体和流体物质。在人口密集的城市，垃圾处理是一件令人头疼的事情。通常的做法是收集后送到垃圾填埋场进行填埋处理，或者在焚烧炉中焚烧。
幼儿园垃圾分类健康野外活动方案二城市生活垃圾的分类收集是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个非常重要的步骤，对于改善人们的环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集不仅关系到城市的文明和形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。
本次活动主要是通过讨论、探索、设计，让孩子们了解垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾都包括哪些内容，从而引导孩子们关注环保，节约资源。
一.活动目标
知识和技能
1.知道垃圾分类的意义和标准，知道可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些。
2、今后的生活可以归入各种垃圾。
(2)流程和方法
1，通过提问和设置竞赛，引导孩子讨论、设计方案和表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的品质。
2.培养孩子分析问题、解决问题、创新的能力。
情感态度和价值观
1，培养孩子的探究精神。
2.树立环保意识。
二、重点和难点
重点:让孩子知道生活中什么是垃圾，垃圾分类的意义和标准，可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些。
难点:让孩子设计一个垃圾分类方案。
三、活动准备
1，组织编制:
3人一组，分成4组。
一个人是组长，主要负责向讲台汇报；一人主要负责设计方案；
一个人负责记录活动，填写活动报告，控制时间。
2、设备准备:
写一块白板，一份垃圾分类活动报告(每组一份)和一支笔。
四、活动过程
(一)活动导入简介
1，活动形式介绍
欢迎小朋友参加活动！这项活动以小组竞赛的形式进行。通过讨论、游戏、探索、设计、分享，让孩子了解垃圾分类的意义和标准，从而树立环保意识。
给两分钟准备时间:请把孩子们分成四组，给各组命名，准备才艺表演。两分钟后，先回答，小组在讲台上报出小组名称，写在白板上。
评分规则(1)按上台顺序颠倒:第一组报团名4分，第二组报团名3分，第三组报团名2分，第四组报团名1分。
(2)有才艺展示的小组将获得1分。
2.活动主题介绍
简单介绍垃圾分类的意义；
城市生活垃圾的分类收集是实施垃圾减量化、资源化和无害化的重要一步，对改善人居环境、实现城市可持续发展和创建节约型社会具有重要意义。
㈡活动
1，懂垃圾
(1)讨论
首先请谈谈你生活中的垃圾。请举例并在白板上画出示意图。
(比如:啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等。，都是很容易画出示意图的。)
评分规则:举手发言的一组得1分，会画示意图的一组得1分。如果有突出的，酌情加1-2分。
(2)游戏
刚才各组说了一种垃圾。还有吗？我们来玩个小游戏:轮流说垃圾。请每组派一名代表参加。留在座位上的队员要做笔记，他们可以自己加一些垃圾名字，看看哪组写的多。
评分规则:四个小组代表依次打成一排，每个代表轮流说一个垃圾(比如果皮、菜头、废纸等。)，不能重复也不能错。那些反复说或者说错的人就会离开。如果一时想不起来，停顿太久，其他小朋友可以倒数十秒，答不出来就要走了。按退出顺序计分:第一个离开的小组得分为1，以此类推，最后一个小组得分为4。
对于队员留在座位上记录的垃圾名字，按照名字写的多少来打分:写的最多的得4分，以此类推，写的最少的得1分。
