幼儿园大班音乐教案《请与我共舞》
幼儿园大班音乐教案《请与我共舞》1教材分析
《请与我共舞》音乐旋律明快，节奏明快，歌词重复，易于记忆和理解。邀请舞的舞蹈动作与歌词紧密结合，整个舞蹈展现了孩子们和同龄人手牵手跳舞的欢乐场景。歌曲中重复的动作非常清晰，可以要求孩子结合已有的舞蹈经验，独立创造出伸脚、踩脚、点头、打响指等动作。邀请和被邀请可能会有困难，合作伙伴交流的方式也可能会有困难。因此，教师可以利用视频帮助孩子获得邀舞的相关经验，创设“舞”的情境，通过歌唱与动作的协调、眼神与表情的交换、舞伴的交换，引导孩子体验与同伴一起唱歌跳舞的乐趣。
活动目标
1，了解邀舞的基本特点，掌握侧脚跟步、吸跳步等舞步，学会在音乐中场休息时自由寻找舞伴共舞。
2.能够根据歌词作曲手的动作，配合舞伴的动作跳邀请舞。
3.体验邀伴共舞的乐趣。
要准备的活动
1.素材准备:邀舞的视频和音乐。
2、体验准备:小朋友学唱《请和我跳舞》这首歌。
活动建议
1.播放音乐《请和我一起跳舞》带领孩子复习唱歌。
请幼儿唱《请和我一起跳舞》这首歌，交流对这首歌的感受，引导幼儿体验音乐欢快的旋律。
2.引导幼儿根据歌词创作舞蹈的基本动作。
(1)播放歌曲《请和我一起跳舞》，引导孩子根据歌词创作自己的动作。问题:多少人跳舞？我能做什么动作？哪个动作是重复的？重复了多少次？
(2)总结幼儿创作的情况，引导幼儿谈论哪些部分难跳，教师和幼儿一起尝试解决。
(3)请邀请孩子随音乐自由跳舞。
3.播放视频《邀舞》，引导幼儿了解邀舞动作和队形的特点，并尝试与同伴完整地跳邀舞。
(1)让孩子看邀请舞的视频，尝试视频中的邀请动作。鼓励孩子用自己喜欢的动作邀请。
问题:男士在舞会上是如何邀请女士的？这位女士采取了什么行动来接受邀请？你喜欢视频中的哪个动作？重点引导孩子学会用侧步、吸跳等简单的步骤邀请同伴。
(2)要求幼儿学习视频中的舞蹈动作，随着音乐自由练习，并指导幼儿与同伴协商如何使两人的动作一致。
(3)再次欣赏邀舞视频，尝试跳双圈舞，探索交换舞伴的方法。问题:他们是怎么换伴侣的？我如何交换位置和伙伴？
4.组织一个舞蹈，集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐充分表演邀请舞，并对幼儿的舞蹈动作和舞伴交换进行评价，引导幼儿体验与同伴共舞的快乐。
行动建议:
准备:女生围成一圈，双手按在前面位置旁边准备；男孩在圆圈的中心，双手弯曲准备。前奏:女生按手的位置左右点头；男孩弯下双手，左右点头选择自己的伴侣。
1-4栏:男生以吮吸或奔跑的方式跳到伴侣面前；女孩在酒吧1-2左右拍胸。
第3-4节:双手向前伸展开，表示接受舞者的邀请。
第5-6节:男生女生跳* * *，左脚踩，左脚收回；踩右脚，收回来。
第7-8节:男生女生手拉手转圈，交换位置。
第9-12节:男生女生* * *跳舞，踩右脚，收回，踩地三次；左脚侧身一步，收回来，拍三次手。
第13—16节:女生左脚侧身迈出，收回；踩右脚，收回来；小步转身向伴侣挥手告别。
幼儿园大班音乐教案《请与我共舞》第二章活动目标:
1.在观察和交流中理解歌词，尽量用歌声展现歌曲活泼快乐的音乐风格。
2.在和伴侣一起唱歌的过程中感受一起唱歌的快感。
3.在地图、动作、游戏场景的帮助下理解和记忆歌词，学习唱歌。
4.通过老师对舞蹈动作的讲解学会跳。
活动的重点和难点:
理解歌词，感受和伴侣一起唱歌的快乐。
大胆展现歌曲的活泼欢快
活动流程:
第一，欣赏感受
(链接意图:通过对歌曲的欣赏，感受音乐欢快的节奏，熟悉歌曲的旋律。)
1.如果你想邀请一个人和你跳舞，你会怎么邀请他？
2.有一首歌是关于邀请别人跳舞的。它的名字叫“请与我共舞”。
3.(儿童欣赏歌曲)你觉得这是什么歌？
4.当我们快乐的时候会发生什么？(引导孩子用多种肢体敲打音乐的节奏，根据孩子表现出的不同动作，在合适的时间多次欣赏音乐)
第二，理解歌词
(链接意图:用讨论、图解等方式，帮助孩子理解歌词，鼓励孩子大胆学唱。)
1，我们听过好几遍了，那么歌里的小朋友是怎么邀请同伴跳舞的呢？
根据孩子们的回答，老师展示图片(按顺序)
总结:当我们邀请朋友跳舞时，我们应该...(按歌词顺序总结)
让我们试着通过唱歌邀请我们的朋友跳舞。(小朋友第一次唱歌)
沟通:你唱歌有困难吗？
忘了歌词吧——唱歌的时候，我们可以看看这里的提示。
跟不上-放慢音乐。
不统一——一起唱歌的时候，听别人的。
……
我们用同样的方法再试一次(唱第二遍)
第三，学会唱歌
(链接意图:通过个人、团体等不同的组织形式，引导孩子大胆自信地演唱活泼快乐风格的音乐。)
过渡:你刚才唱得更好了，所以现在我们要邀请。
1.谁想先试一试？(个别孩子尝试)
2.讨论:如何唱歌邀请朋友？
关注他人——尊重他人，他人会与你共舞。
大声唱-然后你就会知道是谁在邀请他。
快乐地唱歌——和朋友跳舞是一件快乐的事。
3、孩子们分组唱歌
说明:现在，请先邀请你的哥哥和朋友，看哪个哥哥能最快邀请朋友跳舞。
4.交流:这个妹子，你为什么要和他跳舞？(再次，演唱要求:声音洪亮，富有表现力，尊重他人...)
