《罐子的声音》幼儿园小班教案
《罐子的声音》幼儿园小班教案1活动目标:
1.让孩子在听和玩的过程中发现罐子的奥秘，分辨不同的物体会发出不同的声音。
2.培养孩子的观察能力、听觉能力、辨别能力。
3.能够积极参与游戏活动，感受同龄人之间合作探索的快乐。
4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备:
有几个装满大米红豆花生的罐子，几个空罐子，快乐的拍手歌，牌子，黑板。
活动流程:
一、小魔术介绍。
1，老师:老师今天给孩子们带了一个神奇的小礼物？请你闭上眼睛，用小耳朵听好吗？
2.老师:老师，这里有两个婴儿罐。他们很着急，想出来和小朋友玩。我们要邀请他们出去吗？(分别展示罐子里的东西和标签，并模仿它们的声音)
二、听语音分类:找朋友。
1，老师:现在这里有很多宝宝罐。请上来拿一个婴儿罐，放在你们自己的椅子上。
(1)找朋友坐在一起吃第一种罐头宝宝。
(2)为第二种宝贝罐子找朋友，聚一聚。
(3)给剩下的宝宝罐找好朋友。
2、米宝宝，摇一摇！红豆宝宝，摇一摇！花生宝宝，摇起来！
三、游戏:汽车红绿灯。
1，老师:我们玩汽车红绿灯的游戏好吗？
2.老师:现在我请了一个乐队，我要唱一首游戏歌。然后我们一起开车，开得很快。注意你的听和看。
四、活动结束。
随着音乐，再见了老师们。
活动反映:
这是一个小班科学活动，小班的孩子对罐子特别感兴趣。所以在这次活动中。孩子们非常活跃。这节课之前，我很担心孩子们会自由地摇罐子。你会情不自禁地颤抖。结果出乎我的意料。当我叫孩子们停下来时，他们很快就停下来了。相反，孩子们在分类时总是发抖。所以我暂时让他们想怎么摇就怎么摇。孩子们摇了摇他们自己的。有些人甚至听别人的。孩子们最后看起来真的像演员。因为是孩子自己练的。孩子们都积极参加了活动。
幼儿园二班《罐子的声音》的教学目标：
1，识别罐子里不同的物体可以发出不同的声音。
2.锻炼孩子的认知和感官能力。
3.增强孩子的好奇心和探索欲望，体验游戏的乐趣。
教学准备:
1，十二个罐子，分别装米，豆子，核桃。
2、游戏卡
教学重点和难点:
1，关键是培养孩子的认知感官能力。
难点是在老师的指导下参与游戏，遵守游戏规则。
教学过程:
第一，进口
1.拿出一个空罐子问:“老师今天带了好多罐子。你能猜出罐子里是什么吗？”
2、“你怎么知道罐子里什么都没有”引出——耳朵听不到声音，而是用耳朵听。
3.放一个核桃，让孩子再听一遍。“现在，老师要变魔术了。再听一遍。里面有什么东西吗？”
4.问“为什么有东西”——我听到了，有声音就有东西。
第二，儿童参与
1，让孩子每人拿一个罐子。“现在，桌子上有这么多罐子，你可以选择一个里面有东西的罐子。”强调:“罐子是密封的，看不见。用耳朵听，用耳朵找。”
2.“你找到了吗？如果找到了，就坐回去。”给孩子时间，用耳朵去探索罐子里的东西发出的声音。
3、分辨声音“请保护好宝宝罐子，如果宝宝罐子一直发出声音，那就哑了~现在的孩子都听宝宝罐子的？”
4.找一个朋友，找一个摇罐子的孩子，让其他孩子听，站出来成为好朋友。“这不一样，是不是？我们找个朋友，好吗？现在我要请一个小朋友出来，听听他的罐子的声音是什么样的~ ~ ~ ~请像他一样站起来~ ~找个好朋友会很热闹，找不到会很孤独。”
5.同样的孩子坐在一起，成为好朋友。成为好朋友的可以“举杯”增加乐趣。
6.以一群朋友的形式让孩子们把易拉罐重新放在桌子上。不要找最后一组。摇摇它们，听听不同的。老师摇了摇三个不同的罐子，问:“里面的东西一样吗？”“不，今天老师在罐子里放了三样东西。让我们看一看。你知道吗？