要求留在座位上的小组成员应认真听取代表的回答，看是否有重复或错误，并在暂停时进行倒计时。欢迎家长和观众参与。
2.探索垃圾分类的方法。
(1)讨论和设计
生活中有那么多被当做垃圾的东西，随之而来的还有很多问题。比如家里同学喝的瓶子闲置了，或者扔进了垃圾桶。可乐、七喜等易拉罐也被扔进垃圾堆，有的同学甚至扔在路边。有些学生乱扔废纸，甚至不节约用纸。生活中很多小事，一不注意就会浪费掉！其实有很多看似没用的垃圾是可以重复利用的。这样，我们应该把垃圾分类。请每组讨论并设计一种垃圾分类方法。你可以想象一下:家里或者学校设置了多少个垃圾桶？每个垃圾桶里装的是什么垃圾？你能说出每个垃圾桶的名字吗？
讨论和设计时间为5分钟。请在活动报告中写出垃圾分类的方法。
(2)分享和交流
请各组代表依次上台汇报各自组的垃圾分类方法，主要讲讲你们是如何分类垃圾的，为什么。
其他小组可以向报告小组提出问题进行讨论。
展览课件总结:根据垃圾的性质，国内外常见的垃圾分类标准是将垃圾分为三类:
“可回收垃圾”，又称干垃圾，包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等。
“生活垃圾”，又称湿垃圾，包括果皮、石头、菜叶、剩菜剩饭等。
“有害垃圾”包括废电池、过期药品、坏掉的温度计和荧光灯。
评分规则对各组做出的垃圾分类方法进行评价，酌情打分4、3、2、1。分类标准为:可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾。能与之相同或最接近的评为4分，其余可评为与情况相同。
例:A组:分为可回收、不可回收、有害、无害四类垃圾。打4分。
B组:分为矿泉水瓶、易拉罐、废纸、废电池、果皮五类。得3分。
C组:分为废纸、果皮等无用物、废旧电器、啤酒瓶罐、废旧电池五类。得3分。
D组:分为两类:可回收类(塑料瓶、废纸等。)和不可回收(果皮、废电池等。).得2分。
说明A组、B组、C组可以将旧电池分开独立收集处理，所以得分略高。对于群间的提问和交流，如果有优秀的，可以酌情加1-2分。
(3)巩固升华:讨论垃圾分类的好处。
让孩子们谈论分类、收集和处理垃圾的好处。啤酒瓶，易拉罐，废纸回收有什么用？废电池、过期药品、破温度计、荧光灯有什么危害或隐患？如何专门处理废电池？废旧电池如何回收？
解释以上问题，尽量让孩子说。举手发言，一次加一分。如果孩子不会说，可以用课件介绍。
3.设计某区域垃圾分类处理的宣传实施方案。
最后，请以一个地区为例，设计一个垃圾分类处理的宣传实施方案来结束本次活动。准备时间为5分钟。通过投票选出优秀方案。
提示:以某个区域为地点(如家里、校园、小区等。)，你会如何为人们宣传垃圾分类的环保性？你会设置多少种垃圾桶？也就是设计垃圾分类的方案。你将如何解释这些垃圾桶的用途？分类收集后的垃圾如何处理等等。
带着对垃圾分类环保的类似思考和讨论，在活动报告中写下设计方案。
评分规则允许小组代表小组在讲台上报告小组的设计方案。四个小组汇报完毕后，请所有参加活动的孩子和作为观众的家长投票选出优秀方案。统计票数，按票数排名计分，票数最高的得4分，以此类推，票数最少的一组得1分。
㈢活动总结
在这次活动中，孩子们了解了垃圾分类的标准和意义。体验探索问题和设计方案的过程。锻炼了合作和竞争的能力。等级不重要，重要的是在活动中学习知识提高能力，建立友谊。
统计各组总分，最高分评为优胜奖，最低分评为最有毅力奖。得分居中的两组分别被评为最有创意奖和最可爱奖。
动词 （verb的缩写）活动的继续
1，孩子在家或校园捡垃圾，记得分类摆放，争做“环保卫士”。
2.收集关于垃圾处理和分类的信息。
3.对自己每天产生的生活垃圾进行统计、分类、称重。