5.再试
看，我们可以边唱边邀请他们。让我们下次再试一次。
教学反思:
活动前考虑到歌舞内容简单，基本符合舞蹈动作，采取双管齐下的策略，在一次活动中同时学习唱歌和跳舞。这种舞蹈因为有歌词，学起来简单有趣，适合小朋友学唱学表演。通过邀请对方跳舞，可以培养孩子合作、友善、大胆、活泼的性格。大家练习动作舞台，我分别带领男生女生唱歌，做舞蹈动作。因为很多孩子一开始很难区分左右脚，为了帮助他们统一动作，我在孩子的右脚上做了一个标记。这一次大家更有活力，舞蹈动作也整齐了很多。我先安排孩子男女共舞，然后男女自由共舞。大家表演的都很积极，特别是最后一个自由舞表演的时候，很多小朋友都很害羞，很兴奋，非常可爱。
幼儿园大班音乐教案《请与我共舞》第三章活动意图:
“请与我共舞”是“我的身体真的有用”主题中的一个素材点。歌曲歌词简单，旋律明快，适合小朋友跳舞。孩子第一次接触邀请舞，肯定会有一些配合上的困难，所以我把曲子稍微剪了一下，留了两首旋律重复的曲子给孩子跳。在活动中，我给孩子们充分的机会去模仿他们自己的动作，培养他们大胆表演的信心。另外，我还设计了一个合作舞蹈环节。希望他们在邀请对方交换伴侣的时候，可以试着和对方商量一下，养成合作的好习惯。
活动目标:
1.根据图集模仿舞蹈动作，尝试多人合作，交换舞伴跳邀请舞。
2.感受与同伴共舞的快乐。
活动准备:
素材准备:多媒体课件(含歌曲音乐)，红绿便利贴，一些经验准备:小朋友初步学会唱《请和我跳舞》这首歌
活动流程:
首先，回忆歌曲，理解图集——前两天我们学了一首好听的歌。你记得这首歌的名字吗？
把这首歌唱1遍——这首歌里的孩子在干什么？(跳舞)-他们做了什么动作？歌里是怎么唱的？(出示地图)-你喜欢跳舞吗？跳舞是一件快乐的事情，让我们用快乐的声音歌唱它吧！
把歌曲唱1遍——像这样邀请别人跳舞的舞蹈叫邀请舞。
第二，模仿动作，学跳舞。
1，分解动作——要不要跳这个邀请舞？邀请舞需要多少人？
两个人跳舞，一个朋友需要邀请另一个朋友。
看地图册。你觉得这个邀请舞怎么样？
——歌词《你用双手抱着我》是谁最先伸手的？(邀请别人跳舞的人先伸手)——除了像地图一样转还能怎么转？
-有什么动作需要重复吗？
2、完整的呈现——现在我们一起跳这个邀请舞，请和旁边的舞伴一起跳，如何转身拍手，你们可以自己讨论，动作要一致！
播放音乐和儿童舞蹈1次——你觉得什么舞蹈难度更大？
-伸右脚左脚怎么不出错？
播放音乐，少儿舞蹈1次。三、交换舞伴，合作跳舞1，6，8个人——刚才跳邀请舞的时候，我们是固定的舞伴。其实我们可以交换舞伴，和不同的舞伴跳舞！(展示团队图)-八个人跳怎么换搭档？
-有必要交换站姿，那么谁来交换？怎么交换？哪些歌词更适合交换？
——现在，请八人一组，找到自己的朋友，到吴老师这里来拿红绿便利贴贴在身上，然后按照团队地图站好，统一动作，在第二次“转身还原”时尝试交换伙伴！
孩子们合作讨论和排练儿童团体表演(如有必要，再次进行)
3.团体双圈舞——看，这个邀请舞我们该站什么队？(展示双圈车队图)-谁来换位置？你在哪个方向交换位置？
-那我们都试试吧！
儿童音乐舞蹈小结:邀请舞真的很有意思。今天，我们和班上的朋友一起跳舞。下次，你可以邀请别人和我们一起跳舞！
活动反映:
这个活动是舞蹈活动，所以更注重孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表演、个人示范、集体尝试，帮助孩子们在歌词的帮助下更好地表演。因为动作的表现有歌词的支撑，所以表演难度还是比较低的，但是我注重的是单个孩子的表现力，以此来提高孩子的表现力和优美的动作，对孩子舞蹈动作的提高也起到了很好的作用。