7.出示大米红豆核桃的图片卡。“猜猜小核桃是谁？”摇三个不同的罐子，问宝宝是什么。“这是小核桃吗？这是什么宝贝？”“你是什么宝宝群？现在你是什么婴儿？拿回你刚有的婴儿罐。”
全部拿回去后，教孩子按照老师的节奏摇罐子。
8、游戏，掌握节奏后，要求大家不要出声，“我们来玩游戏，现在来玩警察叔叔红绿灯的游戏”把地图卡翻过来，说“现在我翻哪个，哪个宝宝就把宝宝罐子晃来晃去？不要发出其他婴儿罐的声音。如果哪个宝宝不遵守规则，就会被要求回到桌子上休息。
9.根据节奏展示卡片。几个回合后，他们都表现出快速的颤抖。
10，完毕，送宝宝罐子回家。
《罐子的声音》幼儿园小班教案3 1，让孩子边听边玩，让罐子发出好听的声音。
2.引导孩子分辨不同的物体发出不同的声音，发展听力。
3.让孩子感受到声音带来的快乐。
活动准备:
有几个装满核桃红豆米饭的罐子，几个空罐子，快乐的拍手歌，三块牌子，一块黑板，三组排列的桌椅。
活动流程:
首先，听和摇
1.老师拿出一个空罐子，摇了摇，问:“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道什么都没有？”(没有声音)
2.老师转身把一个核桃放在罐子里摇了摇:“现在里面有东西吗？”“为什么？”(有声音，所以有东西)
其次，听一听，猜一猜
1，老师让孩子们找一个装东西的罐子玩。
2.为你的罐子找到声音相同的朋友。老师把孩子分成三组，根据罐子的声音坐下。
3.让孩子知道每个罐子里的材料。
老师:我在罐子里放了三种东西(小米饭、小红豆、小核桃)，出示了标记卡，依次知道了核桃、米饭、红豆的标记卡。
请猜猜哪个罐子里是小核桃？(大米，红豆)感知不同的物体发出不同的声音。
第三，听和玩
“红绿灯”游戏:
1，孩子明白游戏规则:看牌子，依次摇易拉罐。
2.老师唱《快乐拍手歌》，孩子们根据老师出示的手势依次摇易拉罐。
3.听音乐，看罐子里的标志。
第四，延伸探究活动
听听吧。罐子里的寂静是否意味着什么都没有？拿纸给我看罐子，摇一摇。没有声音。为什么？(刘晓霞)
各种声音(小类科学)
活动名称:各种声音(小课堂)设计意图:生活中各种声音无处不在，如鸟鸣、雷声、树叶沙沙声、琴声叮当...这些都会引起孩子的好奇和探索。为了满足孩子的探索欲望，教师采用“六个一”的方法，充分调动孩子的积极性。活动生成:激发孩子寻找和发现生活中更多各种各样的声音。活动目标:1。让孩子乐于倾听各种悦耳的声音，培养孩子的听力。2.通过探索和操作活动，激发孩子对各种声音的兴趣。活动准备:1，每只手都有一个能发出声音的玩具。2、电脑、投影仪、投影幕、激光笔《这是谁的声音》CD 3、录音机，有“牛、羊、雨、洗衣机、蜜蜂、公鸡”的图片活动流程:3、听:老师启动“吵闹”的玩具狗2、玩:让孩子自己选玩具3、说:玩具发放。4.看一看:根据图片模仿各种声音。5.唱歌:模仿声音的歌曲表演6。猜一猜:这是谁声音的电脑娃娃播放课件《孩子的笑声、马的叫声、掌声、枪声、汽车跑的声音》。总结:今天，我们真的玩得很开心。我们听到了许多美妙的声音。请给每个孩子带一个玩具。让我们继续寻找更多的声音！活动延伸:请继续寻找更多孩子和老师的声音。
小班儿童对声音非常感兴趣。老师抓住孩子的特点，集中生活中声音的现象，通过多种形式激发孩子的兴趣。孩子们在听、玩、说、看、唱、猜的自由轻松的环境中愉快地参与这项活动。
《锅的声音》幼儿园小班教案4活动目标:
1，让孩子在过程中听着玩，让罐子发出好听的声音。
2.引导孩子分辨不同的物体发出不同的声音，发展听力。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，用实证研究科学现象。