4.开展社会调查，发放问卷，了解人们对学校或社区垃圾分类的环保意识。
5.以小组为单位，根据调查和学生收集的相关信息，在学校或社区开展垃圾分类宣传活动，让更多的人了解垃圾分类的意义，积极配合垃圾分类的环保行动。
不及物动词有关注意事项
1.活动过程中注意讲解各个活动环节的要求和规则。
2、注意在活动中加强互动，让孩子多参与，关于环保几乎没有固定的标准答案，所以要关注孩子的回答，及时发现闪光点，给予肯定和鼓励。
3.在活动的最后，注意引导孩子们把垃圾分类的环保意识落实到生活中的小事上。
幼儿园垃圾分类卫生现场活动计划三一、活动背景
由于农村儿童垃圾分类意识薄弱，乱扔垃圾现象频繁，为树立儿童环保意识和爱护环境意识，培养“垃圾分类，从我做起”的意识，根据园区实际情况，特制定垃圾分类实施方案。
二、活动的目的
本次实践活动通过孩子亲身参与垃圾分类活动，培养孩子良好的生活习惯，通过宣传垃圾分类的意义，促进孩子对垃圾分类这一实际问题的关注；宣传垃圾分类的具体做法，引导孩子正确分类垃圾，保护环境；最后，通过标记垃圾桶，提醒孩子注意垃圾分类回收的问题。从而热爱周围的环境，达到热爱自然的目的。
三、活动主题
学会垃圾分类，争做环保卫士
四。活动时间和地点
20xx年7月30日-8月3日；在校内
动词 （verb的缩写）目标受众
xxxx幼儿园的所有孩子
不及物动词参与者和责任
1，德育主任:负责幼儿园垃圾分类工作的整体规划和部署。
2.各班班主任:负责班会、演讲比赛和垃圾分类知识的渗透。
3.主持人:第一节课的班主任。
4.评委:主任、副主任、首席教师。
5.后勤老师:协助各项工作的有效运作。
七。活动流程
(一)准备阶段(7月30日-8月1)
1.幼儿园制定了名为《保护地球，从垃圾分类开始》的小册子分发给孩子们，通过宣传垃圾分类，引起孩子们对垃圾分类这一实际问题的重视。
(1)幼儿园发放垃圾分类宣传册。
(2)各班发放垃圾分类小册子。
(3)孩子要学习手册，了解垃圾分类的要点。
(4)对垃圾分类有一定了解后，组织各班班主任召开主题班会。
2.班主任召开了主题为“垃圾分类小专家”的班会，播放了垃圾分类的视频，让孩子们知道垃圾分类的重要性。
(1)班主任播放视频，孩子们观看，了解垃圾的产生和危害。
(2)儿童讨论:常见的垃圾有哪些？垃圾的种类有哪些？如何分类？
(3)孩子对垃圾分类有了更深入的了解后，会储备知识，为演讲比赛做准备。
(2)实施阶段(8月2日-8月3日)
1.在全园进行“垃圾分类我最厉害”的演讲，让孩子们知道生活中什么是垃圾，知道垃圾分类的意义和标准。
(1)各班在班内抽签决定发言顺序。
(2)各班开除班级内角前5名，进入全园演讲比赛。
(3)德育主任讲解垃圾分类的意义。
(4)参赛选手赛前抽签。
(5)主持人介绍选手。
(6)后勤老师负责放音乐。
(7)评委打分，比赛结束。
(8)主持人总结活动。
2.幼儿园动员全体幼儿开展“清洁专家”实践活动，检验准备活动的效果。通过校园垃圾的回收和分类，垃圾分类逐渐成为日常生活中的一种习惯。
(1)班主任带领本班小朋友回收本班负责区域的垃圾。
(2)每个班的孩子把捡来的垃圾分类。
(3)班主任带领全班小朋友分享“分类专家”的经验，要求每组轮流派代表上台报告各自组的垃圾分类方法，在讨论中巩固垃圾分类知识。
(4)班主任总结了垃圾分类的重要性。
(5)每堂课都会发一份关于垃圾分类活动的宣誓书。
八。活动的扩展
1，各班班主任非常重视“垃圾分类”的教育教学，将环保意识融入教育教学中，将“垃圾分类”纳入孩子平时的学习中。并在课后布置“家庭专家”作业，将垃圾分类的视频上传到班级群。
2.老师们在各个领域的教学中互相渗透，在美术领域编了《垃圾分类童谣》，画了垃圾分类的海报。