活动的亮点在于使用了简单的道具(一个彩色的标记)，既解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，让老师有更多的时间关注孩子，与孩子进行良好的互动。集体舞的学习以幼儿自主讨论为方法，充分调动了幼儿的积极性。但是在这个环节，我可以稍微退后一点，不要太努力去抓一个正确的答案，听听其他孩子的想法。
幼儿园大班音乐教案《请和我一起跳舞》第四章活动目标:
1，动作要协调，学跳双圈集体舞。
2.通过创造和模仿学习舞蹈动作。
3.友好地与同龄人交流，体验群舞的乐趣。
活动准备:
1，体验准备:小朋友会逆时针站成一圈。
2，磁带，给孩子的书。
活动流程:
1，开头部分，熟悉音乐。
请听音乐并跟着它表演。
2.学习基本动作。
用歌曲引导孩子学习基本动作。
3.孩子们在双圈里学习和他们的伙伴做动作。
(1)为儿童站组织双圈。
(2)注重学会围着伴侣转圈。
4.引导孩子和伙伴面对面做动作。
5.探索交换伴侣的想法。
引导孩子想办法换伴侣。
6.完全随音乐起舞。
幼儿园大班音乐教案《请和我一起跳舞》第五章活动目标:
1，熟悉音乐的旋律，学会两人一组打拍子，协调做动作。
2.大胆邀请同伴，体验与朋友共舞的快乐。
3.在atlas的帮助下记忆歌词和学习歌曲。
4.在地图、动作、游戏场景的帮助下理解和记忆歌词，学习唱歌。
活动准备:
1.两位老师提前安排了邀请舞。
2、小红星，数量等于孩子的数量，贴在孩子的右手上。
3.音乐磁带和录音机。
活动流程:
小朋友们，今天老师带来了一段优美的舞蹈。让我们尽情享受吧！老师放音乐，两位老师唱跳邀请舞。
第二，分清左右。
老师:我们的舞蹈好吗？请给我们一点掌声！你想学吗？(思考)
老师:在学习舞蹈之前，每个人都必须学会一项技能，那就是辨别左右。
第三，学会跳邀请舞。
1，学习男女不同的邀请动作。
老师简单介绍了邀请舞与其他舞蹈的区别:首先，邀请者要走到另一个人面前，用手势告诉对方“我想邀请你跳舞”，对方也用手势回答对方“我想和你跳舞”。
男生动作:双腿并拢站直，左手放在胸前，右手放在背后，弯腰发出邀请。
女生动作:双臂自然垂向一侧做出裙状，右脚向后，脚尖着地，双腿弯曲，蹲下。
请阅读歌词并学习舞蹈邀请。
2、老师唱歌，放慢语速，要求全班小朋友唱歌跳舞。
3.让孩子们两人一组听音乐，试着跳邀请舞。
老师用简短的语言提示动作要领，提醒孩子分清左右，并注意在舞蹈过程中眼睛盯着对方。
4.让孩子们听音乐，试着跳邀请舞。让孩子在第一支舞结束后的中场休息时交换舞伴，找一个好朋友再跳一次。
孩子们两人一组，和谐地跳舞，注意彼此的眼神交流，一起体验邀舞的快乐，懂得在中场休息时交换舞伴。
老师总结今天我们班的小朋友很棒，他们学会了一项新技能——邀舞。今天回家，你可以自己唱歌跳舞，然后邀请不在的父母一起跳舞，好吗？
活动反映:
歌曲欢快活泼，朗朗上口。在老师的带动下，初听音乐的孩子们忍不住跃跃欲试。他们都说、想过“拖地、扫地、唱歌……”；当他们被要求一起唱时，他们很快就能随着旋律唱“La ……”，然后他们很快就能唱歌词。然后在欢快的歌声中，兴趣高的孩子可以边唱边跳。短短30分钟，孩子们在轻松、活跃、欢快的气氛中载歌载舞，脸上洋溢着兴奋和成功的喜悦。我认为组织任何活动来引起孩子的兴趣和热情是特别重要的。在兴趣的驱动下，孩子们的积极性提高了。他们还有什么学不好的？