4.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
有几个装满核桃红豆米饭的罐子，几个空罐子，快乐的拍手歌，三块牌子，一块黑板，三组排列的桌椅。
活动流程:
首先，听和摇
1.老师拿出一个空罐子，摇了摇，问:“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道什么都没有？”(没有声音)
2.老师转身把一个核桃放在罐子里摇了摇:“现在里面有东西吗？”“为什么？”(有声音，所以有东西)
其次，听一听，猜一猜
1，老师让孩子们找一个装东西的罐子玩。
2.为你的罐子找到声音相同的朋友。老师把孩子分成三组，根据罐子的声音坐下。
3.让孩子知道每个罐子里的材料。
老师:我在罐子里放了三种东西(小米饭、小红豆、小核桃)，出示了标记卡，依次知道了核桃、米饭、红豆的标记卡。
请猜猜哪个罐子里是小核桃？(大米，红豆)感知不同的物体发出不同的声音。
第三，听和玩
“红绿灯”游戏:
1，孩子明白游戏规则:看牌子，依次摇易拉罐。
2.老师唱《快乐拍手歌》，孩子们根据老师出示的手势依次摇易拉罐。
3.听音乐，看罐子里的标志。
第四，延伸探究活动
听听吧。罐子里的寂静是否意味着什么都没有？拿纸给我看罐子，摇一摇。没有声音。为什么？
活动反映:
在这个班级里，孩子们对活动非常感兴趣，学习热情高，课堂气氛活跃，可以充分调动他们的动手、动脑、口语能力，提高他们的观察和听觉能力。能达到教学目的。
《一锅的声音》幼儿园小班教案5活动目标:
1，让孩子在听和玩的过程中分辨不同物体发出的不同声音。
2.引导孩子根据手势动作，并随着音乐有节奏地表演。
3.让孩子体验声音带来的快乐。
活动准备:
1，32个罐子，一些红豆，一些核桃和一些大米。
2、招牌红豆、大米、核桃
3.音乐
活动流程:
一，对话导入
1，老师出示空罐子摇一摇。
老师:看顾老师今天带的锅。
老师:罐子里有什么东西吗？(少年:没有！)
老师:你怎么知道？(少年:没有声音)
老师:没有声音。也许罐子里什么也没有。打开罐子看看有没有东西！
2.老师转身把一个核桃放进罐子里摇了摇。
老师:古老师要来变魔术了。再听一遍。房间里没有声音？
老师:现在里面有什么东西吗？
老师:你怎么知道？(少年:有声音，所以有东西)
3.老师总结:有声音。有声音就有东西在里面，对吧？
第二，听，猜。在听和弹的过程中，区分不同物体发出的不同声音。
1.老师让孩子们找一个装有东西的罐子来玩。
老师:我这里有这么多罐子。孩子耳朵里谁最聪明？找一个里面有东西的罐子。罐头是密封的，打不开。哦！今天用耳朵看！
老师:谁的罐子里有东西？
老师:每个人都有！
老师:好好照顾宝宝罐子，宝宝罐子一直发出声音就哑了！
2.听声音，为他们的坛子找声音一样的朋友。老师根据坛子的声音把孩子分成三组，坐下来进行小班科学:坛子里的声音；罐子里的声音。老师:婴儿会有声音吗？里面声音一样吗？听着，你的东西和他的一样吗？那我们给宝宝罐子找朋友吧。
(1)选择孩子找一个音相同的坛子宝宝。注意:请先放一个装有核桃的罐子。站出来，因为核桃的声音最容易辨认。
老师:我们先邀请一个朋友，为你罐子里的东西找一个好朋友。找个好朋友很孤独。仔细听着！
老师:先听他说。他是来帮你找的。他的朋友是谁？是他的好朋友。上来吧。
(2)老师拿米缸找朋友，
老师:顾老师是来找你交朋友的。谁是我的好朋友？站起来！
(3)剩下的是小红豆，老师让剩下的小朋友一起摇。