3.根据活动主题，各班小朋友绘制“垃圾分类我先走”手抄报，装饰班级文化墙，将垃圾分类潜移默化地渗透到小朋友中，让他们了解可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些，引导小朋友关注环保。
九、具体要求
1，前期动员，形成氛围:幼儿园宣传通过红领巾电台、国旗下演讲、课间总结等方式向幼儿传递垃圾分类理念。
2.形成计划，及时反馈:每学期对班级“垃圾分类”进行计划和总结，在活动中反馈垃圾分类的效果。如有问题，及时调整。
3、隐性教育，日益陶冶:利用各幼儿园主题墙进行宣传，开辟相关“垃圾分类”板块。
4.数据收集、整理和共享:幼儿园和家长要内外合作，丰富垃圾分类资源库。
5.增加练习，展示成果:鼓励孩子对学校内外的垃圾进行分类，并以图片和视频的形式展示出来。
X.有关注意事项
1.活动过程中注意讲解各个活动环节的要求和规则。
2、注意在活动中加强互动，让孩子多参与，关于环保几乎没有固定的标准答案，所以要关注孩子的回答，及时发现闪光点，给予肯定和鼓励。
3.在活动的最后，注意引导孩子们把垃圾分类的环保意识落实到生活中的小事上。
4.将垃圾分类作为幼儿园的一项常态工作，渗透到孩子的方方面面，将环保理念与行为结合起来。
此次主题活动的开展，不仅强化了孩子们的垃圾分类观念，也让每一个孩子都意识到了垃圾分类的重要性。通过居家合作，将分类的理念推广到每一个家庭，带领孩子们践行垃圾分类的要求，让绿色环保的理念更加深入人心。
幼儿园垃圾分类卫生领域活动方案四为了保持校园的清洁卫生，培养师生的环保意识，提高大家的环保技能，让孩子们知道垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾循环利用；有利于降低管理成本，实现垃圾减量化；有利于综合利用，实现垃圾无害化的效益，建设可持续发展的节约型社会。根据园区实际情况，制定垃圾分类实施方案，望园区师生遵照执行，自觉养成垃圾分类收集处理的良好习惯。
一、垃圾分类管理的原则:
每个人都有责任从源头做起，加强管理，畅通渠道，注重实效，奖罚分明，持之以恒。
第二，宣传动员
1.成立垃圾分类领导小组。
组长:罗
成员:钟
杨荣爱
吴·
邹春女
何三妹
2.召开职工大会进行动员宣传，充分认识校园垃圾减量和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化、资源化、无害化的重要举措。校园垃圾分类处理可以美化校园，改善环境质量，是一件利国利民的事情。
3.加大宣传力度。要在显眼的地方标明具体的分类方法，让每一位教职工和学生了解我校的垃圾分类和处理方法，并自觉遵守。分类首先要从源头把好关。
4.充分利用校园网、家长园地、宣传页、国旗下讲话、教学活动、横幅等多种形式大力宣传，让大家牢记垃圾分类原理，了解垃圾分类知识，潜移默化中形成自觉投放垃圾分类的习惯。还可以在校园内开展垃圾分类回收活动，既能循环利用，节约资源，又能培养学生的环保意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推进和落实完善的垃圾分类处理政策，建设和谐美丽节约型社会。
三。垃圾的分类和处理方法
(一)校园垃圾分类
随着人们生活质量的不断提高，校园垃圾的成分越来越复杂。合理确定分类依据对垃圾的后续处理极其重要，可以最大限度地降低处理过程中和处理后的能耗，防止二次污染的发生。根据国家标准，校园垃圾可分为三类:可回收、不可回收和有毒有害垃圾。
1.能再循环的
可回收是指适合回收和资源利用的废物。
主要包括:
(1)纸。无味书写纸、包装纸等纸制品，如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸箱等。
