幼儿园体育活动如何开展？

环境是一种重要的教育资源，那么如何用环境诱发孩子参与运动的热情，不断激发孩子对运动的兴趣呢？

1，调整优化自然环境

开展体育活动，首先要调整和改善幼儿园现有的自然环境，保证丰富活动的开展。于是我们对公园的活动场地做了一个全面的规划，比如利用高矮凳和跨栏来打造跑跳区。同时，我们也利用幼儿园的现实环境，开展各种体育活动，最大限度地为孩子们创造运动环境，锻炼他们的身体素质。

2、注重体育精神的辐射

我园不仅从外部设施上优化运动环境，还注重内部环境和文化建设，营造幼儿趣味运动环境的文化氛围，如利用幼儿园走廊、楼梯、大厅等宣传体育明星、体育赛事、体育精神等。，从硬件设施设备上发挥环境的激励和教育作用，突出“体育运动”的环境特色

1，装备重组，发挥精彩

提供不同的游戏材料可以使儿童创造不同的游戏方式。以常见的平衡木为例，利用平衡木、其他材料和现有场地开展组合活动，老师为孩子们搭建不同形状、宽度、高度的小桥。有些小桥有障碍物，比如有一定宽度的草帽，有一定高度的瓶子，头顶的平衡木上铺着彩色的丝绸；有的把平衡木和其他固定玩具结合在一起，比如平衡木和钻孔玩具组成桥洞隧道，轮胎上的平衡木架就成了又高又稳的桥。

2.玩一个东西，培养自信。

器材是孩子体育活动不可缺少的物质条件，我们引导孩子创造性地玩一件东西。比如一个老师用PVC管搭建的运动器材，可以用来跑步，跳跃，钻孔，爬山。活动刚开始的时候，可以把这个乐器音量调小一点；活动中间，通过升高和放置乐器，增强幼儿活动的高度和密度；在活动后期，当孩子出汗，活动次数减少时，可以回到之前的器械摆放，降低活动强度。通过尝试接近自己的“最近开发区”，让孩子获得自信和勇气。

第二，发掘体育器材在幼儿体育活动中的价值。

体育器材是激发儿童参与体育运动的基本条件。在我园建设快乐体育的过程中，我们提倡体育器材要有趣味性、挑战性、互动性。

第三，开发孩子的创新思维，让玩、学、教有效结合。

孩子的兴趣不是与生俱来的，而是在生活的环境影响下，在家长和老师的引导下逐渐产生的。当孩子有了某一方面的成功感，就要有自信，兴趣自然会产生。因此，在户外游戏的过程中，我们根据不同的游戏内容，尝试用不同的游戏方式来改变孩子的“学习”方式，鼓励孩子在户外游戏中的创新思维。比如孩子可以通过自己的游戏向同龄人学习，同龄孩子可以在混龄游戏中向同龄人学习。