请和声音相同的小朋友坐在一起，然后把声音相同的罐子放在一起。
3.让孩子认识每个罐子里的材料，认识红豆、核桃、大米。
老师:你知道古老师今天把这三样东西放在这三个罐子里了吗！
(2)出示标志，依次认识红豆、核桃、大米。
a:给我看看米签老师:这是什么？
b:给我看看红豆路标老师:这是什么？(红豆宝宝)
给我看看胡桃木的婴儿标志老师:还有一个...？
4.感知不同物体发出的不同声音，鼓励孩子将物体与声音相匹配。
老师:看完这三样东西，你能猜出核桃宝宝是谁吗？(老师一个一个摇，让孩子辨认。)
老师:你刚才拿的是什么宝贝？小核桃，拿回去。XX小朋友，你抱的是什么宝宝？你呢？
三、游戏——《警察叔叔红绿灯》
1，孩子明白游戏规则:看牌子，依次摇易拉罐。
老师:警察叔叔是这样的(老师会给小朋友看对面的红色标志)。看到红灯的时候，很难发出声音！警察叔叔则相反，你会出声吗？保护婴儿罐！先试试吧。
小课科学:罐子里的有声教案。
2、老师出示与宝宝晃动相对应的标志(练习两三次)
注意:看到红色就停下来。
3.老师唱《快乐拍手歌》，孩子们根据老师出示的手势依次摇易拉罐。
老师:顾老师要和警察叔叔一起唱一首歌，让你们发出声音。这个声音会很好听。
注:老师清唱，孩子伴奏。
4.用音乐练习
老师:顾老师请了乐队，音乐很快，宝宝的眼睛和耳朵要特别亮！我们一起试试吧。
第四，延伸探究活动
1，老师:听一听，想一想，罐子里没有声音是不是意味着什么都没有？
2.用纸把罐子露出来摇一摇。
老师:没有声音。为什么？
声明:本文仅代表作者个人观点，与本网无关。
“罐子的声音”幼儿园小班教案6活动目标
1让孩子在听和玩的同时感受到罐子好听的声音。
2.倾听不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。
3.感受声音带来的快乐。
4.培养孩子的动手操作能力，在活动中大胆创造和分享与同伴成功合作的经验。
5.激发孩子探索科学实验的乐趣。
重点和难点
要点:能够分辨不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。
难度:你可以根据说明找到不同的罐子。
要准备的活动
1.有几个罐子，里面装着核桃、豆子和沙子，还有一个空罐子。
2.《快乐拍手歌》伴奏、标志牌、黑板。
活动过程
1.听并摇一摇
1.老师拿出一个空罐子，摇了摇，问:“这个罐子里有什么东西吗？”“你怎么知道什么都没有？”(没有声音)
2.老师变戏法，把核桃放进罐子里，摇了摇，问:“现在里面有东西吗？”“为什么？”(有声音是因为里面有东西)
2.听录音，猜一猜
1.老师让孩子们找一个装有东西的罐子来玩。
2.让孩子们为他们的锅找到相同的朋友。老师把孩子分成三组，根据锅的声音坐下。
3.让孩子知道每个罐子里的材料。
老师:“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝、豆宝宝、核桃宝宝)，并出示标记卡，让小朋友依次认识沙宝宝、豆宝宝、核桃的标记卡。
"请猜猜哪个罐子里装的是婴儿沙(豆子、核桃)？"感知不同的物体发出不同的声音。
三。扩展调查活动
听听吧。罐子里的寂静是否意味着什么都没有？拿纸给我看罐子，摇一摇。没有声音。为什么？
教学反思
在这个班级里，孩子们对活动非常感兴趣，学习热情高，课堂气氛活跃，可以充分调动他们的动手、动脑、口语能力，提高他们的观察和听觉能力。能达到教学目的。
缺点:最后加一些德育教育可能更好。(比如声音虽然好听，但是在别人休息或者工作的时候不要发出太大的声音，以免影响到别人...)