(2)塑料。废旧容器塑料、包装塑料和其他塑料制品，如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。
(3)金属。各种废金属物品，如易拉罐、锡罐、铅牙膏皮、废电池等。
(4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。(5)面料。二手纺织服装和纺织产品。
2.不可回收的材料
不可回收物是指在自然条件下容易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜、花朵、树枝、树叶等。
3.有毒有害废物
有害废物是指对人体健康或环境造成实际或潜在危害的废物，还包括对人体健康有害的重金属或有毒物质的废物，如废电池、废荧光灯管、水银温度计和打印机墨盒等。
幼儿园垃圾分类卫生野外活动方案5随着“环保小卫士”主题活动的深入，孩子们对如何保护环境有了一些了解。孩子们经常说:“我们应该保持教室和幼儿园的环境整洁”，“不要乱扔垃圾”，“不要采摘花草树木”...但是在日常生活中，乱扔废纸、水果皮和塑料袋的现象仍然存在。针对这些情况，我们开始注重细节，引导孩子从身边的小事做起，让孩子从小就懂得保护环境卫生。我相信这种教育对幼儿的影响是深远的，孩子会终身受益。
一.活动目标
1.明白垃圾可以被人用很多方法处理，明白垃圾分类的好处。
2.有环保意识，积极正确对待日常生活中的垃圾。
二、活动准备
1.安排两个区域:“垃圾王国”和“清洁城堡”。
2.两个自制的垃圾桶，有可回收和不可回收的标志。
3.课件:关于垃圾的动画视频，垃圾分类标志牌。
4.一些一次性手套。
三、活动过程
1)开头部分:拜访与交流。
1.老师带领孩子们参观了“垃圾王国”和“清洁城堡”。
2.请每个孩子以普通公民的身份选择自己喜欢的生活环境。
3.老师组织孩子们谈论生活在“垃圾王国”和“干净城堡”的区别。
4.老师问:《打扫城堡》这么干净，请小朋友想一想，城堡里的垃圾都去哪了？
2)基础部分:了解垃圾的分类。
1.儿童观看关于垃圾的动画视频，思考并回答以下问题:
A.垃圾是如何分类的？(可回收和不可回收)
B.哪些垃圾可以回收，哪些垃圾不能回收？(废纸、塑料、玻璃、布等。属于可回收垃圾，而烟头、鸡毛、油漆颜料等。属于不可回收垃圾)
C.垃圾的处理方法有哪些？(垃圾填埋、焚烧、堆肥)
D.哪些垃圾有毒？(废电池、荧光灯管、化妆品等。)
2.再看一遍垃圾动漫视频。
3.知道垃圾分类的标志
4.老师出示“垃圾分类标识”卡片，小朋友猜标识的意思，说出在哪里见过这些标识。
5.让孩子们谈论如何处理家里的垃圾。
6.欣赏老师们自制的有可回收和不可回收标志的垃圾桶。
第四，游戏
1.孩子们用一次性手套帮助垃圾王国整理垃圾，让垃圾回家。孩子们被分成两组:一组清理可回收垃圾，另一组清理不可回收垃圾。
2.把分类后的垃圾捡进老师做的两个垃圾桶里。(贴上可回收和不可回收的标志)
3.欣赏干净漂亮的垃圾王国，请小朋友给它起个好听的名字。
4.老师把垃圾桶里的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
1.组织孩子们参观垃圾收集站。
2.孩子们为他们的垃圾桶设计可回收和不可回收的垃圾标志。
3.向家人朋友宣传垃圾分类的好处，并采取实际行动。
第六，反思活动
这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，向孩子们展示我们都喜欢在美丽干净的环境中生活和生活。更重要的是，让孩子知道保护环境不是每个人随便说说就能做到的。我们要从自己做起，从幼儿园和家里的周边环境做起，把生活中的垃圾分类，送回自己的家。从小培养孩子保护环境的良好行为和习惯，让每个孩子都成为环保的小卫士，为美化环境尽一份绵薄之力。