吹气，开门，藏玩具，做面部表情...你有这些眼神交流游戏吗？
回避眼神和骂人的理由
避开眼睛
目光接触的缺陷是自闭症儿童最早的诊断指标和核心障碍之一，对未来的社会适应和学业发展有着深远的影响。研究发现，与正常婴儿相比，自闭症儿童在6-8个月时对他人的目光、声音和其他倾向的反应明显减少；父母说孩子会避免和别人眼神接触。
眼神交流是一种直视对方眼睛或面部的互动行为。在儿童的成长过程中，目光接触与社会能力、认知能力和语言能力的发展密切相关。
骂人不应该接
90%的自闭症儿童伴有不同程度的感觉异常，包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉和痛觉，其中听觉异常最为常见。
异常听觉反应如下:
1.听觉迟钝
比如不听，大声叫你的名字，但你还是没有反应，或者对简单的指令充耳不闻，很容易让人误以为你的孩子听觉不灵敏。
2.对某些声音过于敏感
例如，即使声音很小，孩子们也能听到音乐和电视广告的声音。也就是“听觉过滤”。
自闭症儿童之所以会出现多种感觉异常行为，可能在于中枢神经系统的功能障碍，使他们难以整合和总结感觉刺激，表现为对各种感觉刺激反应迟钝或过于敏感。自闭症儿童异常听觉反应行为与电生理检查结果关系的研究发现，电生理检查结果无异常。所以自闭症儿童对声音充耳不闻，不应该被叫名字，不是因为他们有声音的感觉障碍，而是因为中枢神经系统整合功能障碍。
眼神交流的意义
在自闭症儿童的干预训练中，目光接触是自闭症儿童有效训练的前提之一。在训练的过程中，如果孩子的眼睛一直没有和老师或者辅助家长交流，那么这种干预训练对孩子来说是无效的。长期以来，对孩子的干预效果很小。因此，我们需要了解眼神交流的意义，以及如何促进孩子的眼神交流。
1.当我们对别人说的话感兴趣时，我们会进行眼神交流。
2.当我们集中注意力的时候，我们会和别人有眼神交流。
当我们想知道某人的感受时，我们会和他进行眼神交流。
当我们想知道某人表情的真正含义时，我们会进行眼神交流。
简而言之，眼神交流可以传递很多信息，能够通过眼神与他人交流是非常重要的，对于我们这些自闭症儿童来说也是一样。所以要指导孩子在日常生活中如何增加与他人的眼神交流。
眼神交流指导技巧
首先要注意的是，不能在孩子对某件事完全不感兴趣的情况下，用捧着脸的方式强迫孩子进行眼神交流。我们应该引导他们在日常生活中自然地交流。
1.与孩子的眼睛保持水平。
当我们和孩子严肃地谈一件事的时候，不妨跪下来面对他。或者日常生活中父母坐在短凳子上，让孩子更容易看到我们的眼睛。父母和孩子保持目光水平，孩子会更容易注意到我们，通过眼神交流和我们分享他注意到的有趣的事情。
2.等待重要的眼神交流时刻
我们不能要求孩子一直关注我们。当他们在情感上对我们正在做的事情感兴趣时，他们会看我们的脸或他们手中的东西。在重要时刻到来之前，我们不妨放慢脚步。这个时候，孩子很可能会和我们进行眼神交流，用期待的眼神暗示我们继续。
创造机会吸引注意力
我们的父母在日常生活中会犯一些夸张的错误，比如给孩子拿错筷子，给孩子穿明显不合身的衣服。这时候孩子很可能会反应过来，追寻你的目光让你发现这些错误。
选择正确的活动
当孩子们在一起玩耍时，我们最有可能与他们进行眼神交流，尤其是那些更喜欢先吸引别人的注意力再做出反应的孩子。当他们玩得开心时，与他们进行眼神交流可以帮助我们的孩子理解眼神交流可以传递信息，以及何时与他人进行眼神交流是合适的。
增强眼神交流游戏
培养孩子与他人的互动，把眼神交流变成表达需求的工具。比如游戏中，采用回合制让孩子等待，然后你期待眼神交流。给大家分享一个关于改善孩子眼睛的小游戏。
吹
对着他吹，说“吹”字，然后吹，来回几次。当你又说吹的时候，不要吹，等有了回应，孩子就会主动看着你，给他示范这个动作是怎么做的，然后慢慢吹。
做个表情
用手捂住脸，左右摇晃身体，然后张开做个表情，或者唱歌，然后等待。几次之后，他会主动打开你的手，一打开就眼神交流，或者等你的歌来眼神交流。
西藏玩具
把他经常玩的玩具的某一部分藏起来。当他找到了，开始找的时候，你可以让他看在你手里，然后双手交替拿着，握紧拳头，让他张开手掌去找。当他开始找的时候，他可以偷偷藏在后面。如果他找不到你，他可以把它放在你面前，让他看到。几次之后，如果他再找不到，就会看你的脸或者眼睛。次数要控制好。
开门
父母敲门，可以让他熟悉进门前敲门。二是学习“开门”二字。开门后，家长有时可以蹲下，站起来，藏在各种位置。他会东张西望的找你，从父母身上找到幸福的表情。这个小游戏可以增加孩子和你的互动。
去停下来
对于一个爱跑的孩子来说，能停下来应该是每个家长的希望。家长可以在他跑步的时候走到他身边，说“停”的指令，同时配合手势，哪怕只是停下来，也要鼓励或加强。同时，放开他的手，发出“走”的指令。
刚开始，孩子肯定不会马上停下来。练了很多遍，加上强化，步骤都是一样的。时间长了，他会观察你的动作，看你的表情，然后再给你指令。这个比较难，需要家长的坚持。
优贝滋
拿出被子，对孩子说“被子”，然后大人帮孩子叠好，说“坐下”。大人们抓住被子的四个角，配合着“开始”、“停止”、“亲吻”、“见妈妈”、“见爸爸”等动作。这时候把指令交给大人自己，让孩子知道停下来的意思，有眼神。
每个孩子都不一样，这些游戏不一定适合你的孩子。父母可以举一反三。爸爸妈妈可以详细记录宝宝最初的症状，每天的变化和进展，学习目标。
这样既能明确目标，又能充分了解宝宝康复过程的进度。有了目标，才能朝着目标努力，才有动力！