幼儿园大班彩色雕塑教案

1，孩子对奥数和雕塑有了初步的了解。

2.一些孩子和老师用废旧材料制作的运动器材，如网球拍、乒乓球板、羽毛球拍、杠铃、拳击手套、剑、泳帽、吊环等。

3、音乐磁带:预热《美丽乡村》；体育雕塑《花之舞》选自《幼儿园音乐教育活动(一)》的节奏活动。

活动流程:

首先，热身运动

老师:“小朋友，我们先听音乐，锻炼身体。”

头:抬头、低头、左下、右下、左转、右转；

肩膀:学小丑，耸肩，耸左肩，耸右肩，耸肩；

胸部:玩捉迷藏游戏，包括胸部-双手关门和胸部扩张-双手开门；

腰:学做小树苗，双脚并拢扭腰，慢慢长高；

腿:伸脚，吸腿，踢腿。

(这是复习和热身环节。老师用积极的语言和肢体动作来引导孩子，意图是让孩子的身心得到充分的释放，逐渐以轻松独立的姿态进入活动。)

二、体育活动:体育雕塑

1，奥运进口，激发孩子兴趣。

老师:“你暑假看第28届雅典奥运会了吗？中国获得了多少枚金牌？我们真的很自豪我们来自中国！你了解奥运会的哪些运动？”

2.引导幼儿根据已有的经验，大胆想象，用肢体动作表现体育雕塑的造型。

老师:“2008年奥运会将在北京举行！很多人都在忙这个。今天，我们也是设计师，用肢体动作表演体育赛事，做出各种体育造型，就像美丽的体育雕塑，为奥运做贡献。”

1)孩子根据现有经验设计运动造型。

(活动中，孩子们在原有生活经验的基础上，做了一些简单的造型。)

2)引导幼儿从身体要求、表演姿势、表演表情等角度观察分析同伴的造型动作，共同提高和学习。

如:一个艺术体操造型——如何让动作更优美？(老师从肢体动作的拉伸和优美角度进行指导)

b举重——抓举、挺举不同的动作；引导幼儿观察并示范幼儿的表情，体会唐等运动员最后举起杠铃时的激动和自豪:我来自中国，我赢了！

c球类游戏——发球、扣球、接长球，然后接短球，鼓励孩子创造同一项运动的不同动作造型。

……

老师根据孩子的表现随机调整引导，鼓励孩子看一看，想一想，学一学，编一编。做动作时要特别注意和提醒孩子的身体承受力，累了可以放松休息。

(老师根据孩子的动作进行有针对性的指导，引导孩子观察同伴的设计，从不同的角度进行思考和讨论，帮助同伴改进动作。这个过程为孩子的自由表现和合作奠定了基础。)

3)儿童可以自由设计和创造自己喜欢的运动造型，教师注重个体和群体导向的指导。(提供背景音乐)

(这个环节给孩子提供了自由的空间，让他们消化和掌握他人的思想，转移已有的经验，自我调整和创造，从而获得初步的成功和快乐。)

3、分组展示，鼓励孩子根据音乐节拍做出不同的造型动作。

1)休息时享受音乐。

2)幼儿分组轮流展示、感受和分享他人的设计，并鼓励幼儿随着音乐节拍变换不同的造型动作。

3)引导幼儿分析思考:如何在表演过程中使动作合拍、优美、多变。利用前奏和乐句翻拍之间的音乐，思考下一个要改变的动作。

(分组展示给孩子提供了一个交流的平台，也让孩子有一个适度的休息，做到动静结合。通过前三个环节的铺垫，孩子们设计的造型变得更加丰富，动作也更加优美。举重、游泳、田径羽毛球、艺术体操......................................)

4.选择道具进行组合表演，体验合作的成功。

1)孩子根据需要选择道具。

老师:“为了让我们设计的雕塑给人带来更美的感受，我带来了大家制作的体育用品。请选择自己喜欢的乐器演奏，也可以不选，表演自己设计的动作。”

(道具的使用激起了孩子新的学习兴趣，使动作更加生动，同时也使创作活动更有目的性:设计的动作要与用具一致。自由选择道具体现了对孩子的尊重。)

2)引导孩子分类组合，自由想象，合作创造。

老师:“有单个雕塑，也有几组雕塑组合在一起。请找一个好朋友，让我们找一个空地，讨论如何让你的雕塑更漂亮。”

(活动中，孩子们按照球类分为四组:篮球、足球、羽毛球、乒乓球、艺术体操、田径，综合运动:射击、拳击、游泳、击剑等。在老师的提示下，他们分组寻找合适的表演场地，既丰富了空间又不拥挤，给人以美感。)

3)分组展示，互相评价，互相学习。

引导孩子从不同的角度进行评价和学习，比如是否按照节奏变换形状、动作是否优美、合作时的相互配合、雕塑的错落有致等。

(孩子互相评价的过程，也是一个再次学习和提升经验的过程。)

5.集体合作。

老师:“最后，让我们所有的孩子团结起来，组成一个大型的雕塑群，用相机记录下我们为奥运会付出的努力。”

1)师生合作建模。

2)老师:(在音乐中)

"让我们喊出北京奥运会的响亮口号！"“新北京！新奥运！新北京！新奥运！耶！再见！”

全体小朋友合作的大型雕塑群完成后，奥运口号的高喊将活动推向了高潮，再一次让小朋友们感受到了合作的快乐和作为一个中国人的骄傲！)